План-конспект урока по английскому языку для 3 класса по теме "Профессии"

План-конспект урока английского языка

Учитель: Чулкова Анастасия Андреевна, МБОУ «Богатищевская СОШ»

Предмет: английский язык

Класс: 3

Тема: «Профессии и занятия»

Количество уроков по теме: 9

Место урока в системе уроков по данной теме: 5

Цели урока:

          1) Воспитание уважения у профессиональной деятельности людей.

2) Совершенствовать лексические навыки по теме «Профессии», активизировать навыки устной речи по теме, развивать навыки аудирования. Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных устных высказываний. Развивать умение догадываться о значении слова по его морфологическому составу.

3) Соблюдать нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи.

4) Осуществлять рефлексию, определяя, чему они научились.

Планируемые достижения:

Предметные:

1) Научиться угадывать профессию и занятие человека по морфологическому составу слова, а также называть профессии и занятия, зная глагол, обозначающий действие.

2) Разыгрывать микродиалоги по образцу.

3) Правильно употреблять притяжательные местоимения в вопросах и ответах.

Метапредметные:

1) Умение четко определять области знаемого и незнаемого.

2) Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

3) Учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.

Ресурсы: УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. «Rainbow English» 3 класс, тематическая наглядность в форме компьютерной презентации, MP3 запись аудиоприложения к учебнику, клипы с youtube.com, разноцветные карточки (зеленые, желтые, красные для самооценки).

Тип урока: урок совершенствования знаний.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Ход урока.

Этап урока, время	Деятельность учителя	Речь учителя, содержательная сторона.	Деятельность обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности  организационный момент (2-3 мин)	Побуждает учащихся настроиться на урок.	Good morning!  I am glad to see you. Sit down. Let’s listen to the song. Песенка “Hello!” – 30 сек. http://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8	Слушают песню, подпевают.
2. Целеполагание	Помогает определить тему и цель урока.	Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок. Угадайте, пожалуйста, тему нашего урока. Тему урока нам подскажет песенка. https://www.youtube.com/watch?v=ORGLQudvMWE - О чем мы сегодня будем говорить? - Хотите узнать больше о профессиях людей?	Отвечают на вопросы учителя.
3. Фонетическая зарядка	Предлагает проговорить скороговорку и подготовить их речевой аппарат к речи на английском языке.	Давайте вспомним скороговорку, которую мы учили на прошлом уроке: She sells seashells by the seashore. - Переведите, пожалуйста, скороговорку. - Какая профессия у девушки из скороговорки?	Проговаривают скороговорку. Переводят: Она продает морские раковины на морском берегу. Отвечают - Продавщица.
4. Актуализация знаний	Предлагает вспомнить состав слов, обозначающих профессии и занятия.	- Давайте вспомним, как образуются слова, описывающие профессии или вид деятельности человека. - На какие буквы оканчиваются эти слова? - Look at the screen. - Давайте построим название профессии «продавец» от глагола sell.  Sell+ er= Seller. - She is a seller.	Отвечают на вопросы учителя.
5. Совершенствование лексических навыков.	Предлагает выполнить упражнение на словообразование.	Возьмите, пожалуйста, листочки с заданиями. Сейчас вы будете выполнять Задание 1.  Вам нужно закончить предложения, используя в них названия профессий и занятий. - А теперь проверим себя. Look at the screen. Давайте оценим вашу работу цветными карточками. Помним: все правильно – green colour                 Есть ошибки- yellow colour                  Задание на получилось – red colour. Show me your cards, please.	Выполняют упражнение. Поднимают карточки.
6. Развитие языковой догадки.	Показывает многозначность английских слов.	- А сейчас посмотрим на другое значение слов из упражнения, которое вы только что выполнили. Откройте учебник на с.8, упр. №4. Look at the pictures. Догадайтесь о другом значении этих слов. (1 мин.) -А теперь проверим ваши догадки. Look at the screen. Давайте оценим вашу работу цветными карточками. Show me your cards, please. Well done!  А как догадаться о чем идет речь: о прыгуне или о джемпере?	Проверяют свои догадки. Поднимают карточки. Отвечают на вопрос учителя.
7. Совершенствование навыков аудирования.	Учитель предлагает выполнить упражнение по аудированию. Выставляет оценки в журнал.	- Возьмите, пожалуйста, листочки с заданиями.  Мы будем выполнять Задание 2. Запись №111. - Сейчас вы прослушаете аудиозапись и напишите, чем занимаются члены семьи. Все слова в рамочке понятны? Переведите a nurse. - А теперь поменяйтесь листочками и проверьте выполнение заданий друг у друга. Правильные ответы даны на экране. Ставьте плюсы за правильные ответы и минусы за неправильные. - Поставьте оценки, пожалуйста. Нет ошибок - 5 1 ошибка - 4, 2 ошибки - 3, больше 3-х ошибок – не ставим оценку. Верните листочки друг другу. Скажите мне свои оценки, пожалуйста.	Выполняют упражнение. Проверяют задания друг у друга. Выставляют оценки друг другу. Говорят оценки.
8. Физкультминутка	Учитель имитирует движения, выраженные глаголами: To run, to jump, to swim, to dance, to skate, to ski.	А сейчас перерыв - физкультминутка. Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять. Run, please.  Мы сейчас кто? – runners. Jump, please. Мы сейчас кто? – jumpers. Swim, please. Мы сейчас кто? – swimmers. Dance, please. Мы сейчас кто? – dancers. Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters. Ski, please. Мы сейчас кто?  - skiers. Fly, please. Мы сейчас кто?  - flyers.	Выполняют команды учителя, отвечают на вопросы.
9. Совершенствование лексическо-грамматических навыков.	Повторяет с детьми  притяжательные местоимения. Спрашивает нескольких учеников.	- А сейчас давайте повторим слова, которые отвечают на вопрос чей? (мой, наше, твое, ваше, его, ее, их). Давайте повторим слова парами, например: я - мое, ты – твое… Look at the screen and repeat after me.	Повторяют за учителем. Переводят устно слова с русского на английский язык за учителем.
10. Совершенствование навыков диалогической речи	Помогает организации диалогической речи учащихся на материале упражнения. Уч. №2 с.7.  Учитель просит задать вопросы и ответить на них разных учащихся. После того, как задали вопросы по все картинкам слушают запись.	- Сейчас время спросить о работе людей и ответить на вопросы. Откройте учебник на с.7. упр. 2. - Что обозначает слово “ Job”? - Давайте повторим за диктором вопросы. Запись №112. Молодцы! Посмотрите, пожалуйста, на задание под буквой В. Прочитайте пример. В этом упражнении есть одна не очень понятная картинка. Посмотрите на картинку, где мужчина несет стакан на подносе. What’s his job? -  a servant. А сейчас попробуем расспросить друг друга, а потом проверим себя по записи. Влад спроси Тимофея по 2-ой картинке. - А теперь проверим себя по записи. Запись №113. - Сейчас мы будем работать в парах. Сначала 1 ученик задает вопрос по 1 картинке, а второй отвечает. На следующей картинке поменяйтесь ролями – другой человек спрашивает, и другой отвечает.	Отвечают на вопрос учителя. Выполняют упражнение. Задают вопросы и отвечают на них. Работают в парах. Задают вопросы и отвечают на них.
11. Совершенствование устной речи.		Мы сегодня назвали много полезных профессий. Вы, наверное, уже думали о своей будущей профессии. Послушайте как сказать о том, кем вы хотите стать. I want to be a … Repeat, please. I want to be a … Кто может сказать, кем хочет стать?	Повторяют за учителем. Отвечают на вопрос учителя.
12. Рефлексия, домашнее задание (3-4 мин) и заключительный этап.	Предлагает оценить свою работу на уроке Благодарит за работу, прощается	Ребята! Наш урок подошел к концу. А теперь оцените, пожалуйста, свою работу в течении всего урока, подняв карточку нужного цвета. - Молодцы. Запишите домашнее задание. Учебник ex. 3, p.11. Thank you for your work. Goodbye. Песня Good Bye! https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs	Поднимают карточки. Записывают д/з. Встают, поют, прощаются.