Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План конспект урока по биологии 6 класс " Опыление цветковых растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

План конспект урока по биологии 6 класс " Опыление цветковых растений"

библиотека
материалов

Предмет: биология Класс: 6 Тема урока: Опыление цветковых растений. Цель урока: создать условия для формирования понятий об опылении, его способах и значении, о приспособлении цветковых растений к различным способам опыления. Ожидаемые результаты: могут дать определение опылению, понимают о биологическом значении опыления.



Этапы урока



Деятельность учителя

Деятельность ученика






I.Орг. момент (3 мин)










  1. Приветствие. Создание колаборативной среды, психологический настрой.



Приветствуют учителя.

Приготовились и настроились на урок

II. Опрос домашнего задания

(8 мин)

  1. Актуализация знаний: а) у доски нарисовать строение цветка. Назвать основные части . б) напоминает критерии оценок.

в) Фронтальный опрос (прил.№1). Взаимоценивание

Вспоминают критерии оценивания, как будут себя оценивать в процессе работы, в течении урока. Отвечают на вопросы. У доски три ученика рисуют схему строения цветка и называют части генеративного органа растений.

III. Целеполагание (2 мин)

  1. Путем создания проблемной ситуации подводит к теме и к цели урока.

Слушают рассказ, высказывают свое мнение, делают вывод. Записывают тему урока.

IV. Изучение нового материала

(17 мин)


  1. Деление на группы по цвету стикеров. Дает задание каждой группе ( работают с учебником) «как пыльца может попасть с одного цветка на другой», « каковы должны быть признаки у цветов опыляемые насекомыми и ветром»

Делятся на группы, разбирают задания, находят материал в учебниках и составляют постеры, после обсуждения.

V. Закрепление (5 мин)


  1. Предлагает записать в тетрадях в виде схемы новый материал

Составляют кластеры

VI. Рефлексия ( 4 мин)


  1. это было так легко…. -этого я не знал и только узнал….

-было трудно и я ни чего не понял….

Пишут на стикерах



VII. Домашнее задание (2 мин)

  1. Прочитать и пересказать параграф. Проработать вопросы = в конце уроков

Записывают в дневники






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет: биология Класс: 6 Тема урока: Опыление цветковых растений. Цель урока: создать условия для формирования понятий об опылении, его способах и значении, о приспособлении цветковых растений к различным способам опыления. Ожидаемые результаты: могут дать определение опылению, понимают о биологическом значении опыления.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Орг. момент (3 мин)

1.Приветствие. Создание колаборативной среды, психологический настрой.

Приветствуют учителя.

Приготовились и настроились на урок

II. Опрос домашнего задания

(8 мин)

2.Актуализация знаний: а) у доски нарисовать строение цветка. Назвать основные части . б) напоминает критерии оценок.

в) Фронтальный опрос (прил.№1). Взаимоценивание

Вспоминают критерии оценивания, как будут себя оценивать в процессе работы, в течении урока. Отвечают на вопросы. У доски три ученика рисуют схему строения цветка и называют части генеративного органа растений.

III. Целеполагание (2 мин)

3.Путем создания проблемной ситуации подводит к теме и к цели урока.

Слушают рассказ, высказывают свое мнение, делают вывод. Записывают тему урока.

IV. Изучение нового материала

(17 мин)

4.Деление на группы по цвету стикеров. Дает задание каждой группе ( работают с учебником) «как пыльца может попасть с одного цветка на другой», « каковы должны быть признаки у цветов опыляемые насекомыми и ветром»

Делятся на группы, разбирают задания, находят материал в учебниках и составляют постеры, после обсуждения.

V. Закрепление (5 мин)

5.Предлагает записать в тетрадях в виде схемы новый материал

Составляют кластеры

VI. Рефлексия ( 4 мин)

6.–это было так легко…. -этого я не знал и только узнал….

-было трудно и я ни чего не понял….

Пишут на стикерах

VII. Домашнее задание (2 мин)

7.Прочитать и пересказать параграф. Проработать вопросы = в конце уроков

Записывают в дневники

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров480
Номер материала ДВ-312705
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх