План-конспект урока по изобразительному искусству для 5 класса №1

5 класс.  Программа Б.М.Неменского.  Автор проекта урока Ипатова С.В.                                                                                                                                                     

                                                                      Урок 1

            Тема урока:  Древние образы в народном искусстве                                                              Идея  урока: Украшая мир, мы украшаем душу                                                                                  Цель урока: Подвести к пониманию того, что декоративное искусство, созданное мастерами прошлого, не только сохранило народную мудрость, веру людей в добро и счастье, но и актуально до сих пор именно благодаря этим качествам.                                                 Задачи: 1. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента древних узоров.                                                                                                          3. Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в изделиях русских мастеров в процессе знакомства с древними образами. Раскрыть суть декоративно-прикладного искусства как вида искусства. Определить значение таких терминов, как «образ», «орнамент», «символ», «оберег», «декор». Познакомить с древними образами и их значением в орнаментах народных мастеров.             Развивать у детей эстетический вкус.                                                                       4. Используя таблицу с изображением древних символов, составить орнамент с определённым смыслом и значением. Проанализировать результаты практической деятельности. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                        5. Способствовать развитию интереса учащихся к русскому декоративному искусству и получению новых знаний в этой области.

1. Организационный момент Цель: Погружение в тему урока, эмоциональный настрой
Художественно-педагогическая деятельность учителя	Художественно-эстетическая деятельность ученика	Результат художественно-эстетической деятельности ученика	Мин. 40
Представляет детям разные предметы декоративно-прикладного искусства, задаёт вопросы о материале, узоре, времени изготовления и т.д. Вместе с учащимися выходит на тему урока.	Индивидуальная, ведут диалог, отвечают на вопросы, анализируют изображение	Знают: худ. особенности некоторых видов декоративного искусства Умеют: рассказывать, характеризовать, сравнивать	5
3. Изучение нового учебного материала Цель: Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в изделиях русских мастеров в процессе знакомства с древними образами. Раскрыть суть декоративно-прикладного искусства как вида искусства. Определить значение таких терминов, как «образ», «орнамент», «символ», «оберег», «декор». Познакомить с древними образами и их значением в орнаментах народных мастеров. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента древних узоров. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Показывает презентацию по теме урока. Совместно с детьми работает с материалом учебника, диктует под запись значение терминов по мере изучения материала, одновременно записывая их на доске: образ, орнамент, символ, оберег, декор. Диктует под запись: Образ – это способ передачи замысла разными видами искусства Орнамент – узор, где один и тот же элемент повторяется два и более раз Символ – это знак, несущий определённый смысл Оберег – предмет или символ, оберегающий от беды. Декор – украшение (декоративный – нарядный, украшающий, сказочный, необычный) Декоративно-прикладное искусство – вид изобразительного искусства, который охватывает различные сферы творческой деятельности человека, где мастерство передаётся от мастера к ученику. Предметы ДПИ могут служить не только украшением, но и использоваться в быту. Рассказывает о древних символах: солнце, мать - сыра земля, дерево жизни, конь, птица. Предлагает выполнить зарисовки некоторых символов в тетради  с помощью простого карандаша и подписать их значение.	Индивидуальная, ведут диалог и записи в тетради, выполняют зарисовки символов, подписывают их значение, работают с материалом учебника и слайдами презентации	Знают: суть ДПИ, значение терминов – «образ», «орнамент», «символ», «оберег», «декор»;  внешний облик и значение древних славянских символов Умеют: находить древние символы в славянских орнаментах и узорах, определять их значение в орнаменте,  изображать их Понимают: сакральное значение символов в культуре славянского народа Развивают: эстетический вкус	15
4. Закрепление учебного материала Цель: Подвести к пониманию, что декоративное искусство, созданное мастерами прошлого, не только сохранило народную мудрость, веру людей в добро и счастье, но и актуально до сих пор именно благодаря этим качествам. Используя таблицу с изображением древних символов, составить орнамент с определённым смыслом и значением. Проанализировать результаты практической деятельности. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Предлагает самим создать оберег или талисман  любой формы с использованием различных художественных материалов: цветных карандашей, гуаши или акварели. Анализирует детские работы, выявляя способы передачи замысла. Оценивает работы учащихся. Проводит рефлексию: Высказывает своё мнение об уроке, благодарит учащихся. Задаёт вопрос: Какие чувства вы испытываете после окончания урока? Предлагает в тетради простым карандашом поставить соответствующий значок:   - мне хорошо и радостно   - мне хорошо и спокойно   - мне тревожно и беспокойно   - мне плохо	Индивидуальная, составляют орнамент из славянских символов для оберега, анализируют свои работы; выполняют рефлексию – ставят значок	Знают: значение древних славянских символов Умеют: составлять узор или орнамент с использованием славянских символов, вкладывая определённый смысл; анализировать выполненную работу Понимают: сакральное значение символов в культуре славянского народа Развивают: эстетический вкус, позитивное отношение	18
5. Задание на дом Цель: Способствовать развитию интереса учащихся к русскому декоративному искусству и получению новых знаний в этой области.
Подробное, доступное для всех учащихся, объяснение домашнего задания, акцентируя внимание на его цели и значении. Задание: Часть 1, пар. 1 (стр. 12-19). Найти дома или у родных и друзей любой предмет декоративно-прикладного искусства. Описать его, рассказать (написать в тетради)  историю его создания и появления в доме (настоящую или придумать самим). Принести тетрадь, альбом и цветные карандаши.	Индивидуальная, записывают задание	Знают: суть задания и сроки его выполнения Понимают: цель и значение выполнения задания	2