Инфоурок Информатика КонспектыПлан конспект урока по информатике на тему ": Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения Калькулятор" 9 класс

План конспект урока по информатике на тему ": Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения Калькулятор" 9 класс

Скачать материал

 

План - конспект урока по информатике и ИКТ (9 класс)

Учитель: ______________

Дата проведения урока: _____________

Тема урока:  Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения Linux Калькулятор;

Тип урока: урок закрепления нового материала, с применением современных информационных технологий;

Цель урока: познакомить и научить работать с приложением “Калькулятор”;

Задачи:

·        Образовательная:  познакомиться со стандартным  приложением “Калькулятор”, найти межпредметные связи информатики с математикой, английским языком;

·        Развивающая: развитие логического мышления, внимания, памяти;

·        Воспитательная: развитие познавательного интереса, умение работать самостоятельно.

 

Методы обучения:  объяснительно-демонстрационные, практические.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, программное обеспечение, компьютеры, инструкции к практической работе, карточки для самостоятельной работы.

Знать:

технологию использования приложения Калькулятор при переводе чисел из одних систем счисления в другие;

Уметь:

изменять вид Калькулятора;

вводить числа с помощью клавиатуры, мыши;

переводить числа из одних систем счисления в другие.

 

План урока

1. Организационный момент (3 минуты)

Добрый день! Потребность в счете у человека возникла еще в древние времена. Для сохранения результатов подсчетов сначала люди использовали засечки, зарубки, рисунки. Понадобился не один десяток веков, пока люди придумали числа для обозначения количества и научились с ними работать. Сейчас, используя компьютерные технологии, можно намного облегчить эту работу. И сегодня мы убедимся в этом.

Тема урока: Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения Linux Калькулятор. (Слайд 1)

2. Постановка цели урока (3 минут) (беседа с учащимися)

На этом уроке мы познакомимся и научимся работать с приложением Калькулятор. В течение урока я буду иллюстрировать свой рассказ слайдами. Для закрепления темы выполним практическую работу, а в конце урока проверим, как вы поняли сегодняшнюю тему небольшой самостоятельной работой. Слайд 2

3. Этап актуализации знаний (6 минут) (опрос)

Повторение ранее изученного материала. Учащиеся отвечают на следующие вопросы учителя:

  1. Какие виды систем счисления вы знаете? (Слайд 3)
  2. Приведите примеры позиционных систем счисления. (Слайд 4)

Существуют системы позиционные и непозиционные. В непозиционных системах счисления вес цифры не зависит от позиции, которую она занимает в числе. Так, например, в римской системе счисления в числе XXXII (тридцать два) вес цифры X в любой позиции равен просто десяти. В римской системе используются: I(1), V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1000). В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от ее позиции в последовательности цифр, изображающих число.

  1. Как определить основание позиционной системы счисления?

Основание позиционной системы счисления - это количество различных знаков или символов, используемых для изображения цифр в данной системе.

  1. Какое основание имеет десятичная, восьмеричная, шестнадцатеричная, двоичная системы счисления?

Учитель: А теперь послушаем стих про необыкновенную девочку и ответим на вопросы.

Звучит стих. (Слайд 5, Звук 1)

НЕОБЫКНОВЕННАЯ ДЕВОЧКА

Ей было тысяча сто лет,

Она в сто первый класс ходила,

В портфеле по сто книг носила.

Все это правда, а не бред.

 

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге.

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

 

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

 

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете мой рассказ.

 

/Н. Стариков/

И сколько же лет было девочке? В какой она класс ходила? Сколько у нее рук и ног было? Откуда у щенка 100 ног?

Скажите, какое число и в какой системе счисления фигурирует в известной восточной сказке? (1001 ночь) (Слайд 6)

Сколько это будет, если перевести в десятичную систему счисления? Давайте переведем.

(Переводят у доски) 10012 = 1*23 + 1*20 = 910

Учитель: На сегодняшний день вы знаете все алгоритмы перевода чисел из одних систем счисления в другие. Такой перевод требует много времени и достаточно полных знаний по данной теме. Но как сделать так, чтобы сэкономить это время и уменьшить трудоемкость? Сегодня попытаемся найти ответ на этот вопрос.

4. Этап изучения нового материала (5  минут) Индивидуальная работа с учебной презентацией (Слайд 7)

При переводе числа из одной системы счисления в другую используют Калькулятор.

Чтобы поменять вид Калькулятора с Простого на Инженерный, выбираем в Главном меню Вид —> Инженерный. Появились дополнительные кнопки. Обратите внимание на кнопки Bin – двоичная система счисления, доступны две кнопки: 0,1; Oct – восьмеричная СС, доступны цифры от 0 до 7; Dec – десятичная СС, доступны цифры от 0 до 9; Hex – шестнадцатеричная СС, доступны цифры от 0 до 9 и буквы от А до F.

Ввод цифр производится двумя способами:

ЩЛ мышки на Калькуляторе;

с помощью клавиатуры.

5. Этап закрепления знаний. (6 минут) (Слайд 8)

Учитель: Чтобы убедиться, что использование Калькулятора облегчает перевод числа из одной СС в другую и позволяет сэкономить много времени, выполним практическую работу.

(Приложение 1)

Ученики знакомятся с инструкцией по проведению практической работы, проводят вычисления с помощью стандартного приложения Калькулятор и результаты работы оформляют в таблицу.

 

6.Физкультминутка (2 минуты)

7. Этап контроля знаний (15 минут) (Слайд 9)

Учитель: Для того, чтобы проверить и закрепить изученный материал, выполним самостоятельную работу. (Приложение 2)

(Учитель раздает карточки с заданиями для самостоятельной работы. У каждого на столе <Рисунок 1> )

Критерии оценок:

Правильно получено ключевое слово и решение примеров – оценка “5”.

Правильно получено ключевое слово, без решения примеров – оценка “4”.

Ключевое слово получено не полностью – оценка “3”.

(Ключевые слова: Вариант 1-диск, Вариант 2 – байт, Вариант 3 – винт, Вариант 4 – ролик, Вариант 5 – сддиск.)

8. Подведение итогов урока (5 минут) (Слайд 10)

В чем преимущество перевода чисел из одних систем счисления в другие с помощью компьютера?

Чему мы научились?

Что было просто?

Домашнее задание. (Слайд 11)

Перевести двоичные числа в десятичную систему счисления, заполнить квадрат и убедиться, что он магический.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Практическая работа

Тема: “Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения  Linux Калькулятор”

1 вариант

Цель работы: Научиться применять приложение Калькулятор при переводе чисел из одних СС в другие.

Задание 1. Перевести числа с помощью приложения  Linux Калькулятор.

(11101)2 = (           )10

(452)10 = (                  )2

(11110001)2 = (             )10  =  (             )8  =  (              )16

Задание 2. Докажите неравенство: < >  или =

110011            110111

101010110     101010110

10111101        1011101

Практическая работа

Тема: “Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения  Linux Калькулятор”

2 вариант

Цель работы: Научиться применять приложение Калькулятор при переводе чисел из одних СС в другие.

Задание 1. Перевести числа с помощью приложения  Linux Калькулятор.

(1110111)2 = (           )10

(352)10 = (                  )2

(111011)2 = (             )10  =  (             )8  =  (              )16

Задание 2. Докажите неравенство: < >  или =

11001            11011

10101110     1010110

1011101        1011101

 

Рисунок 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 1

                                                                            5     Р

                                                                         7              Н

                                                                    12                    Л

                                                                24                           Т

                                                            28                                  М

                                                        36                                           К

                                                      40                                               В

                                                   53                                                     Й

                                               63                                                            Б

                                          70                                                                   Д

                                     101                                                                         С

                                   122                                                                               О

                                 170                                                                                    А

                            221                                                                                             И

                          302                                                                                                 Е

Желаю успеха!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Самостоятельная работа

1 вариант

Ф.И. класс _________________________

Задание: Решить примеры и получить ключевое слово.

(1000110)2 = (         )10

(11011101)2 = (         )10

(5)10 = (         )2

(100100)2 = (         )10

 

 

 

 

Решение:

Ключевое слово:

2 вариант

Ф.И. класс _________________________

Задание: Решить примеры и получить ключевое слово.

(111111)2 = (         )10

(10101010)2 = (         )10

(110101)2 = (         )10

(11000)2 = (         )10

 

 

 

 

Решение:

Ключевое слово:

3 вариант

Ф.И. класс _________________________

Задание: Решить примеры и получить ключевое слово.

(101000)2 = (         )10

(11011101)2 = (         )10

(111)2 = (         )10

(11000)2 = (         )10

 

 

 

 

Решение:

Ключевое слово:

 

4 вариант

Ф.И. класс _________________________

Задание: Решить примеры и получить ключевое слово.

(101)2 = (         )10

(1111010)2 = (         )10

(1100)2 = (         )10

(110011101)2 = (         )10

(100100)2 = (         )10

 

 

 

 

 

Решение:

Ключевое слово:

5 вариант

Ф.И. класс _________________________

Задание: Решить примеры и получить ключевое слово.

(5)10 = (         )2

(1000110)2 = (         )10

(1000110)2 = (         )10

(11011101)2 = (         )10

(5)10 = (         )2

(100100)2 = (           )10

 

 

 

 

 

 

Решение:

Ключевое слово:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3 . Презентация

1.

7.

2.

8.

3.

9.

4.

10.

5.

11.

6.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План конспект урока по информатике на тему ": Перевод чисел из одних систем счисления в другие с помощью стандартного приложения Калькулятор" 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 375 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2016 1177
    • DOCX 11.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Татьяна Сергеевна
    Яковлева Татьяна Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32596
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 35 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе