Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План - конспект урока по биологии в 8 классе "Питание и пищеварение" с использованием ЭОР (ЦОР).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

План - конспект урока по биологии в 8 классе "Питание и пищеварение" с использованием ЭОР (ЦОР).

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Питание и пищеварение.

(Тема урока)


ФИО (полностью)

Семерикова Татьяна Юрьевна

Место работы

МОУ-СОШ №4 г. Маркса.

Должность

Учитель биологии и экологии

Предмет

Биология

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Питание и пищеварение, урок №1

Базовый учебник

«Биология. Человек», 8 класс, Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010г.


Цель урока: Сформировать у обучающихся знания о составе пищи, о морфолого-анатомической структуре пищеварительной системы человека, о значении системы органов пищеварения.

9. Задачи:

- обучающие:

Раскрыть значение пищеварения для организма и определить функции питательных веществ; ввести понятия «пластический обмен» и «энергетический обмен»;

сформировать понятия “пищевые продукты” и “питательные вещества”, “питание” и “пищеварение”, “органы пищеварения” и “пищеварительные железы», объяснить отличие понятий «продукты питания» и «питательные вещества»;

изучить особенности строения пищеварительной системы;

- развивающие:

развивать мыслительные способности учащихся: анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы и обобщения;

-воспитательные

формировать коммуникативные умения, способность работать коллективно, повышать мотивацию к изучению предмета, воспитывать чувство необходимости бережного отношения к своему здоровью;


  1. Тип урока: Урок формирования новых знаний.

  2. Формы работы учащихся:

  • фронтальная: эвристическая беседа;

  • групповая: самостоятельная работа в группах с ЦОР: интерактивной моделью, иллюстрациями; текстом лекций, поиск ответа на проблемный вопрос;

  • индивидуальная: самостоятельная работа с таблицей, составление схемы, самостоятельный поиск информации по информационному модулю ЦОР.

  1. Необходимое техническое оборудование:

компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

  1. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент


Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

1

2

Актуализация знаний учащихся


Эвристическая беседа об известных учащимся питательных веществах, способах их получения растениями и животными, строении пищеварительной системы позвоночных животных, изученных ранее.

3

4

Введение нового материала

1.Пищеварение (N 140627)


Организует самостоятельную работу в группах.

Прочитать первую часть лекции «Питание и пищеварение» (до «пищеварения»), выполнить задание в тетради, ответить на вопросы учителя.

Контроль правильности выполнения задания. Корректировка.

Выполняют самостоятельную работу с ЭОР по группам. Затем выполняют задание №123 с.52.(в печатной тетради).



4

2.Продукты, содержащие белки, жиры, углеводы (N 170778)

Вопрос учителя: Чем отличается понятие «питательные вещества» от понятия «пищевые продукты»?

Объяснение учителя.

Учащиеся отвечают на вопрос.

Осуществляют просмотр презентации.

3

3. Продукты питания, тренинг (расстановка объектов на нужное место) (N 170779)


Объяснение учителя. Организация самостоятельной работы по выполнению тренинга в парах.

Выполняют задание, анализируют, делают вывод.

5

4. Пищеварение (N 140627)




Формулирует проблемный вопрос: «Почему пища должна перевариваться? Почему она не может сразу усваиваться организмом?

Организует самостоятельную работу, используя текст и слайд презентации.


Подводит итоги самостоятельной работы, проверят правильность заполнения схемы.

Читают лекцию, анализируют таблицу учебника «Превращение пищевых веществ в ходе пластического обмена» и заполняют схему (вставьте пропущенные слова). Записывают определение. Отвечают на проблемный вопрос.

5

5. Система органов пищеварения (N 142871)

Демонстрирует систему органов пищеварения.

--Какие органы пищеварения обозначены цифрами 1-9? Выпишите их названия.

--Отметьте, какие органы пищеварительной системы не являются частью пищеварительного канала. Как они соединяются с ним?


Работа в печатной тетради.

Отвечают на вопросы.

4

6.Общий вид пищеварительной системы человека (N 17079

Предлагает учащимся прослушать и просмотреть слайдшоу и записать в виде плана этапы пищеварения.

Контролирует правильность выполнения работы с использованием слайдов презентации. Дополнение учителя.

Самостоятельно работают в тетради.

7

5

Первичное закрепление материала

7. Органный уровень организации живой материи на примере пищеварительной системы человека.


Предлагает выполнить лабораторную работу, содержащую интерактивный модуль, включающий 5 заданий.

Самостоятельное выполнение учащимися.

5


Анализирует результаты выполнения учащимися заданий

Выполняют тестовые задания с последующей самопроверкой, исправляют ошибки.

5

6

Подведение итогов урока


Рефлексия. Делает вывод об активности работы учащихся на уроке.


2

7

Сообщение Д/З


8.Тепловая обработка пищевых продуктов.

Сообщает домашнее задание.

Выполнить контрольный интерактивный модуль.

Записывают домашнее задание.

1

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Пhello_html_m70a98b5f.pngищеварение (N 140627)


Мультимедиа

текст

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1e7e09-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/view/




2

Продукты, содержащие белки, жиры, углеводы (N 170778)


Презентация

слайдшоу.

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/0000087b-1000-4ddd-dc7b-4100475d60a5/view/


3

Продукты питания, тренинг (расстановка объектов на нужное место) (N 170779)

hello_html_m45962991.png

сетевой,

интерактивное задание

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000087c-1000-4ddd-bcf0-4800475d60a5/12_005_1.swf


4

Пищеварение (N 140627)


Мультимедиа

текст

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1e7e09-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/view/




5

Система органов пищеварения (N 142871)

hello_html_m136cec29.png

Чертеж/График/Схема

Демонстрация строения системы органов пищеварения

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/0453da07-6cb1-4692-9a22-c07739afabe9/view/


6

Общий вид пищеварительной системы человека (N 170791)


презентация

Слайдшоу. Общий вид пищеварительной системы человека


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000878-1000-4ddd-9bab-2900475d60a5/index.htm


7

Органный уровень организации живой материи на примере пищеварительной системы человека.

hello_html_5201a94e.png

сетевой, практический

Лабораторная работа, интерактивный модуль, включающий 5 заданий для закрепления знаний.

http://fcior.edu.ru/card/9550/organnyy-uroven-organizacii-zhivoy-materii-na-primere-pishevaritelnoy-sistemy-cheloveka.html


8

Тепловая обработка пищевых продуктов.

hello_html_m580b64e4.png

Сетевой, контрольный

Проверка знаний, интерактивный модуль.

http://fcior.edu.ru/card/25459/teplovaya-obrabotka-pishevyh-produktov-vidy-obrabotki.html




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2207
Номер материала ДВ-037048
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх