План - конспект урока по английскому языку во 2 классе

Тема урока: Рассказы о животных.  Буква Оо в закрытом слоге.

Цель урока:  научить учащихся рассказывать о животных (составлять предложения по опорным схемам); введение буквы Оо; повторение раннее изученного материала (названия цветов, буквы, названия животных, глагол can); познакомить учащихся с краткими вариантами ответов.

Задачи:

1)    Совершенствовать умение говорения в рамках монологической речи с использованием опорных схем; совершенствование диалогической речи в процессе общения;

2)    Совершенствовать навыков  чтения;

3)    Развитие навыков орфографии;

4)    Развитие умения межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен общеобразовательный процесс:

личностные – создание взаимодействий и условий для самореализации; содержание урока обеспечивает осознание практической значимости в усвоение материала;

регулятивные – умение организовывать своё рабочее место и ориентироваться в учебном материале с помощью учителя;

познавательные: осуществление работы с предложенной информацией и использованием знаково - символических  моделей для решения учебных задач;

коммуникативные: урок предлагает работать в парах, умение строить монологические взаимодействия и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.

Оборудование и материалы:

1.     Компьютер.

2.     Презентация Power Point.

3.     Карточки «Цветик - семицветик».

4.     Незаполненные  страницы для книги загадок .

5.     Мягкие игрушки (животные).

6.     Учебные пособия «EnjoyEnglish» - 2 класс (М.З.  Биболетова,  О.А.  Денисенко, Н.Н.  Трубанева изд-во «Титул» 2008  года).

7.     Буква «Оо»

                                        Ход урока 

I.Мотивационный этап (2 мин)

Метод «Энергизатор».

Цель: снять психологическое напряжение, создать комфортную обстановку начала урока.

Участники: Учитель и учащиеся.

Учитель:    Good morning!!!

Учащиеся: Good morning! Good morning to you

                    I am glad to see you!!!

Учитель:    I am glad to see you to!!!

Улыбка  - это всегда радость и здоровье, поэтому давайте улыбнемся друг другу. Надеюсь, что наша совместная работа сегодня будет продуктивной.

Предполагаемый результат: повышение энергетического потенциала учащихся и их сплочения в парах.

II. Постановка темы и целей урока (2 мин)

Метод: Фронтальный опрос. На доске картинки с животными.

Цель: актуализация знаний, создание условий для успешного дальнейшего усвоения материала.

Учитель: Как вы думаете,  какая тема нашего урока?

Учащиеся: Животные.

Учитель: Как вы думаете, какую букву мы научимся читать в слове. Посмотрите на слайд,  давайте еще раз скажем, что же мы будем делать на уроке. К нам пришел сегодня гость. Кто это?(Буратино)  Но пока он шел он потерял книгу загадок и мы сегодня с вами сделаем новую книгу загадок. В течение урока мы будем заполнять эти листочки.  И у нас должна получиться книжечка с загадками о животных.

III.Фонетическая зарядка (3 мин)

Метод: Игра

Цель: подготовить речевой аппарат к произношению звуков чужого языка (английского).

Обезьянка проснулась, потянулась и пошла гулять. На встречу ей летят комарики [z],[z],[z].

- А вот и пчелки жужжат [ð],[ð],[ð].

- Вьются комарики и пчелки вокруг нашей обезьянки [z], [ð] - [z], [ð].

- Обезьянка играет с ними – ловит комариков и прячется от пчелок.

- Если услышите звук комарика [z] - хлопайте в ладоши – ловите комарика, если услышите звук пчелки [ð], сидите тихо – вы спрятались. [z], [ð], [ð], [ð]- [z], [ð].

- Обезьянка наигралась и решила покачаться на качелях. [a:-ᴧ][а:-ᴧ][а:-ᴧ].

- Нагулялась обезьянка и стала заниматься делами.

IV. Создание проблемной ситуации (1 мин)

Создание проблемной ситуации:

Учитель: Для того, чтобы нам составить загадки о животных, нам надо повторить цвета, названия животных, глаголы движения.

Цель:  создание предпосылок для создания у учащихся ценности изучаемого материала.

 V.  Решение проблемы.  Актуализация знаний (15 мин)

Цель: Активизация лексики. Развитие диалогической речи.  Обучение учащихся составлению мини-рассказов о животных в виде загадок.

Учитель: Repeat after me. Учащиеся хором повторяют слова-названия животных.

1)    «Игра с мягкой игрушкой»

Ученики выходит к доске. Учитель дает ему мягкую игрушку так, чтобы остальные учащиеся ничего не видели. Затем они пытаются угадать, что за игрушка-животное у него в руках.

-Do you have a bear?

- No, I don’t.

-Yes, I do. 

Заполнение первого предложения в книге загадок.

2)    «Цветик - семицветик»

Цель: контроль лексики по теме «Цвета»

Учитель раздает учащимся цветики – семицветики, затем они под диктовку разукрашивают их. (1- red, 2-green, 3-pink, 4-grey, 5-yellow, 6-blue, 7-black, 8-orange).

Заполнение второго предложения в книге загадок.

3)    Употребление глагола can.

Ребята как переводится глагол can. Look at screen! Учитель предлагает ученикам составить предложения с этим глаголом  по картинке на слайде. Затем ученики выполняют задание на слайде.  Ученики должны сказать, что умеют и не умеют животные.

Заполнение третьего предложения в книге загадок.

VI. Физкультминутка (3 мин)

Цель: снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала, повышает  уровень энергии в классе.

-Lets we relax! Stand up, please!

- Hands up! Hands down! Shake! Shake!

Stand up! On the tiptoes

Turn around! Step aside,

 Step left, step right!

VII. Буква Оо. (5 мин)

Цель: совершенствование навыков чтения.

Упражнение 3 стр.59

Прослушай и прочитай.  Ученики читают по цепочке. Read one by  one!

VIII. Введение кратких вариантов ответов. Работа по учебнику(5мин)

Учитель предлагает прочитать правило на стр. 60

Упр. 7

Cats can swim.

Frogs cannot swim.

A rabbit is red.

Dogs can sing.

A cockerel has ten legs.

Ученики читают и исправляют предложения.

Создание книжечки о животных.

В конце урока учащиеся загадывают загадки  друг другу. (5мин)

IX. Рефлексия. Подведение итога  урока(4 мин)

Учитель: - The lesson is over. Good bye!

Учащиеся:

- He likes to read,

- He likes to play,

- He likes to study every day,

- He likes to jump,

- He likes to run,

- He likes to play,

  Its fun.

Учитель:

-Что вам больше всего понравилось делать на уроке?

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Какие оценки и кому можно поставить за работу на уроке?

Д.з. стр. 59 № 3 читать, стр.60 №9

Спасибоза внимание!!!

Приложение 1

 

Оцените свою работу!!!

Краткое описание документа:

Тема урока: Рассказы о животных. Буква Оо в закрытом слоге.

Цель урока: научить учащихся рассказывать о животных (составлять предложения по опорным схемам); введение буквы Оо; повторение раннее изученного материала (названия цветов, буквы, названия животных, глагол can); познакомить учащихся с краткими вариантами ответов.

Задачи:

1. Совершенствовать умение говорения в рамках монологической речи с использованием опорных схем; совершенствование диалогической речи в процессе общения;
2. Совершенствовать навыков чтения;
3. Развитие навыков орфографии;
4. Развитие умения межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен общеобразовательный процесс:

личностные – создание взаимодействий и условий для самореализации; содержание урока обеспечивает осознание практической значимости в усвоение материала;

регулятивные – умение организовывать своё рабочее место и ориентироваться в учебном материале с помощью учителя;

познавательные: осуществление работы с предложенной информацией и использованием знаково - символических моделей для решения учебных задач;

коммуникативные: урок предлагает работать в парах, умение строить монологические взаимодействия и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.