План – конспект урока по баскетболу 6б класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа №9»

План – конспект урока по баскетболу 6б класса

Тема: «Отработка технических действий»

Учитель физической культуры

                                                    Максимова Т.М.

Рославль  2015

Тема урока:   совершенствование ранее изученных элементов баскетбола (ведение, передачи, ловля мяча).

 Цели и задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

- Совершенствовать  умения в передачи, броски и ловлю мяча различными способами.

- Закрепить умения ведения баскетбольного мяча правой, левой рукой на месте и в движении шагом и бегом. 

- Развитие  координационных движений, ловкости, быстроты реакции.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

- Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить  (регулятивные УУД).

- Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих - само и  взаимооценка (регулятивные УУД/рефлексия).

- Формировать навыки сотрудничества в тренировочных, игровых ситуациях, (коммуникативныеУУД).

- Развивать умения выполнять ведение и броски баскетбольного мяча на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

- Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни ( личностные УУД).

- Формировать мотивацию учебной деятельности. (смыслообразование, личностные УУД).

- Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций (нравственно - этическая ориентация, личностное УУД).

- Воспитание трудолюбия (личностные УУД).

Тип урока:  комбинированный.

Метод проведения: фронтальный, поточный, индивидуальный, в парах.

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь:  баскетбольные мячи по количеству учащихся, секундомер, конусы, свисток.

Частные задачи	Содержание учебного материала	Дозирование нагрузки	Организационно-методические указания
1.       Подготовительная часть (14мин)
1.Организовать детей к уроку 2.Подготовить голеностопные суставы к работе в основной части урока. 3.Подготовить организм учащихся к основной части урока 4.Развивать «чувство мяча», укреплять мышцы рук, ног, спины.	1.Построение, рапорт дежурного, приветствие; 2.Сообщение задач урока и формы его проведения; 3.Требования техники безопасности при работе с мячом; 4.Психологический настрой учащихся на урок; Ходьба: - на носках, растирать ладони; - на пятках, ладони вместе-наклонять пальцы к тыльной стороне кисти; - на внешней стороне стопы, руками выполнять «восьмёрку»; - на внутренней стороне стопы, руки в замок вытягивать вперёд ладонями; - перекатом с пятки на носок, сжимать-разжимать пальцы; Бег: -по кругу в колонне по одному; -с изменением направления «змейкой»; -с остановкой по сигналу, поворот кругом, бег в обратную сторону (смена направляющего); -бег с поворотом на 360 градусов (по свистку); Ходьба: -с выполнением упражнения на восстановление дыхания и получением баскетбольных мячей. -перестроение для выполнения ОРУ по команде: «Налево в колонну по два «Марш!» ОРУ 1) И.П. – руки в стороны ладонями вверх, пальцы врозь, мяч на правой ладони. Перебрасывать мяч с руки на руку. 2) И.П. – О.С., мяч в правой руке. Вращение мяча вокруг туловища. 3) И.П. – О.С., мяч внизу сзади. Подкинуть мяч вверх вперёд, поймать над головой двумя руками. 4) И.П. – О.С., мяч сзади в правой руке. Перекинуть мяч сзади через левое плечо, поймать впереди слева двумя руками. 5) И.П. – широкая стойка в полуприсяде, мяч в правой руке на уровне колена. Вращение мяча вокруг ног «восьмёркой». 6) И.П. – О.С., мяч впереди внизу. Подбросить мяч вверх, принять положение упор присев, встать, поймать мяч вверху. 7) И.П. – О.С., мяч на полу впереди. Прыжки через мяч с поворотом на 180. 8) Повороты с мячом на месте.	2мин 1мин 3мин 8мин По 4 каждой рукой По 4 в разные стороны 8 раз По 4 раза через каждое плечо 8 раз По 4 раза каждой рукой	Обратить внимание на внешний вид учащихся (форму, причёски девочек).Приободрить: «Сегодня на уроке вы будете учиться владеть мячом как настоящие баскетболисты, все вы справитесь с упражнениями и получите удовольствие от работы на уроке!» Во время движения учитель находится в середине зала, показывая выполнения упражнения. Выполнение следующего упражнения по команде голосом. Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, техничным выполнением упражнений . Сигнал подаётся свистком, затем звучит команда для выполнения следующего задания в беге. Упражнение выполняется под счёт учителя. Выполнить вдох носом опуская руки вниз, выполнить наклон,одновременно выдыхая ртом со звуком У-У-Х! выдох должен быть длиннее вдоха. Принять стойку баскетболиста, руки в локтях сильно не сгибать!  Пальцы врозь, стараться мяч к телу не прижимать. Обратить внимание на работу пальцев. Вперёд не наклоняться. Согласованная работа плеча, предплечья, кисти и пальцев рук. Обратить внимание на технику ловли мяча – кисти «воронкой», пальцы врозь.  Мяч к ногам стараться не прижимать, смотреть перед собой. Акцентированная работа стопы, энергичное отталкивание, поворот в высшей точке подъёма над мячом, Обратить вниманиена мягкое приземление на полусогнутые ноги. Стойка на полусогнутых ногах; при повороте переставлять впередистоящую ногу, не отрывая опорную.
Основная часть (26мин)
1.Закрепить умение в ведении мяча в движении. 2. Совершенствовать передачи мяча со сменой мест. 3.Развивать физические качества, взаимопомощь, дисциплину, быстроту реакции, внимание.	1.Подсчёт пульса; 2.Ведение мяча на месте правой и левой рукой. 3.Ведение мяча левой рукой шагом и бегом против часовой стрелки; 4. Ведение мяча правой рукой шагом и бегом по часовой стрелке. 5.В парах соя лицом друг к другу. Передача мяча двумя руками от груди, от плеча и сверху. Ловля мяча двумя руками. Работа по карточкам: - красная - ведение на месте -желтая – ведение шагом -зеленая – ведение бегом	4 мин 8мин 5мин 4мин 5мин	Рука расслабленная, кисть напряжённая, отскок мяча до колена – среднее ведение, смотреть на товарища Шеренга  №1 выполняет ведение, обводя учащихся шеренги №2,  ведение мяча дальней рукой от игрока. Учащиеся шеренги №2 стоят на месте, мяч на полу удерживается ногами. В средней стойке баскетболиста. Мяч толкать сверху вперёд, вести чуть сбоку. Не хлопать! Без зрительного контроля. Соблюдать дистанцию 1-2 м.  Во всех способах передач ноги в исходном положении согнуты и находятся на ширине плеч. Последовательное движение ног, туловища и рук при передачи мяча, перенос веса тела на впередистоящую ногу, круговое движение кистями рук. При ловле руки поднимаются вперед-вверх навстречу мячу, пальцы разведены и готовы принять мяч. При соприкосновении с мячом пальцы обхватывают мяч, а руки сгибаясь в локтях смягчают полёт. Выполняется поочередно первой и второй шеренгами.
3.Заключительная часть (5 мин)
1. Восстановление дыхания, снижение ЧСС, развитие умения чувствовать партнёра. 2. Организованное завершение урока.	1) Уборка инвентаря; 2) Построение в шеренгу; 3) Выполнение дыхательных упражнений стоя на месте, учитель задаёт вопросы – дети отвечают: - Как пыхтит тесто? «Пых-пых-пых…» - Как паровоз выпускает пар? «Из-из-из…» - Как шипит гусь? «Ш-ш-ш…» - Как мы смеёмся? «Ха-ха-ха…» - Как воздух выходит из шарика? «С-с-с…» - Подули на воображаемый одуванчик, лежащий на раскрытой ладони. «Ф-ф-ф…» 4) Ходьба на месте. 2 шага – вдох носом, 2 шага – выдох ртом. 5) Игра с карандашами в парах – тройках; 1) Подведение итогов урока, рефлексия: - Какие упражнения вам наиболее запомнились? - Какие упражнения были самыми сложными? - Какие упражнения вызвали у вас интерес? 2) Домашнее задание 3) Организованный уход из зала в класс	30сек 30 сек 1мин 3мин	Умению чувствовать партнёра нужно и можно учить. Класс разбивается на пары или тройки лицом друг к другу. Руки вытянуты навстречу партнёру: правая к левой, левая к правой. Между ладонями партнёров – расстояние в длину карандаша, который зафиксирован между указательными пальцами встречных рук. Один из партнёров медленно начинает движения руками (разводит, поднимает вверх, сводит, вращает, выполняет наклоны, приседания и т. д.) Другой старается следовать за каждым движением, не нарушая его слаженности, как в зеркальном отражении. Главное – не уронить карандаши и по возможности сохранить их горизонтальное положение. Дети сами придумывают движения, ведь физкультура должна быть развивающей Отметить активность детей, старание, большое желание научиться выполнять упражнения красиво, правильно. Домашнее задание задаётся в соответствие с результатами рефлексии: повторить дома те упражнения, которые вызвали трудности в выполнении, поиграть с родными в карандаши и придумать новые движения.