План
урока № 59-60.
Тема: Итоговая
контрольная работа.
Цель: Проверить
знания за курс общей химии.
Вид: Контрольная
работа.
Оборудование:
тетрадь, конспект. Карточки-задания.
План
урока:
Вид
деятельности
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
студента
|
- Организационный
момент, Целевая установка- 5 мин
2.Фронтальный опрос- 10 мин.
3.
Контрольная работа. - 50 мин.
5. Подведение итогов - 5 мин
|
- приветствую,
отмечаю
- сообщаю тему
урока, нацеливаю
задаю вопросы:
1. Место расположения металлов в ПСХЭ
2..Каковы особенности заполнения электронами
энергетических уровней у металлов главных подгрупп.
3.физические свойства металлов,
4. Сколько наружных электронов имеют атомы
металлов главных и побочных подгрупп?
5. Области применения металлов.
6. Место расположения неметаллов в ПСХЭ.
7. Самый активный металл и самый активный
неметалл.
8. Какими химическими свойствам обладают
неметаллы
9. Области применения металлов и неметаллов.
Провожу инструктаж по выполнению работы, даю
разъяснение, критерии оценивания работы
Прошу ответить
самим себе на вопрос: Что сегодня на уроке я в себе и для себя открыл нового?
На сколько я работал на уроке? Благодарю,
|
Приветствуют,
готовятся, слушают, осмысливают
Слушают,
Отвечают на вопросы
Слушают, задают
вопросы, выполняют контрольную работу .
Заканчивают
работу, убирают рабочие места. Прощаются.
|
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ЗА КУРС ОБЩЕЙ ХИМИИ.
1 вариант.
1 уровень.
- Какие типы химических связей вам известны.
Дайте определение.
- На основе теории строения атомов поясните,
почему группы элементов разделены на главные и побочные.
- По каким признакам различают s,-p,-d,-f- электроны.
- Какие закономерности наблюдаются в изменении
атомных радиусов в периодах слева направо и при переходе от одного периода
к другому. Ответ поясните примерами.
- Приведите примеры дисперсных систем и
укажите их сходные и отличительные свойства.
- На основе своего жизненного опыта приведите
конкретные примеры применения дисперсных систем и растворов в целом.
- Каково строение коллоидных частиц?
Применение коллоидных растворов.
- Охарактеризуйте основные типы химических
реакций по их важнейшим признакам. Приведите примеры.
- Что означает понятие «тепловой эффект реакции»,
«теплота образования», «теплота сгорания»
- Что такое ингибиторы и для чего их
применяют в химических реакциях.
2 уровень.
1. Установите
соответствие:
Левая часть уравнения:
Правая часть уравнения:
1. Fe + 2 HCl → а.
= Fe3+ + 3H2O
2. FeO + 2HCl → б.
= 2Fe3+ + 3H2O
3. Fe(OH)2 + 2 HCl→ в. = Fe2+ + H2O
4. Fe(OH)3 + 3HCl → г. Fe2+ + 2H2O
д. = Fe2+ + H2↑
- Между какими из предложенных веществ
возможны химические реакции, идущие в одном направлении: AlCl3, AgNO3, K2CO3, NaNO3.
Составьте молекулярные и сокращенные ионные уравнения.
3. Какие из
попарно перечисленных растворов веществ, формулы которых K2CO3 и H2SO4, NaOH и FeCl2 , Na2S и H2SO4, BaCl2 и Ca(NO3)2 взаимодействуют друг с другом? Ответ подтвердите,
записав молекулярные и сокращенные ионные уравнения.
4. Охарактеризуйте химический элемент №13 на
основании положения в периодической системе по следующему плану:
Состав и заряд ядра, общее число электронов в
атоме, их распределение по энергетическим уровням и подуровням (электронная
формула), семейство элементов, металл или неметалл, максимальная и минимальная
степень окисления, формула водородного соединения, формула и тип высшего
оксида, формула и характер соответствующего ему гидроксида.
5. Определите степень окисления в химических
соединениях
HNO3, HClO4, K2SO3,
KMnO4, CH3F, MgOHCl2, H2SO4,
NaOH , FeCl2
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ЗА КУРС ОБЩЕЙ ХИМИИ.
2
ВАРИАНТ.
1 уровень
- Поясните в чем
сущность ковалентной связи. 3 разновидности ковалентной связи.
- Дайте
формулировку периодического закон Д.И.Менделеева. Сравните с современной
формулировкой.
- На основе
закономерностей размещения электронов по орбиталям объясните, почему
лантаноиды и актиноиды обладают сходными химическими свойствами.
- Составьте
электронные схемы распределения электронов по орбиталям для 3 периода. К
каким элементам они относятся.
- Поясните, почему
химический знак водорода обычно помещают в главной подгруппе I группы и в главной подгруппе VII группы.
- Охарактеризуйте
коллоидные растворы. Чем они отличаются от истинных.
- Каково значение
истинных растворов.
- Какие реакции
называются обратимыми и какие - необратимыми? Приведите конкретные
примеры.
- Основные факторы,
влияющие на скорость химических реакций.
- Какие вещества
называются катализаторами и для чего их применяют в химических процессах.
2 уровень.
1. Между какими из предложенных веществ
возможны химические реакции, идущие в одном направлении: BaCl2, NaNO3, Na2SO4, K2CO3. Составьте молекулярные и сокращенные ионные уравнения.
2. Охарактеризуйте химический элемент №17 на
основании положения в периодической системе по следующему плану:
Состав и заряд ядра, общее число электронов в
атоме, их распределение по энергетическим уровням и подуровням (электронная
формула), семейство элементов, металл или неметалл, максимальная и минимальная
степень окисления, формула водородного соединения, формула и тип высшего
оксида, формула и характер соответствующего ему гидроксида.
3. Какие из попарно перечисленных
растворов веществ, формулы которых K2CO3 и H2SO4,
NaOH и FeCl2 , Na2S и H2SO4, BaCl2 и Ca(NO3)2 взаимодействуют друг с
другом? Ответ подтвердите, записав молекулярные и сокращенные ионные уравнения.
4.Определите степень окисления в химических
соединениях
CCl4,
Ba(NO3)2, Al 2S3, HClO3,
Na 2 Cr 2O7, K2SO4, NaNO3,
Na2SO4, K2CO3
5. Установите
соответствие:
Левая часть уравнения:
Правая часть уравнения:
1. Zn +2 HCl → а. = Fe3+ + 3H2O
2. FeO + 2HCl → б. = 2Fe3+ + 3H2O
3. Zn(OH)2 + 2 HCl→ г. Zn2+ + 2H2O
д. = Zn2+ + H2↑
4. Fe(OH)3 + 3HCl →
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.