Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / План конспект урока по информатики на тему"Ақпаратты өлшеу"

План конспект урока по информатики на тему"Ақпаратты өлшеу"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Сыныбы: 7

Күні: Пәні: Информатика Оқытушы:

Сабақтың тақырыбы:

Ақпараттық технологиялардың қоғамдағы рөлі

Сілтеме

Оқулық Информатика 7-сынып Н.Ермеков, Н.Стифутина «Атамұра» 2012 жыл

Бейне фильмдер,

Мақсаты:

  • Ақпараттық технологиялардың қоғамдағы рөлі тақыры бойынша білімдерін қалыптастыру

  • Ойлау, есте сақтау, қызығушылық қабілеттерін дамытады, топта жұмыс істеу дағдыларын және өзін бағалауға дағдыландыру;

Күтілетін нәтиже:

  • Ақпараттық ресурс түрлерін біледі;

  • Ақпараттық қоғамның даму үдерісімен танысады;

  • Ақпараттық технологиялармен жұмыс істей білуді үйренеді;

  • Ақпараттық қызмет түрлерімен танысады;

  • Критерий бойынша бағалауды біледі;

Негізгі дереккөздер:

Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, фишка, электронды оқулық, интернет материалдары, таратпа материалдар, көңіл күй дидары, топ ережесі, бағалау парағы

Әдіс –тәсілдер:

Диалог, топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, Жиксо, сәйкестендіру, ББҮ түртіп алу стратегиясы, талдау, қорыту, формативті бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

(2 мин)

- Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа қатысын тексеру;

- Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (тілек сөздер)

- геометриялық фигуралар бойынша топқа бөлу, топ ережесін құру;

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. (3 мин)


  • Әр топ бір-бірлеріне екі сұрақтан қояды;

  • Деңгейлік тапсырмалар орындайды

ІІІ. Ой қозғау. (2 мин) (СТО стратегиясы, АКТ)

  • Термин сөздер стратегиясы  - тақтада Ақпараттық технологиялар, қызметтер, ресурстар» термин сөздері ілінеді

  • Бағытталған оқу стратегия – «Ақпараттық технологиялар, қызметтер, ресурстар» мәтініне жетелеу сұрақтарын қоя отырып, мәтінде ары қарай не болады?, Не болуы мүмкін? деген оқырмандардың ойын біле отырып, жетелеуші сұрақтар қойып, мәтіндегі оқиға ары қарай қалай болады екен, оқиға туралы не ойлайсыңдар? пікірлерін тыңдап, мәтін ары қарай немен аяқталады, не болады, ары қарай оқиға немен шиеленіседі?- Деген сұрақтармен болжата отырып, жетелеп, тақырыптан ауытқымай, оқушыны  сыни тұрғысынан болжау жасай отырып, аяқтау


Кезеңдер.

Берілетін уақыт

(35 мин)


Мұғалім әрекеті


Оқушы әрекеті

«Білу» теориясы.

(10 мин)

  • Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады.

  • Ақпараттық технологиялар, ақпараттық ресурстар, ақпараттық қоғам туралы бейне фильм интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.

  • 1-топқа: «Ақпараттық технологиялар мүмкіндігі мен түрлері»;

  • 2-топқа: «Ақпараттық ресурстар» түрлері.

  • 3топқа: «Ақпараттық қызметтер мүмкіндігі мен түрлері»;

  • «ББҮ» түртіп алу стратегиясын қолдану

  • Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.

  • Оқушылар берілген тапсырма бойынша топта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.

  • Білген түсініктерін қорыта отырып, біреуі оқып береді.

  • Оқушылар дәптерлерінде ББҮ бойынша кестенің «Білдім» деген бағанын толтырады

«Түсіну» теориясы.

(4 мин)

Қызығушылықты ояту

  • Осы тақырыпты білуіміз үшін нені меңгеруіміз керек екен?

  • Қазір барлығымыз «Білгім келеді» бағанын толтырайық.

  • Оқушылар дәптерлеріндегі кестенің «Білгім келеді» бағанын толтырып, өз ойларын айтады.

«Қолдану» практикасы. (8мин)

(Қарапайым тапсырмалар)

Мағынаны тану

  • Оқулықпен жұмыс.


  • Оқушылар Жигсо әдісімен тақырыпты жекелеп оқып, түсінгендері бойынша постер жасап, баяндамашы қорғайды.

«Талдау» теориясы.

(5 мин)

(Салыстыр, айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)

  • Интерактивті тақтада Ақпараттық технологиялар мен қызметтер мүмкіндігі мен түрлерін көрсете білуін ұйымдастыру.


  • әр топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып, бұрынғы білетін ақпаратаен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.


Сергіту сәті. (1мин)

3D aннимация арқылы жасалған қимылдарыды қайталау музыкамен..

«Жинақтау» теориясы (4мин)

(қорытынды шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)

  • Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады. «Бес жол өлең» стратегиясы бойынша.

  • Әр топ өз ойларын жинақтап, қысқа да түсінікті қорытынды анықтама береді. «Бес жол өлең» стратегиясы бойынша.

«Бағалау» практикасы. (2мин)

Критерийлер бойынша формативті бағалау

Мына дескрипторлар арқылы бағалау ұсынады.

  • Ақпараттық технология түрлерін білемін– 1 балл;

  • Ақпараттық ресурстар атауын білемін – 1 балл;

  • Ақпараттық қызметті қолдана аламын – 1 балл;

  • Ақпараттық технологияларымен жұмыс істей аламын – 1 балл;

  • Ақпараттық қызмет түрлерін білемін – 1 балл;

  • Жиыны 5 балл.

Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы негізінде оқушыларды бағалау

Топ басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны «5 баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.

1-2 балл – «2»

3 балл – «3»

4 балл – «4»

5 балл – «5»

Рефлексия (1мин)

Оқушыларға кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын көңіл күй дидарына іледі.

Үйге тапсырма.

33 параграф: Интернет. Ақпаратты іздеу 212 бетті оқуға.

«Ақпараттық технологиялар мен қызметтер» тақырыбына реферат дайындап келу.













  • Жигсо әдісі бойынша тапсырма: оқушылар жаңа тақырыпты өз топтарында талқылап, келесі топқа барып таныстырады.

Ι топ Ақпараттық технологиялар

ΙΙ топ Ақпараттық ресурсатр

ΙΙΙ топ Ақпараттық қызметтер

Мұғалім сөзі (5 минут) Барлығын қорытып сабаққа түсінік беріп кетемін.


Сәйкестендіру кестесі:( 1 мин)


р/с

Ақпараттық технологиялар

Атқаратын қызметі

Жауабы

1


а)

1-в

2


ә) ,

2-б

3


б)

3-а

4


в)

4-ә

 

ББҮ

Білемін (қызыл)

Білмеймін (жасыл)

Үйренгім келеді






Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДВ-357330
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх