План конспект урока по информатике на тему "Всемирная паутина"

Конспект урока на тему: WWW — Всемирная паутина

Цель формирование представления у учащихся о мировой сети Интернет и его информационной системой – Всемирной паутиной (WWW), со способами поиска информации в ней.

Задачи:

Обучающая: сформировать представления о основных понятиях (WWW  Всемирная паутина, Web-страница, Web-сайт, браузер, поисковая система, поисковый запрос)

Развивающая: сформировать умений выбрать главное, структурировать информацию на основе выполнения заданий;

Воспитывающая: воспитать аккуратности при ведении записей, внимательности при восприятии информации.

Оборудование:

·                письменные принадлежности: тетрадь, ручка, раздаточный материал;

·                аппаратное обеспечение: проектор, компьютер (15+1);

·                программное обеспечение: ОС Windows, PowerPoint.

Дидактические материалы: ЦОР по теме «Тексты в памяти компьютера».

План урока:

1.   Организационный этап

2.   Мотивационный этап

3.   Актуализация опорных знаний и умений

4.   Изучение нового материала

5.   Первичное закрепление знаний

6.   Закрепление новых знаний

7.   Подведение итогов урока

Ход урока:

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы, формы, средства обучения
Организационный	2'	Добрый день, ребята! Зовут меня как Вы уже должны знать Константин Евгеньевич, и урок информатике опять же проведу я, все готовы ну давайте приступим к изучению материала.	Слушают учителя	С: голос учителя М: словесный Ф: фронтальная
Мотивационный	3'	Итак на сегодняшнем уроке на минут 20,  поговорим о всемирной паутине, рассмотрим определения такие как: ·         WWW — Всемирная паутина ·         Web-страница, Web-сайт ·         браузер ·         поисковая система ·         поисковый запрос После этого проведем итоговый контроль по уже изученному материалу	Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь	С: Голос учителя, слайд презентация М: словесный Ф: фронтальная
Актуализация знаний			Слушают учителя, записывают тему урока в тетрадь	С: Голос учителя, слайд презентация М: словесный Ф: фронтальная
Изучение нового	20'	Ну чтож открываем тетради и записываем тему нашего урока: WWW — Всемирная паутина. Что такое WWW Свободный доступ к информации, невзирая на границы и расстоя­ния, стал возможен благодаря World Wide Web (WWW, Web) — все­мирному хранилищу информации, существующему на технической базе сети Интернет. Возможно, вы уже имеете опыт работы с WWW. WWW, или Всемирная паутина: •   представляет собой множество информационных ресурсов, органи­зованных в единое целое; •   объединяет многочисленные ресурсы, размещённые в компьютерах по всему миру; •   организована так, что в ней информаци­онные ресурсы представлены не в линей­ной последовательности, а снабжены ссылками (гиперссылками), явно указы­вающими возможные переходы, связи между ресурсами. Всемирная паутина — это мощнейшее информационное хранилище; содержа­щийся в ней объём информации не под даётся точному измерению. WWW содержит информацию самого разного характера; ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Там можно найти: •   самые свежие новости — политические, экономические, культур­ные, спортивные; •   научную, техническую, образовательную и справочную информа­цию абсолютно любого рода; •   рекламу разнообразных товаров и услуг; •   ресурсы для досуга и развлечений — книги, музыку, фильмы, игры и многое другое. Любой человек, имеющий доступ к Интернету, может разместить в сети свою информацию, и к этой информации будет иметь доступ весь мир. Информация в WWW организована в виде страниц (Web-страниц). ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Веб-страница (англ. Web page) — документ или информационный ресурс Всемирной паутины, доступ к которому осуществляется с помощью веб-браузера. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Web-сайт — это несколько Web-страниц, связанных между собой по содержанию. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Сайты есть у государственных структур, общественных организа­ций, предприятий, фирм и компаний, музеев и библиотек, газет, об­разовательных учреждений, в том числе многих школ. Каждый сайт и каждая страница имеют свой адрес, по которому к ним можно обратиться. Web-сайты сильно отличаются друг от друга по оформлению, но чаще всего они имеют похожую структуру. Каж­дый Web-сайт имеет главную страницу, которая аналогична страни­це с оглавлением в книге. В текстах, размещённых на страницах сай­тов, могут быть выделены ключевые слова — гиперссылки, от кото­рых идут гиперсвязи. Они выделяются цветом или подчёркиванием. Щёлкнув мышью на таком слове, мы переходим к просмотру другого документа, причём этот документ может находиться на другом ком­пьютере, в другой стране, на другом континенте. В качестве ги­перссылок может использоваться не только текст, но и любое гра­фическое изображение. Такую организацию информации называют гипертекстом. Перемещаться пользователю по «паутине» помогают специальные программы (Web-браузеры, англ. «browse», «осматривать», «из­учать») Логотипы наиболее распространённых браузеров — Mozilla Firefox, Google Chrome и Internet Explorer На первый взгляд, Всемирную паутину можно представить как библиотеку, книги в которой расположены без видимого порядка: нет ни единой системы каталогов, ни библиотекарей. При этом посе­тители «библиотеки» по собственному усмотрению добавляют новые тома или безвозвратно забирают их. Для того чтобы извлечь полез­ную информацию из Всемирной паутины, нужно знать, где и как вес­ти поиск, нужен опыт поисковой работы. Поиск нужного документа в WWW происходит с помощью браузе­ра разными способами: •   путём указания адреса документа; •   путём перемещения по паутине гиперсвязей; •   путём использования поисковых систем. Поисковые системы Все системы поиска информации во Всемирной паутине распола­гаются на специально выделенных компьютерах с мощными кана­лами связи. Ежеминутно они обслуживают огромное количество клиентов. Действие поисковых систем основано на постоянном, последова­тельном изучении всех страниц всех сайтов Всемирной паутины. Для каждого документа составляется его поисковый образ — набор ключе­вых слов, отражающих содержание этого документа. В связи с посто­янным обновлением информации поисковые системы периодически возвращаются к ранее изученным страницам, чтобы обнаружить и за­регистрировать изменения. Информация о ключевых словах исследо­ванных таким образом страниц сохраняется в поисковой системе. При поступлении запроса от пользователя поисковая система на основании имеющейся в ней информации формирует список стра­ниц, соответствующих критериям поиска. Найденные документы, как правило, упорядочиваются в зависимости от местоположения ключевых слов (в заголовке, в начале текста), частоты их появления в тексте и других характеристик. Существует множество поисковых систем. Несмотря на общий принцип работы, поисковые системы различаются по языкам запро­са, зонам поиска, глубине поиска внутри документа, методам упоря­дочивания информации и другим характеристикам. Самой популяр­ной в мире поисковой системой является Google. Крупнейшие оте­чественные поисковые системы — Яндекс, Rambler. Адрес: www.google.com Самая быстрая и самая большая поиско­вая система. Содержит информацию более чем о полутора миллиардах страниц. Име­ется возможность выбора языка. Оценива­ет популярность ресурса по количеству ссылок, ведущих к нему с других страниц. Адрес: www.yandex.ru Мощная отечественная поисковая система. Обеспечивает поиск, в основном сре- ди русскоязычных ресурсов, при этом по возможностям  не уступает зарубежным Найдётся всё системам. Проводит качественный анализ информации с учетом словоформ русского языка. Адрес: www.rambler.ru Одна из первых русских поисковых сис­тем. Кроме стандартных возможностей по­иска на сайте имеется рейтинг-каталог ре­сурсов. Поисковые запросы Приступая к поиску, пользователь вводит одно или несколько ключевых слов и выбирает тип поиска. В большинстве поисковых гнетем есть три основных типа поиска: 1)   поиск по любому из слов — результатом поиска является огром­ный список всех страниц, содержащих хотя бы одно из ключе­вых слов; может быть использован, когда пользователь не уве­рен в ключевых словах; 2)   поиск по всем словам — в этом режиме поиска формируется список всех страниц, содержащий все ключевые слова в любом порядке; 3)   поиск точно по фразе — в результате поиска составляется спи­сок всех страниц, содержащих фразу, точно совпадающую с ключевой (знаки препинания игнорируются). Если найдено слишком много страниц, то можно добавить ещё одно ключевое слово и повторить поиск. Для этого во многих поиско­вых системах есть функция поиска среди найденного. Также можно вводить поисковые запросы с использованием логических связок, аналогичных по смыслу союзам «и», «или» и частице «не» русского языка (рис. 1.13). Логическая связка Пример поискового запроса Комментарий & - логичес­кое «И» канарейки & щеглы Поиск по всем словам | - логичес­кое «ИЛИ» канарейки | щеглы Поиск по любому из слов — логичес­кое «НЕ» - канарейки & щеглы Будут отобраны все страницы, где упоминаются щеглы, но при этом не упоминаются канарейки. - (канарейки ] щеглы) Будут отобраны все страницы, где нет упоминаний о щеглах, а также те, где не упоминаются канарейки. Смысл логических связок становится более понятным, если про­иллюстрировать их с помощью графической схемы — кругов Эйлера. Представим множества документов, в которых присутствуют ключе­вые слова «канарейки», «щеглы», двумя кругами на плоскости, ко­торые разместим внутри круга, изображающего все документы WWW.	Слушают учителя, отвечают на вопрос учителя, записывают в тетради.	С: Голос учителя М: словесный, наглядно - иллюстративный Ф: фронтальная, индивидуальная.
Первичное закрепление	5'		Дети отвечают на поставленный вопрос: цвет – желтый, вкус – сладкий, состав – жидкий.	С: Голос учителя М: словесный, наглядно - иллюстративный Ф: фронтальная, индивидуальная.
Закрепление новых знаний	10'		Выполняют проверочную
Проверочная
Подведение итогов урока	2'		Слушаю учителя. Отвечают на вопросы	С: голос учителя М: словесный Ф: фронтальная