План конспект урока по физической культуре 2 класс.

План-конспект урока по физической культуре проводимого в 2 «б» классе МБОУ СШ № 19 учителем физической культуры Шелепова Альфия Зуфаровна.

Цели деятельности учителя	Формировать навык выполнения различных упражнений в упоре на руках;  развивать координацию движений; выучить подвижную игру «Пустое место»
Тип урока	Решение частных задач
Планируемые  образовательные  результаты	Предметные : научатся: выполнять и объяснять технику выполнения упоров на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём. Метапредметные :познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

ХОД  УРОКА

Этапы  урока	Деятельность  учителя	Деятельность  учащихся	Универсальные  учебные действия
I. Организационный момент	Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой  на изучение нового материала	Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
II. Актуализация знаний	Даёт команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «На-лево в обход шагом марш!». Формулирует задание:  по условному сигналу (хлопок, свисток)  разбежаться  по спортивному залу и выполнить бег врассыпную; при повторном сигнале собраться в колонну и продолжить бег по кругу. Во время выполнения задания не останавливаться.   Проводит дыхательные упражнения: вдох – руки вверх, подняться на носки; выдох – полунаклон вперед, расслабленные руки вниз.  (Повторить 3–4 раза.)	Выполняют команды. Выполняют задания. После бега переходят  на ходьбу.       Выполняют упражнения.	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: используют речь  для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера
	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль	Выполняют упражнения
III. Изучение нового материала	Проводит серию упражнений. Создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, контролирует выполнение	Выполняют упражнения. Участвуют в игре	Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Коммуникативные: используют речь  для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера
IV. Первичное осмысление и закрепление	Формулирует задание:  в колонне пройти один круг с дистанцией 2 шага;  по хлопку остановиться  и, закрыв глаза, удержать равновесие на одной ноге, другая отведена назад, руки в стороны (стоять не менее 5 с)	Выполняют упражнения   (4–5 раз)	Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя
V. Итоги урока.  Рефлексия	Проводит беседу  по вопросам: – Какие упражнения с мячом у вас не получились во время урока? – Какие подвижные игры  можно было включить в сегодняшний урок?	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Разминка на матах

1. Сидя с согнутыми ногами: зацепиться ладонями за стопы, медленно выпрямлять ноги, не отпуская стопы (6–8 раз).

2. Сидя с прямыми ногами: наклоны вперед, стараясь головой дотянуться до колен (10–12 раз).

3. То же, ноги врозь.

4. В упоре лежа сзади: сгибать ноги, стараясь сесть на пятки.

5. В упоре лежа сзади ноги врозь: поднять левую руку вверх и удержать упор на одной руке(10 счетов), повторить на другой руке.

6. В упоре сидя сзади с согнутыми ногами: подняться на правую ногу и выполнить прыжки(10–12) на левую ногу и обратно, опираясь руками сзади.

7. Встать на маты на колени с оттянутыми носками, сесть на пятки, поднимать и опускать колени (можно помогать руками, опираясь на маты ладонями). (Выполнить10–12 раз.)

Упражнения в упоре на руках

1. Встать на маты в упор на коленях с оттянутыми носками; выпрямляя ноги, выполнить  упор  согнувшись, опорой  руками и пальцами ног (удерживать 10 счетов).

2. Стоя на коленях: опереться руками и головой на маты (руки и голова образуют треугольник), опереться коленом согнутой ноги на одноименную руку чуть выше локтя, другой ногой так же опереться на другую руку. Удерживать равновесие в упоре руками и головой максимально долго (не более 10 счетов).

3. Стоя в упоре присев: опереться коленом согнутой ноги на одноименную согнутую руку чуть выше локтя, другой ногой так же опереться 
на другую руку. Удерживать равновесие в упоре руками максимально долго. (Предварительно удерживать 1–2 счета, при уверенном выполнении время удержания увеличить.)

4. В упоре руками и одной ногой: прыжки на одной ноге опорой руками, другая нога выполняет махи одновременно с толчком опорной ноги (10–12 раз).

Подвижная игра «Пустое место»

Описание игры. Участники игры встают в круг, а водящий остается за кругом. Водящий ходит за кругом и дотрагивается до одного из игроков, касаясь плеча или руки. Это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование. Водящий бежит за кругом в одну сторону, а вызванный – в противоположную. Встретившись, они здороваются и продолжают бежать дальше, стараясь наперегонки занять свободное место (оставленное вызванным игроком). Тот, кому удалось занять это место, там и остается, а оставшийся без места становится водящим, и игра продолжается.