План - конспект урока по английскому языку на тему "Домашнее чтение (эпизод 5)" (10 класс)

Технологическая карта  урока  по английскому языку № 58

Учитель:  Оказова   Мавиле Акимовна

Класс: 10 – А, Б.                                                                                                                              Дата: 27.01.2022 г.

Тема урока: Домашнее чтение (эпизод 5).

Методическая цель урока: научиться пересказывать произведение.

Задачи урока:

Ø  совершенствовать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения;

Ø  совершенствовать навыки диалогической и монологической речи;

Ø  воспитание культуры общения;

Ø  развивать умение  прогнозировать содержание текста;

Ø  развивать умение извлекать необходимую информацию;

Ø  научиться распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;

Планируемые результаты:

Предметные:

Ø  понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание аудиозаписи;

Ø  развивать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения, находить в тексте нужную информацию;

Ø  применять правила чтения, орфографии на изученном материале, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;

Ø  знать отдельных персонажей данного текста;

Ø  уметь следовать намеченному плану;

Метапредметные:

Ø  слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

Ø  самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Ø  работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;

Ø  развитие умения выделять нужную информацию;

Личностные:

Ø  развивать эстетические чувства на основе знакомства с произведением;

Ø  развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

Ø  осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми,

т. е. возможности самореализоваться средствами иностранного языка;

Ø  воспитание уважения к литературным произведениям.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: аудиозапись, презентация, раздаточный материал с текстом и заданиями.

Ход урока

Этапы урока	Содержание деятельности	УУД,  формируемые на данном этапе
Организационный этап. Приветствие. Проверка готовности к уроку.	Учитель приветствует обучающихся, задаёт определённый настрой, нацеливает их на работу. Учащиеся приветствуют учителя и друг друга, готовятся к уроку.	Регулятивные: готовятся к началу урока, воспринимают информацию. Коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника и реагировать на его реплики.
Мотивирование к учебной деятельности. Актуализация знаний.	Учитель ставит условные вопросы, помогая учащимся сформулировать тему урока и составить план деятельности. - vocabulary - reading and translating - writing - listening - speaking Проводят анализ модульного контроля.	Регулятивные: делают предположения, вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, формулируют тему, прогнозируют результат, владеют целеполаганием. Коммуникативные: слушают, воспринимают, анализируют информацию, взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме; используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
Введение новой лексики.	Учитель предлагает учащимся просмотреть лексику урока, затем повторяют слова за учителем.	Регулятивные: самоконтроль. Коммуникативные: повторяют слова, проговаривая их вслух.
Прогнозирование содержания текста.	Учитель просит учащихся взглянуть на картинки и заголовок эпизода, затем просит ответить на вопросы.	Регулятивные: выдвигают предположения, вспоминают, что было в прошлом эпизоде. Коммуникативные: обучающиеся слушают реплики других, отвечают, отталкиваясь от их ответов; уметь устно выражать свои мысли. Личностные: формулировать и аргументировать собственное мнение;
Аудирование.	Учитель предлагает учащимся прослушать аудиозапись эпизода 5.	Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания.
Физминутка	Учитель предлагает провести физминутку. Учащиеся повторяют движения за учителем под музыку.	Личностные: пропаганда ЗОЖ.
Чтение с извлечением необходимой информации.	Учитель предлагает учащимся прочитать текст (каждый читает по предложению). Затем просит объяснить - насколько хорошо учащиеся понимают содержание текста. Выполняют письменно упражнение в тетради.	Регулятивные: формулируют ответы, опираясь на текст. Коммуникативные: читают вслух текст, соблюдая правила и технику чтения. Личностные: выдвигают свою точку зрения.
Говорение. Обсуждение вопросов по произведению.	Учитель предлагает работу в группах. Обсудить вопросы, опираясь на текст.	Личностные: умение работать в группе, прислушиваться к мнению остальных, формулировать и выдвигать свою точку зрения.
Домашнее задание	Учитель предлагает учащимся открыть дневники и записать домашнее задание. Учащиеся записывают домашнее задание: выучить новые слова.	Регулятивные: формируют навыки самоконтроля.
Рефлексия учебной деятельности	Исследует эмоциональный фон учащихся, определяет, насколько интересен был урок, по мнению обучающихся (здоровьесберегающий аспект: утомляемость или удовольствие).	Познавательные: систематизируют полученную информацию. Регулятивные: формируют навыки самоанализа и самоконтроля, оценивают свою работу, определяя значимость полученных на уроке знаний и умений для себя (личная значимость).

Episode 5. The Perfect Choice.