План -- конспект урока по черчению (первого года обучения) «Эллипс как аксонометрическая проекция окружности.Способы построения овала»

План-конспект урока №14

Тема урока: «Эллипс как аксонометрическая проекция окружности. Способы построения овала»

Цель урока: обучение выполнению аксонометрических проекций окружности

Задачи урока:

Образовательные:

·        сформировать понятие по изображению эллипса как изометрической проекции окружности;

·        ознакомить с отличительными особенностями понятий «эллипс» и «овал»;

·        научить школьников:

ü вписывать овалы в грани куба параллельно трем основным плоскостям проекций (фронтальной, горизонтальной и профильной);

ü чертить окружность во фронтальной диметрической проекции;

ü чертить отдельно расположенные овалы вне граней куба с использованием вспомогательных ромбов, расположенных в пространстве параллельно фронтальной, горизонтальной и профильной плоскостям проекции.

Воспитательные:

·        воспитание аккуратности и четкости при выполнении графической работы;

·        воспитание ответственного отношения к работе;

·        формирование познавательного интереса к предмету.

Развивающие:

·        развитие пространственных представлений и мышления;

·        развитие памяти и наблюдательности учащихся;

·        дальнейшее развитие технической речи и навыков работы с чертежными инструментами.

Тип урока: комбинированный

Формы организации познавательной деятельности:

·        фронтальная;

·        коллективная;

·        индивидуальная.

Методы обучения:

1.     Стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

ü рассказ;

ü беседа;

ü объяснение;

ü работа с учебником;

ü создание ситуации успеха.

2.     Организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

ü репродуктивный;

ü проблемно-поисковый;

ü сравнение;

ü анализ;

ü наглядный;

ü практический;

ü объяснительно-иллюстрированный.

3.     Контроля и самоконтроля:

ü качественная оценка учителем деятельности учащихся на уроке;

ü самоконтроль.

Оборудование урока:

ü учебник «Черчение»;

ü таблица «Аксонометрические проекции окружностей. Способы построения овала»

(ф. А-1);

ü таблицы «Диметрическая  и изометрическая проекция куба» (2 шт. ф. А-3);

ü стационарные наглядные пособия «Тела вращения» и «Конусы» (2 таблицы);

ü «Кроссворд» на доске для повторения изученного;

ü инструменты и приспособления: линейка, угольники (90°, 60°, 30° и 90°, 45°, 45°), циркуль, карандаш (Т и М),  резинка;

ü рабочая тетрадь.

Время урока: 45 минут

Структура урока:

I Организационная часть

1.     приветствие;

2.     проверка готовности к уроку;

3.     проверка посещаемости;

4.     актуализация знаний.

II Изложение нового материала

1.     сообщение темы и цели урока;

2.     ознакомление учащихся со способами построения аксонометрических проекций окружности;

3.     способы построения овала с использованием вспомогательных ромбов.

III Заключительная часть

1.     анализ урока;

2.     фронтальный опрос;

3.     Д/з §8, упр. 13, 14 (в тетради), упр. 15 (ф. А-4).

Ход урока:

I Организационная часть

1.     приветствие;

2.     проверка готовности к уроку;

3.     проверка посещаемости;

4.     актуализация знаний.

Напомним, что темой прошлого урока были «Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур». Мы выполняли диметрическую и изометрическую проекцию куба.

·        Проекции каких фигур мы выполняли?

·        Как располагаются оси диметрии и изометрии?

·        Какие размеры откладывают вдоль осей фронтальной и изометрической проекций?

·        Перечислите этапы построения аксонометрических проекций.

II Изложение нового материала

1. Цель урока: обучение выполнению аксонометрических проекций окружности. Мы научимся вписывать овалы в грани куба, а также чертить вне граней куба, расположенного в пространстве параллельно фронтальной, горизонтальной и профильной плоскостям проекций. Тема очень важна, т.к. связана с практической деятельностью людей. Умение чертить аксонометрические проекции необходимо на уроках геометрии, ИЗО, технологии, так и на многих последующих уроках черчения, при выполнении наглядных изображений и технических рисунков с отверстиями  и выступами цилиндрической и конической формы.

2. Объяснение нового материала и графическая работа.

Если внимательно присмотреться к окружающим нас предметам, легко заметить, что далеко не все они могут быть изображены на чертеже с помощью только прямых линий. Здания, машины, механизмы, мебель, одежда, посуда – все содержит в себе элементы кривых линий и поверхностей. Кривые бывают:

1)    алгебраические: могут быть выражены алгебраическим уравнением

·        Какие вы знаете кривые?

2)    лекальные: их невозможно выполнить циркулем, выразить формулами, можно начертить с помощью лекала.

3)    Эллипсы

С кривой, называемой эллипс, мы встречаемся на каждом шагу. Наклоните немного стакан с водой, и поверхность воды примет форму эллипса.

Школьникам предлагается открыть 52 стр. учебника,§8 и найти расшифровку понятий «эллипс» и «овал». Затем эти определения с пояснениями учащиеся вписывают в свои тетради.

Изометрической проекцией окружности является кривая, которую называют эллипсом. Эллипсы строить трудно, это задача начертательной геометрии вузовского уровня, поэтому в практике черчения вместо них часто строят овалы.

Овал – замкнутая кривая, очерченная дугами окружностей. Овал удобно строить, вписывая в ромб, который является изометрической проекцией квадрата.

Обратим внимание на таблицу «Аксонометрические проекции окружности. Способы построения овала», на которой представлен графический результат, достигаемый учащимися на данном уроке.

3. Поэтапно на левой части классной доски чертим изометрическую проекцию квадрата со стороной 60 мм, затем вписываем овал в полученный ромб.  Показ сопровождается объяснением Учащимися при этом используются рис. 65, 66 стр. 53 учебника, где показано поэтапное построение изометрической проекции окружности.

Школьникам также объясняется, что умение строить окружности в 3-х плоскостях проекций необходимо для выполнения изометрических проекций цилиндров и конусов, расположенных своими осями вращения параллельно 3-м плоскостям проекций (стр. 65 учебника).

     III Заключительная часть

·        Что нового узнали на уроке?

·        Чему научились на данном занятии?

·        Сообщение о достижении цели урока;

·        Объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда;

·        Общая характеристика графической деятельности школьников;

·        Напоминание дежурным об их обязанностях;

·        Учитель благодарит за работу и заканчивает урок.

     Литература:

1.     Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение:

учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. – М.; Астрель: АСТ, 2006;

2.     Вышнепольский В.И. Черчение: Рабочая тетрадь. – М; Астрель: АСТ, 2005;

3.     Воротников И.А. Занимательное черчение. – М.; Просвещение, 1990;

4.     Гервер В.А. Творчество на уроках черчения. – М.; Владос, 1998.