План-конспект урока по информатике и ИКТ 7 класс «Компьютерная графика»

План-конспект урока по информатике и ИКТ 7 класс «Компьютерная графика»

Предмет: информатика и ИКТ

Класс: 7

Тема урока: «Компьютерная графика»

Учитель: Плотников И.Н.

Учебник: И.Г.Семакин, 7 класс, базовый уровень

Цель урока: 

·  формирование у учащихся понимание принципа кодирования графической информации и ее хранения в памяти ЭВМ

·  формирование умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения графической информации

·  демонстрация различных видов кодирования информации

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с видами графической информации; ввести понятия «пространственная дискретизация», «растровая графика», «аналоговая и дискретная форма», «пиксель»; расширить представление о видах задач по вычислению количества информации.

Воспитательные: формирование общекультурных навыков работы с графической информацией, формирование информационной   культуры.

Развивающие: развитие эстетического мышления, памяти, внимательности.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Оборудование: web-камера, компьютер.

Наглядные пособия: набор образцов графической информации, презентация к уроку, карточки с заданиями (в виде отдельных слайдов презентации).

№	Этап урока	Название используемых технологий	Деятельность учителя (с указанием действий по данной технологии, например, демонстрация ЭОР)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный		Учитель знакомит с планом работы	Ученик слушает	2-3
2	Изучение нового материала с поэтапным закреплением	Маркерная доска, презентация	Учитель предлагает учащимся выбрать из предложенного набора (рисунок, нарисованный кистью, фотография, текст и проч.) выбрать те, которые, по их мнению, относятся к графической информации. Затем учитель предлагает учащимся картинку в виде живописного полотна и фотографию этого изображения и говорит о том, что графическая информация может быть представлена в аналоговой и цифровой форме. Далее учитель предлагает учащимся привести примеры аналоговой и цифровой графической информации. Затем учитель задает вопрос: «А как вы думаете, ребята, в какой из этих форм графическая информация хранится в компьютере?» Тогда каким же образом, картинку, нарисованную рукой, можно сохранить в компьютере в цифровом виде? -Правильно. (Учитель демонстрирует этот процесс) и говорит, что «Преобразование изображения из аналоговой (непрерывной) в цифровую (дискретную) форму, называется пространственной дискретизацией» и предлагает новое понятие (не определение) записать в тетрадь	Учащиеся внимательно рассматривают рисунки и выбирают среди них те, которые относят к графической информации и делают вывод, что все приведенные образцы можно отнести к графической информации. Учащиеся делают в тетрадях записи, что графическая информация бывает аналоговой и цифровой. Учащиеся приводят примеры. Рассуждая,  учащиеся приходят к выводу, что в цифровой. Учащиеся отвечают, что с помощью сканера. Учащиеся делают записи в тетрадях.	17
3	Решение задач по новому материалу	Маркерная доска, презентация	Итак, мы выяснили, что каждая точка изображения закодирована. А количество информации, необходимое для кодирования каждой точки изображения, называется глубиной цвета. Количество цветов в палитре и количество информации, необходимое для кодирования одной точки изображения, можно вычислить по формуле N=2I (информация представлется на слайде). -Вам эта формула ничего не напоминает? Рассмотрим пример кодирования точки черно-белого изображения (без градации серого) (следующий слайд). Используя формулу, можно рассчитать, что одна точка такого изображения несет 1 бит информации. Зная глубину цвета, можно рассчитать количество цветов в палитре (приводятся в таблице примеры и образец решения базовой задачи). Далее учащимся предлагаются задачи для самостоятельного решения	Учащиеся делают записи в тетрадях. Учащиеся вспоминают аналогичную формулу из темы «Кодирование текстовой информации» Учащиеся решают предложенные задачи	20
4	Рефлексия		Учитель задает вопросы: Что узнали нового? Чему научились?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы	5-6