План конспект урока по информатике на тему "Виды программного обеспечения"

Конспект урока

Предмет -  Информатика и ИКТ

Тема урока «Виды программного обеспечения компьютеров»

Задачи  занятия –

обучающая:

-сформировать знания о видах программного обеспечения компьютера

развивающие:

-формировать учебно-познавательные компетенции:

развивать у учащихся критическое мышление, умение самостоятельно добывать информацию из различных источников, анализировать, аргументировано доказывать свою точку зрение, учиться грамотно вести дискуссию

воспитательные:

-продолжать формировать системное мышление; восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека

-продолжать формировать коммуникативные компетенции: умение работать в группе, развитие чувства ответственности, самостоятельности выражать своё мнение, слушать других

-продолжать формировать информационную культуру общения

Тип урока–  Комбинированный урок

Оборудование и технические средства обучения – персональный компьютер преподавателя, плазменная панель, персональный компьютер учащегося

Наглядные пособия -  презентация «Целеполагание.ppt»,  электронное дидактическое пособие для учащихся I курса по теме «Средства ИКТ»

Ключевые слова: программное обеспечение, инструментарий программирования, системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, драйвер

Рабочие материалы для учащихся: карты самооценки, опорная карта урока по теме, карточка-задание «Системное или прикладное?»

Материалы и оборудование, используемые педагогом: жетоны, презентация «Целеполагание.ppt», презентация со слайд-тестами.

	Этапы работы	Содержание этапа (заполняется педагогом)	Оценка эксперта (по базовым педагогическим компетенциям и уровню владения учебным материалом)
1.	Организационный момент: -организация начала урока; -мотивация учебной деятельности.  Цели учащихся: Ÿ включиться в деловой ритм урока; Ÿ совместно с преподавателем  сформулировать тему урока Ÿ совместно с преподавателем   сформулировать цель урока; Цели и задачи учителя: - создать благоприятную психологическую  атмосферу урока, включить учащихся в деловой ритм урока; - посредством деятельности учащихся сформулировать цели и задачи урока, ожидаемые результаты. - подготовить учащихся к осознанному восприятию материала, стимулировать познавательный интерес - сформулировать проблемный вопрос. Методы организации работы: фронтальная беседа, объяснительно - иллюстративный Форма организации работы:   фронтальная, коллективная	1.Преподаватель проверяет готовность учащихся к уроку.  2. Просмотр слайдов и определение темы и целей урока. К доске приглашается помощник. Преподаватель демонстрирует слайды, в каждом  из которых находится зашифрованное тем или иным способом слово. Правильное слово записывается помощником на доске. Отгадавшим слово, даётся жетон (Приложение 4). Из нескольких отгаданных и записанных на доске слов учащимися формулируется сначала тема урока, затем исходя из названия - цели урока (совместное целеполагание).
2.	Актуализация Цели для учащихся: •  закрепить знания по теме «Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру» •  уметь работать в команде •  изучить понятия «программа», «драйвер» Цели и задачи  преподавателя: •  развивать навыки коммуникативной  компетенции учащихся; •  активизировать навыки работы с компьютерными программами; •  оценить уровень подготовленности учащихся, скорректировать их знания. •  развитие речи как показателя  интеллектуального и общего развития учащегося через представление собственных знаний; Методы организации работы: фронтальная работа Форма организации работы: фронтальная Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: Ÿ успешные ответы учащихся Ÿ положительный эмоциональный фон урока Методы  мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса: Ÿ использование поощрительных замечаний. Ÿ создание условий для личностной самореализации учащихся через возможность высказывать собственное мнение по обсуждаемому вопросу	1. Проверка домашнего задания - сообщение учащихся об одном из периферийных устройств. Всем, кто выступал и подготовил презентацию,  даётся жетон. 2. На основе рассуждений о способах подключения периферийных устройств, выйти на понятие «драйвер», а затем «программа»
3.	Основной этап работы по теме: - изучение видов программного обеспечения компьютера - физкультминутка Цели  для учащихся: - оформить опорную карту урока по теме, - закрепить знания по видам программного обеспечения -расслабиться, настроиться на дальнейшую работу Цели и задачи  для преподавателя: -формировать знания  учащихся по видам программного обеспечения компьютера, - формировать умения учащихся работать с тестами, -организовать релаксирующую паузу Методы организации работы: групповая работа Формы организации работы: Групповая, фронтальная Критерии, позволяющие определить результативность работы в паре при выполнении задания: - успешное выполнение слайд-теста -правильность, быстрота, творческий подход к выполнению задания. Методы мотивирования учебной активности учащихся: - смена видов деятельности - создание условий для личностной самореализации учащихся через возможность высказывать собственное мнение по обсуждаемым вопросам Возможные пути и методы реагирования на ситуации, когда преподаватель определяет, что  учащийся не  может справиться с заданием: - преподаватель оказывает помощь, - проводит коррекцию знаний.	1. Учащиеся выбирают названия командам, в соответствии с классификацией видов программного обеспечения (Приложение 1) 2. Парная работа (согласно психолого-педагогическому паспорту группы № 9 (Приложение 2))  за компьютерами (изучение нового материала с использованием электронного дидактического пособия для учащихся I курса по теме «Средства ИКТ») 3. Физкультминутка 4. Объяснение учащимися нового материала Капитаны команд в порядке очерёдности выходят и демонстрируют через плазменную панель «своё» программное обеспечение. Преподаватель помогает и направляет (при необходимости). 5. Заполнение опорной карты урока (Приложение 3). По ходу изложения материала, учащиеся записывают в опорную карту урока основные составляющие видов программного обеспечения. После первого и третьего выступления даётся слайд-тест на закрепление (Приложение 5). После второго выступления выполняется карточка-задание (Приложение 6), которую проверяет помощник, используя эталон ответов. Раздаются жетоны.
4.	Проверка понимания учащимся нового материала, закрепление  его. - закрепление знаний Цели  для учащихся: -умение анализировать, аргументировано доказывать свою точку зрения, -учиться грамотно вести дискуссию  Цели и задачи  для преподавателя: - продолжить формирование умений учащихся  анализировать, аргументировано доказывать свою точку зрение, учиться грамотно вести дискуссию, - осмыслить, систематизировать, обобщить и закрепить новые знания и умения; Методы организации работы: фронтальная беседа Формы организации работы фронтальная. Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала -количество жетонов -правильность  и быстрота ответов. Возможные пути и методы реагирования на ситуации, когда преподаватель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал: - преподаватель оказывает помощь, - проводит коррекцию знаний	Вопросы для закрепления: На какие три вида делится всё программное обеспечение компьютера? Назовите программы,  входящие в состав системного программного обеспечения. Назовите программы,  входящие в состав прикладного программного обеспечения. Назовите программы,  входящие в состав инструментального программного обеспечения. Без какого программного обеспечения компьютер работать не сможет? Преподаватель раздаёт жетоны
5.	Рефлексия. Подведение итогов. Цели для учащихся: - уметь анализировать свою работу на уроке - уметь сопоставить результаты с целями урока Цели для преподавателя: - установить соответствие между поставленными задачами урока и его результатами, внести коррективы. - оценить работу каждого учащегося Формы оценивания работы учащихся: - выставление оценки по пятибалльной системе	Карта самооценки (Приложение 7) Затем преподаватель разбирает каждую карту и сообщает об оценке каждому учащемуся Команда, участники которой набрали наибольшее количество жетонов, становится победителем. Рефлексия проводится во  фронтальной форме. Вопросы учащимся: Какие цели мы поставили в начале урока и достигли ли мы их? Какие были трудности? Выразите своё отношение к уроку –
6.	Задание на дом: Цели для учащихся: -применить знания по видам программного обеспечения в виде создания презентаций либо устных сообщений Цели для преподавателя: -мотивировать  выполнение задания учащимися хорошими оценками. Критерии  успешного выполнения домашнего задания: - полученные знания по текущей теме урока -навыки работы в программе PowerPoint.	Домашнее задание. Ÿ  для учащихся, имеющих Интернет - подготовить презентацию об одном из видов ПО и прислать на электронный адрес класса Ÿ  для учащихся, не имеющих Интернета, но имеющих ПК – подготовить презентацию и принести на урок на любом из внешних носителей информации Ÿ  для учащихся, не имеющих ПК – подготовить устное сообщение о видах программного обеспечения