План – конспект урока по чтению Максим Горький. «Воробьишко»

План – конспект урока по чтению

Тема: Максим Горький. «Воробьишко».

Цель урока: анализ художественного произведения М. Горького «Воробьишко».

Задачи урока.

1.Предметные: учиться давать характеристику героя, анализировать текст, учиться выразительному чтению и чтению по ролям; учиться определять тему и главную мысль произведения.

2. Метапредметные:

·        Познавательные: уметь проводить исследование прочитанного текста, выбирать нужную информацию из текста

·        Регулятивные; учиться ставить совместно с учителем учебную задачу на основе усвоенного и нового материала; формировать навыки сомо – взаимоконтроля; 

·        Коммуникативные: умение интегрироваться в малую группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие; учиться владеть монологической и диалогической формами речи; отстаивать свою точку зрения, аргументировать её;

Личностные: формирование способности оценивать содержание художественного рассказа, поступков литературных персонажей на основе личностных ценностей.

Оборудование: портрет М. Горького, раздаточные листы на парту; карточка с заданиями; интерактивная доска;

1.Организация детей на урок. Эмоциональный настрой.

- У нас гости, поздоровайтесь. Проверяем готовность к уроку.

Начать наш урок я хотела бы вот с таких слов:

«Ничему не  научишь человека, не научив его хотеть»

Как вы понимаете эти слова? Каким бы вы хотели видеть наш урок? От кого это зависит? Я желаю, чтобы наш урок был интересным и полезным и вам и мне.

2. Актуализация знаний

А ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ УЧИТЬСЯ?

Ответы детей

ЗАПОМНИТЕ ЭТОТ ВОПРОС, МЫ ВЕРНЕМСЯ К НЕМУ В КОНЦЕ УРОКА.

1.     Работа до чтения А) антиципация О чем пойдет речь в произведении, попробуем определить, опираясь на иллюстрации и заголовок. Представьте свое предположение. Б) Формулировка цели Много вариантов. Абсолютно разных. Как же мы придем к одному мнению? Поставьте цель урока. Чтобы ее достичь – какие шаги нужно сделать?  Составьте план – вам пригодятся слова – помощники: ПРОЧИТАТЬ…. ПОЗНАКОМИТЬСЯ…. СОСТАВИТЬ…. СДЕЛАТЬ …. В) Работа с ключевыми вопросами в таблице   Согласитесь ли вы с такими утверждениями. Утверждение До чтения После чтения 1.Главный герой - воробей 2.Главный герой отрицательный персонаж 3.Друг главного героя - кот

В таблице вы указали ваше личное предположение

3. Работа с текстом.

- Сегодня мы познакомимся с произведением М. Горького, которое называется «Воробьишко».

Прежде проведем словарную работу. Проведите ниточки – дорожки от слова к его толкованию.

Словарная работа

Чересчур – слишком.

Чванятся - гордятся.

Чадо- ребенок.

Чин - порядок, обычай.

Наличник –накладная планка вокруг двери или окна.

- Проверьте себя по образцу.  Оцените себя по критерию МОЛОДЕЦ!

- На какой вопрос вы хотели бы ответить, прочитав это произведение?

- Я предлагаю вам не просто прочитать это произведение, а вновь провести диалог с автором.

4. Первичная работа над текстом

(чтение с остановками)

1 часть – Что мы уже можем сказать о Пудике?

- Что бы вы ему в данный момент посоветовали?

2 часть

- Предположите, ребята, что будет дальше?

3 часть

- Как вы думаете, ребята, маме всегда надо верить? Почему?

- Предположите, что будет дальше?

4 часть

- Ребята, какой вопрос на этом этапе вам хотелось бы задать автору?

5 часть

-  Ребята, как вы думаете, почему произошла такая ситуация?

- Что вы можете сказать о маме Пудика?

- Выразите свое мнение о произведении одним словом.

- Какой жанр у этого произведения? Почему?

- Правильно ли мы предположили содержание произведения?

- Сравните свое отношение к утверждениям до чтения и сейчас в таблице. Мне очень интересно послушать ваше мнение по второму утверждению «Главный герой – отрицательный персонаж». Как вы ответили до чтения и после чтения?

Оцените себя по критерию АКТИВНО

3 балла – я выдвигал идеи, у меня не было затруднений;

2 балла – я только слушал высказывания других;

1 балл – я сам не смог справиться;

5. Работа с текстом после чтения.

·        Составление картинного плана (пронумеруйте картинки в таблице в хронологическом порядке) ПРОВЕРКА У ДОСКИ – ПЛАН.

Оцените себя по критерию ПРАВИЛЬНО

3 балла – правильно выполнено задание;

2 балла – допущена 1-2-ошибки;

1 балл – допущено более 2-х ошибок;

6. Подведение итога урока

- Вернемся к вопросу, который мы с вами задавали в начале урока. «ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ УЧИТЬСЯ?»

Попробуйте сформулировать главную мысль текста (Надо всему учиться. Опыт важно извлекать из случившихся ситуаций, детям надо слушаться родителей, чтобы с ними не произошла беда. Это рассказ также показывает нам, что нет ничего сильней любви мамы.

8. Домашнее задание

* Прочитать и нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку.

** Дать характеристику главному герою.

*** Озаглавить картинки в плане к сказке.

Критерии оценивания анализа текста

(нужное подчеркнуть)

№ задания
№ 2	3 балла – я выдвигал идеи, у меня не было затруднений; 2 балла – я только слушал высказывания других; 1 балл – я сам не смог справиться;	3 балла – я выдвигал идеи, у меня не было затруднений; 2 балла – я только слушал высказывания других; 1 балл – я сам не смог справиться;
№ 3	3 балла – правильно выполнено задание; 2 балла – допущена 1-2-ошибки; 1 балл – допущено более 2-х ошибок;	3 балла – правильно выполнено задание; 2 балла – допущена 1-2-ошибки; 1 балл – допущено более 2-х ошибок;
	6 баллов – отметка «5» 4-5 баллов – отметка «4» 2-3 балла – «3»	6 баллов – отметка «5» 4-5 баллов – отметка «4» 2-3 балла – «3»