План - конспект урока "Относительная и абсолютная ссылки" (9 класс)

Учитель информатики Саранова А.Д.

Тема урока: Относительная и абсолютная адресации в ЭТ.

Класс: 9

Цель: Способствовать развитию умений учащихся при вычислениях  в ЭТ по формулам, содержащим относительные и абсолютные адреса ячеек.

Задачи:

• Образовательные:
• Обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”.
• Сформировать понятие относительной и абсолютной адресации ячеек.
• Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей.
• Дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ.

• Развивающие:
• Развитие познавательного интереса.
• Развитие у учащихся навыков самоконтроля.
• Развитие у учащихся самостоятельности.

• Воспитательные:
• воспитывать у учеников интерес к изучению информатики;
• воспитывать ответственное отношение к учёбе;
• воспитывать аккуратность и бережное отношение к технике.

Оборудование и ПО:

• компьютеры;
• проектор;
• экран;
• раздаточный материал

План урока:

1. Организационный этап. 1- 2 мин

2.    Актуализация знаний учащихся: фронтальный опрос. 5 мин

3. Ознакомление с новым материалом. 10 мин
4. Первичное осмысление и закрепление изученного. Практическая работа №3. 15 мин
5. Тест. 5 мин
6.  Информация о домашнем задании. 1 мин
7. Подведение итогов урока.  2 мин.

Ход урока:

1. Организационный этап.
   Приветствие, определение отсутствующих.

     Мы продолжаем изучать электронные таблицы и основная задача нашего сегодняшнего урока - это познакомиться с понятием относительной и абсолютной адресации ячеек в электронных таблицах, научиться, используя электронную таблицу, производить расчеты, познакомиться с некоторыми областями жизнедеятельности человека, в которых можно применять электронные таблицы.

2.    Актуализация знаний учащихся: фронтальный опрос.

Но сначала мы с вами вспомним ключевые моменты, касающиеся нашей основной темы «Электронные таблицы». Итак:

1. Что такое электронная таблица?

 2. Какие основные элементы электронной таблицы вам известны?

3. Как обозначаются строки (столбцы) электронной таблицы?

4. Как задаётся имя (адрес) ячейки в электронной таблице?

5. Что такое диапазон ячеек?

6. Назовите выделенный диапазон ячеек.

7. Какие данные можно ввести в ячейку электронной таблицы?

8. Как записать формулу в электронной таблице?

9. Какие данные размещены в ячейках таблицы

	A	B	C	D
1	2	1	=A1+3*B1	=A1^2+B1
2	4	6	=A2+3*B2	=A2^2+B2

10. Чему равно значение, вычисляемое по формуле, в ячейке C2, D1?

11. По формуле вычислите значение в ячейке С1.

12. По формуле вычислите значение в ячейке С3.

3.  Ознакомление с новым материалом.

На демонстрационном экране представлена таблица для расчетов оплаты за водоснабжение.

оплата за водоснабжение
стоимость 1 м3 руб     24
месяц	показания счетчика, м3	количество потребленной воды, м3	сумма к оплате, руб
декабрь	2315
январь	2345
февраль	2364
март	2393
апрель	2430
май	2476
июнь	2510

Как рассчитать количество воды, потребленное за месяц?

Введём в ячейку С5 формулу В5 - В4, в ячейку С6 формулу В6 – В5 и т.д.

 Можно формулу ввести в ячейку  С6, а в остальные скопировать её.

При всяком перемещении формулы в другое место таблицы изменяются адреса ячеек в формуле. В этом заключается принцип относительной адресации в ЭТ.

Запишите в тетради: Относительная ссылка – адрес ячейки, автоматически изменяющийся при копировании формулы.

Как рассчитать денежную сумму за израсходованную воду?

Введём в ячейку D5 формулу В2*С5, в D6 В2*C6 и т.д.

Запишите в тетради: Абсолютная ссылка – это адрес ячейки, полностью или частично не изменяющийся при копировании формулы.

Для этой цели в имени ячейки употребляется символ $. Для замораживания всего адреса значок $ ставится дважды перед адресом строки и столбца.

$B$2*C5

Абсолютным может быть и часть адреса ячейки (только номер строки или номер столбца). Такой адрес принято называть смешанным.

Пример смешанного адреса: $D1, B$6

4. Практическая работа №3. (Приложение 1)

Учащиеся садятся за компьютеры выполняют практическую работу.

Физминутка.

5.  Тест.

     Учащиеся выполняют тестовое задание с выбором ответа.

6.  Информация о домашнем задании.

              Записать домашнее задание в дневник:

               1. §20

               2. задание №7 стр. 118.

7.  Подведение итогов урока.  

          – Закончите фразу «Сегодня на уроке я …»
Выслушать 2-3 ответа.
– Подведем итоги сегодняшнего занятия. Сегодня вы все хорошо поработали на уроке, справились с практической работой. Научились использовать в формулах относительные и абсолютные адреса ячеек. Получили оценки (объявить оценки учащимся, за тест на следующем уроке).

Практическая работа №3

Тема: Копирование формул. Абсолютная и относительная адресация.

На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.

Первоначально следует подготовить таблицу в таком виде: