План конспект урока по биологии для 8 класса.
План конспект урока составлен учителем биологии
основной общеобразовательной школы при ФГАУЗ РКПД ДТС
Хисматуллиной Гузял Рауфовны
Тема урока: Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет
человека, его значение и строение.
Цель урока: Определить значение аппарата опоры и
движения, строение и функции скелета человека.
Задачи:
Образовательная
:
- Расширить знания о
строении и функциях скелета;
- Научить выделять
особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой
деятельностью.
Развивающая:
- Формировать умения:
самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника;
- Распознавать части
опорно- двигательного аппарата;
- Показывать на своем
теле, модели, скелете основные кости скелета.
Воспитательная:
- Воспитывать
ответственное отношение к выполнению полученных заданий;
- Воспитывать
коллективизм, самодисциплину.
Тип урока: изучение нового материала
Метод урока: частично-поисковый,
репродуктивный.
Оборудование: модели скелета и черепа «Скелет
человека», рисунки учебника.
Учащиеся должны
знать: основные
отделы скелета(кости)
Должны уметь: распознавать части опорно-
двигательного аппарата
Характеризовать черты
приспособленности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой
деятельностью.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала.
Прежде чем начать урок,
я прочту цитаты:
Действовать, создавать, сражаться с
обстоятельствами, побеждать или быть побежденным — вот в чем вся радость, вся
жизнь здорового человека.
Эмиль Золя
Цель – ничто, движение
– все.
Эдуард Бернштейн
Движение может по
своему действию заменить любое средство, но все лечебные средства мира не могут
заменить действие движения.
Торквато
Тассо
Суть человеческого
естества — в движении. Полный покой означает смерть.
Блез
Паскаль
Без движения — жизнь
только летаргический сон.
Жан
Жак Руссо
Ходьба и движение
способствуют игре мозга и работе мысли.
Жан Жак Руссо
Ответьте,
пожалуйста на вопрос: О чем будит идти речь сегодня на уроке?
Действительно, как
только человек рождается и до конца своей жизни двигается. Наше тело выполняет
разнообразные движения.
Но, движение тела –
функции мышц, невозможно без опоры – костей.
Скелет и мышцы –
опорные структуры и органы движения человека. Благодаря сокращению мышц наши
кости могут перемещаться, а мышцы со связками удерживают кости в определенном
положении.
Каково же значение
опорно – двигательного аппарата? Она служит опорой телу; создает структурную
форму тела; защищает внутренние органы, участвует в обмене веществ;
осуществляет движение.
Опорно – двигательный
аппарат состоит:
1.
скелет
2.
мышцы
А теперь, на скелете будим изучать каково же
строение скелета человека.
Скелет : череп + скелет
туловища + скелет верхних конечностей + скелет нижних конечностей.
Скелет головы(череп) :
А) мозговой отдел: 1 лобная
кость + 1 затылочная + 1 клиновидная + 1 решетчатая + 2 теменные +2 височные.
Б) лицевой отдел: 2 скуловые + 2
верхнечелюстные + 2 носовые + 2 слезные+1 подъязычная+1 ниже челюстная.
Скелет туловища:
А) позвоночник : 7 шейных
позвонков + 12 грудных+5 поясничных+5 крестцовых + 4 - 5 копчиковых.
Б)Грудная клетка: 12
грудных позвонков +12 пар ребер ( 7 пар «истнинные», 3 пары «ложные»,2 пары
«плавающие).
Скелет конечностей: пояса
конечностей +скелеты свободных конечностей.
Скелет верхних конечностей:
А) пояс верхних конечностей: 2 лопатки + 2 ключицы.
Б) скелет свободной верхней конечности: 1 плечевая
кость+2 кости предплечья (локтевая и лучевая)+ кости кисти (запястье, пясть,
фаланги пальцев.
Скелет нижних конечностей:
А) пояс нижних конечностей: 2
тазовые кости + крестец
Б) скелет свободной нижней конечности: 1 бедренная
кость + 2 кости голени (большая и малая берцовые) + кости стопы(предплюсна,
плюсна и фаланги пальцев).
(Во время объяснения все части скелета демонстрируется
на скелете и таблицах).
Каковы же особенности скелета человека, которые
связаны с прямохождением и трудовой деятельностью? Отличается ли скелет
человека от скелета млекопитающих?
Давайте, вместе обсудим этот вопрос.
- Млекопитающие животные опираются на четыре
конечности, а человек? (ответы учащихся: опирается только на нижние
конечности).
- Хорошо, правильно! Следующий вопрос, у
млекопитающих позвоночник изгибов не имеет , а у человека?( Ученики должны
дать ответ : позвоночник имеет изгибы).
- Да действительно, у человека
позвоночник имеет изгибы, поэтому во время быстрых и резких движений , они
пружинят и смягчают толчки.
- Подвижны ли кости пальцев и как поставлен
большой палец кисти рук всем остальным? (и у человека и у млекопитающих кости
пальцев подвижны, так как, рука орган труда, а большой палец кисти рук
противопоставлен всем остальным.
- Какое строение имеет стопа? (и те и другие имеют
сводчатое строение стопы).
III. Закрепление знаний.
Молодцы! А сейчас ,
чтобы закрепить наши знания , открываем учебники с. 104 рубрику «Какие
утверждения верны», указываем верные утверждения. Задание выполняем в тетрадях.
IV. Домашняя работа
1)
С.92,98- 101
изучит текст; выполнить задания рубрике«Выберите правильный ответ» на с. 105.
2)
Выучить
строение скелета
V. Выставление оценок за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.