План- конспект урока по физической культуре. 2 класс.

План-конспект  урока  по физической культуре

для учащихся  2  класса

Учитель физической культуры

МОУ СОШ №  5     г. Саратов

Гнедаш Любовь Михайловна

Тема: «Физическое качество - Ловкость».

Цель: Формирование у учащихся знаний в области физической культуры,    необходимости развития  физического качества – «ловкость» для применения в жизни и сохранения   собственного здоровья. 

Вид урока: Развивающий. Подвижные игры и соревновательная деятельность.

Тип урока: Комбинированный

Задачи:

      Образовательные:

1.     Определение понятия - ловкость.

2.     Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни.

3.     Развитие кругозора учащихся, интереса к истории культуры движения и занятий спортом.

4.     Развитие ловкости при помощи соревнования и подвижных игр.

Воспитательные:

1.       Воспитывать потребность и умение сознательно применять координационные способности  в изменяющихся условиях.  

2.       Воспитание личностных качеств: организованности, дисциплинированности, сплоченности, культуры межличностных отношений, развития мышления.

Оздоровительные:

1.     Содействие правильному и своевременному развитию всех систем организма и их функций: дыхательной системы, нервной системы, сердечнососудистой  системы и опорно-двигательного аппарата.

2.     Содействие развитию психологических процессов: памяти, внимания, мышления.

Место проведения: спортивный зал

Продолжительность урока: 45 минут.

  Инвентарь и оборудование :

1.     карточки- названия  физических качеств

2.     ручки    2шт.

3.     мячи      2шт.

4.     кубики  2шт.

5.     обручи  2шт.

6.     ложки   2 шт.

7.     скакалки на каждого учащегося;

8.     листки бумаги на каждого учащегося;

9.     наглядные пособия;

10.  стулья   2шт.

11.  бруски поролоновые на каждого учащегося;

12.  ленты на каждого учащегося (красные, зеленые)

Содержание урока

Содержание материала урока и его этапы		Частная задача этапа урока	Дозировка	Организационно-методические указания
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I  Подготовительная часть
1. Построение. Приветствие. 2. Сообщение темы: «Физическое качество – Ловкость» «На уроках окружающего мира вы узнали, что человек существо разумное и у него есть различные качества. Назовите какие вы знаете человека качества.» А о каких качествах мы можем узнать на уроках физической культуры? Посмотрите,  на земле этими качествами обладают и другие существа: Показ   иллюстраций с животным миром. Показ  иллюстраций с профессиями. Вопрос: Каким качеством обладают эти люди?  В каких еще профессиях нужна ловкость? 3.Постановка проблемного вопроса. Сегодня мы с вами должны ответить на такой вопрос: Что же такое Ловкость , Зачем необходимо человеку это качество и как  его в себе развивать. А помогут нам в этом соревнование и подвижные игры. 4.ОРУ в  движении со скакалкой.	Построение в шеренгу. Учащиеся называют качества: умный, красивый, воспитанный и т. д. Ответы учащихся: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость. Уч-ся называют  представителей животного мира. Ответы учащихся: Ловкость Ответы учащихся: Космонавт, электрик, автомеханик и т.д. Выполнение команд учителя.	Психофизическая подготовка учащихся к освоению содержания урока. Развитие кругозора учащихся Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни. Постановка проблемы перед учащимися. Подготовка учащихся к основной деятельности. Разогреть мышцы.	Общее  10-12 1-2 8-10	Построение в шеренгу, проверка готовности: наличие формы, бодрого настроения. Учащиеся располагаются в шеренгу. Форма организации – беседа. Форма организации: поточно, одновременно, в колонну.  Следить за дистанцией.
II   Основная часть
1.Распределение на команды. Перестроение . Кратко напомнить правила техники безопасности на уроке. Название команд: «Котята», «Обезьянки» 2.Объяснение выполнения упражнений.  Мы устроим соревнование между  физическими качествами. На карточках- названиях, вы посовещавшись поставите + рядом с тем качеством, которое  помогло вам в  преодолении задания. 3.Проведение соревнования. Наблюдение за качеством выполнения, коррекция действий учащихся по мере необходимости.	Выполнение команды учителя. Построение в  заданном месте. Учащиеся выполняют упражнения, соблюдая очередность и правильность выполняемых упражнений. Совещаясь, определяют физическое качество, которое помогало им преодолевать и выполнять задание.	Воспитание умения сознательно применять координационные способности  в изменяющихся условиях.   Воспитание личностных качеств. Выполнение заданий. Определение Физических качеств используемых при выполнении заданий. Совершенствование двигательных качеств, выполняя упражнения на все группы мышц. Совершенствование координации движений.	Общее  25-30мин.	Учащиеся поделены на 2 команды, Форма организации: эстафеты, подвижные игры. (групповая, одновременная и поточная). Используются карточки- названия  физических качеств Учитель располагается в середине зала. Обратить внимание на четкость и правильность выполнения упражнений. Эстафеты: 1)Поменяй предмет (кубик на мяч и обратно), перепрыгивая бруски, пролезая в  обруч, подлезать под барьер. 2)Бег мяч в ложке, змейкой огибая бруски. 3) «Лошадки». Верхом на бруске. Лента вставлена в пояс сзади. Забрать у соперника ленту.
III  Заключительная часть
1.В конце соревнований провести упражнение на релаксацию. «Негатив» Представьте, что вас что-то расстроило, разозлило, обидело. Вам хочется расстаться с этим плохими качествами. Что мы сейчас с вами и сделаем. Учитель, движется рядом с направляющим и  передает ему листки бумаги. 2.Подведение итогов соревнования. Выявление победителя.  Какое физическое качество набрало большее   количество +. 3.Команда к перестроению в шеренгу. Пришло время подвести итоги нашего занятия.  Давайте сформулируем определение –Ловкость – это… 4.В каких видах спорта нужно это качество? Зачем необходимо человеку  качество Ловкость и как  его в себе развивать? Показ иллюстраций. 5.Домашнее задание: выполнение упражнений на развитии ловкости. 6. Благодарность учащимся за совместную работу.	Учащиеся: Бегут друг за другом по кругу. Первый, получив лист, передает следующему и так далее, пока у всех не будет по листку. Затем по команде учителя ребята «прогоняют» гнев- негатив, комкая бумагу в своих руках. Ходьба. Ребята, проходя мимо корзины, бросают бумажные мячи в нее, тем самым избавляются от гнева. Ответы учащихся: Ловкость – это способность выполнять сложные движения. Учащиеся называют виды спорта. Ответы учащихся	Развитие управления своими эмоциями. Подведение итогов, нахождение решения проблемы. Определение понятия - ловкость. Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни. Мотивация к выполнению упражнений на развитие ловкости  в домашних условиях.	Общее    5-8	«Негатив» Форма организации: Одновременно  по кругу. Форма организации – беседа. Учащиеся сами выбирают и называют упражнения на развитие ловкости.