183096
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыПлан - конспект урока по географии тема "Биосфера" (6 класс)

План - конспект урока по географии тема "Биосфера" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Гляденская СОШ» Благовещенского района Алтайского края







План – конспект урока географии

По теме: «Биосфера – земная оболочка».








Разработано учителем

Биологии и географии

Виноградовой Т.Н.




















с. Глядень 2013год.

ТЕМА: Биосфера – земная оболочка


Цели: Создать условия для развития у учащихся представления о биосфере, не только как об оболочке планеты, но и о сфере, возникшей и развивающейся в результате жизнедеятельности организмов,

Создать условия для формирования знания о составе и границах биосферы.

Задачи:

Ввести понятия биосфера как результат жизнедеятельности организмов.

Предложить учащимся работу с текстом учебника.

 

1. Орг. момент. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать новую тему Биосфера. На эту тему отведено 2 часа:

  1. Биосфера, её состав и границы.

  2. Почва и их виды. Размещение живых организмов на земле.
    Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке?

План:

1.Что такое биосфера?

2.Из чего состоит сфера жизни?

3. Границы и особенности биосферы?

4. Почва и их виды?
 2. Изучение нового материала

Какие оболочки земли мы уже изучили? (гидросферу, литосферу, атмосферу)

Сегодня мы изучим ещё 1 оболочку Земли – Биосферу. С биосферой вы уже немного знакомы из курса природоведения 5 класса, и биологии в этом году.

Био с греч.– жизнь. Биосфера возникла гораздо позже, чем другие земные оболочки. Попробуйте представить себе, как бы выглядела Земля без растений и животных. (учащиеся высказывают свои мнения). К счастью, около 3 млрд. лет назад на нашей Земле в древнем Океане зародились простейшие микроорганизмы и одноклеточные водоросли, затем появились более сложные организмы. Постепенно растения и животные в процессе развития вышли на сушу. Около 40 тыс. лет назад появился Человек разумный.

Вы уже знаете, что состав атмосферы в наше время это результат многовековой работы растений. Поглощая солнечный свет и углекислый газ, растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу кислород. И сейчас человек, может существовать только потому, что земная растительность, особенно леса, выделяет кислород в атмосферу. Сделаем вывод: Биосферу составляют не только живые организмы, но и продукты их жизнедеятельности.


Итак, биосфера - это земная оболочка, в которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности. 

Впервые этот термин был введён в 1875 г. австрийским геологом, президентом Венской академии наук, профессором Эдуардом Зюссом.

Выделил эту земную оболочку как самостоятельную один из крупнейших отечественных исследователей, академик Владимир Иванович Вернадский.

О В.И. Вернадском расскажет нам учащийся 6 класса….(доклад готовится до урока).


Сообщение учащегося

         В. И. Вернадский родился в Петербурге в семье профессора экономики и истории Петербургского университета. В детстве он увлекался, прежде всего, историей.

         В 1881 г. Владимир поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета, где слушал лекции А. Бехтерева, В. Докучаева, И. Сеченова.

         В университете на него произвели большое впечатление лекции А. Н. Бекетова по ботанике. Но поистине ошеломляющими оказались лекции Д. И. Менделеева. Идеи и его личность оказали заметное влияние на формирование научного мировоззрения Владимира Ивановича.

         Уже тогда в воображении Вернадского минералогия из традиционной описательной дисциплины переходит в динамичную форму геохимии - науку о геологической истории, круговоротах химических элементов на Земле. Основоположником этой обширной научной дисциплины и стал В. И. Вернадский.

         В 1885 г. он закончил университет. Через пять лет стал заведовать кафедрой минералогии и кристаллографии в Московском университете. Здесь в 1906 году он избран академиком. В 1911 г. его деятельность в стенах Московского университета прервалась, он переезжает в Петербург и становится директором Геологического и минералогического музея АН.

         Ученый стал рассматривать земной шар как замкнутую биологическую систему. Он впервые сформулировал понятие биосферы, рассматривая все обитающие на Земле живые существа, как единый организм.

         Он ввел в науку такие понятия, как биосфера и ноосфера. Эти работы дали возможность проставить проблему взаимодействия человека и природы, следом за этим возникла наука экология.

         В честь Вернадского Академия Наук учредила специальную премию и золотую медаль, которые присуждаются за лучшие работы геохимии и минералогии.

Давайте запишем в тетради фамилии учёных.

Все живые организмы на нашей планете обладают определенными признаками, которые отличают их от неживой природы.
  Назовите признаки живых организмов?

Дыхание

Питание

Развитие

Размножение

Движение


- Какие виды животных составляют биосферу?

Вы перечислили многие виды животных и растений, это доказывает что, живые организмы на Земле исключительно разнообразны. Ученые могут лишь приблизительно подсчитать, что их больше 2,5 млн. видов, которые составляют биосферу. и все они подразделяются на четыре основных царства: заполним таблицу

бактерии, грибы, растения и животные.


Дайте краткую характеристику каждого царства.


Как взаимосвязанны между собой эти царства?


Все живое образует органический мир нашей планеты. Человек тоже часть этого мира.

Живые организмы распространены очень широко — от верхних слоев тропосферы (птицы, переносимые ветром микроорганизмы) до глубин Океана (глубоководные рыбы) и земных глубин в несколько километров (микроорганизмы, способные существовать без воздуха).


Что бы более подробно рассмотреть границы биосферы мы заполним таблицу, которая у вас на столах. Задание №1 на листах. Содержит 3 столбика в первом перечислены оболочки земли, во-втором мы должны записать границы биосферы, в третьем столбике мы отметим что мешает дальнейшему заполнению организмами в той или иной оболочки..

Живые организмы распространены очень широко — Верхняя граница биосферы занимает весь слой тропосферы (птицы, переносимые ветром микроорганизмы) доходя до озонового слоя ( как вы думаете почему за озоновым слоем нет жив. Организмов?) Он предотвращает УЛ от проникновения на землю, так как они губительны для живых организмов.
Нижняя граница на суше занимает несколько километров (до 4,5 км), какие организмы живут в земле? (микроорганизмы, способные существовать без воздуха и в плотной среде). Гидросфера- полностью заселена живыми организмами.



Оболочка


Где проходит граница жизни


Что мешает дальнейшему распространению


В атмосфере

На высоте чуть более 17 км, до соприкосновения с озоновым слоем.

Озоновый слой.

В литосфере

Земная кора, почвенный слой

Нехватка кислорода.

В гидросфере


Дно океана

-------------------


Границы биосферы мы рассмотрели, теперь поработаем с учебником, на странице 160 прочитав часть параграфа до раздела «Почва» ответе на вопросы задания № 2

«Особенности биосферы»

1

Все царства вместе образуют

……….. мир

2

Сколько процентов от общего числа видов организмов приходится на растения

%

3

Чем животные отличаются от растений


4

Как называются животные поедающие органические вещества произведенные растениями


5

Как называют животных поедающие других животных?


6

Какие животные( кроме бактерий) преобладают на земле?


7

Как называют группу животных (киты, рыбы, морские черепахи) живущих в толще воды?


8

Общее названия группы организмов обитающих на дне океана?


9

Мельчайшие океанические обитатели, которые переносятся течением?


10

На какой глубине в океане живёт основная масса организмов?




3. Закрепление

В виде игры за ответ учащийся получает жетон определённого цвета

Зелёный – ответ четкий, полный

Оранжевый – нечеткий, краткий

Красный – не верный, запутанный.

Вопросы по теме:

1.Что такое биосфера?

2. Какой русский учёный создал учение о биосфере? Когда?

3.Состав биосферы?

4. Границы биосферы?

5. Сколько по подсчетам учённых на земле существует видов живых организмов?

6. На какие основные царства делятся живые организмы?

7. К какому царству вы отнесёте человека?

8.Что составляет органический мир нашей планеты?

9. Назовите животных которые относятся к хищникам, к травоядным?

10.Сколько миллион лет тому назад зародилась живые организмы?

11-20 по таблице

Подсчёт балов

4.Домашнее задание:

§ 28 первые 2 части до раздела «почва», выучить понятия, задание № 12 кроме части Д.








Общая информация

Номер материала: ДA-047973

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.