План-конспект урока по литературе на тему " Повесть "Портрет". Значение творчества Н.В.Гоголя в русской литературе"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЕ

 Профессиональный модуль ОДБ2. Литература

 Тема урока: Повесть «Портрет». Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Теория литературы: Романтизм и реализмXIX века.

 Тип занятия: практическое занятие

Вид занятия: лекция

 Цели урока:

Образовательная :
- проанализировать повесть Н.В. Гоголя «Портрет».
- определить тему и основные проблемы повести.

Развивающая:
- развить интерес к творчеству Н.В.Гоголя
- устную монологическую речь, аналитическое мышление учеников;
- умение работать с текстом, словарной статьей, репродукциями.

Воспитывающая:
воспитывать ответственность за свою жизнь, чувство уважение к людям талантливым;
- убедить учащихся , что чистота души человека зависит только от его самого;
- умение различать светлые и негативные стороны жизни.

Этапы урока	Содержание этапов урока
1.Организационный момент. Цели преподавателя: -Настроить студентов на восприятие темы. Цели для студентов: -включиться в учебную деятельность; -подготовиться к восприятию нового материала.	Вступление. Вступительное слово учителя. 1.1        Проверка наличия обучающихся: Приветствие студентов, выявление отсутствующих. 1.2        Целевая установка на урок. Слово преподавателя.      «Спасай чистоту души своей. Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою» Н.В. Гоголь - Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества Н.В. Гоголя, нам предстоит трудная работа: проанализировать повесть «Портрет», определить ее тему и проблему; постараемся решить делему , которая стоит и пред гениями и перед обыкновенными людьми: жить, творить, идя тернистым путём, с чистой душой, либо быть модным, жить в достатке, растратив свой талант, жизнь, продав душу. И  как бы ни была дорога Гоголю Украина, ставшая его колыбелью, краем детства и отрочества, признание свое Гоголь обрел в России, в городе, навсегда слившемся с его судьбой ... Что это за город? (Санкт – Петербург) ... Город Пушкина, а затем и Достоевского, а далее - и Блока- город литературы непременно должен стать городом Гоголя. Гоголевский Петербург, причудливо сочетающий в себе реальное и фантастическое, - страшный фантасмагорический город, воплощающий все силы зла и выражающий трагические противоречия российской действительности. И сегодня на уроке мы попытаемся проанализировать одну из повестей - «Портрет». Аналитическая беседа • Проследите ступени нравственного падения Чарткова. Какие изменения происходят в его отношении к труду художника и в его внешнем виде? • Как меняются отношения Чарткова к своей работе после того, как у него появились деньги? • Найдите в тексте повести фрагменты, в которых изображена борьба святости и дьявольского наваждения. Объясните их смысловую роль. • Какой новый поворот приобретает в повести традиционная для русской литературы тема власти денег? • Проследите этапы жизни Чарткова, когда духовная смерть приводит к физической. Пытается ли он изменить свою жизнь? • Сопоставьте истории жизни двух художников: Чарткова и автора портрета. Каков смысл двухчастной композиции повести? • В чём смысл нарушения реального времени в финале повести?
2. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу.	2.1.Актуализация опорных знаний и способов действий.  (на доске таблицу) Практическое занятие. Дата Сведения Николай Гоголь хронологическая таблица Николай Васильевич Гоголь— прозаик, драматург, поэт, критик, публицист, признанный одним из классиков русской литературы 1814, 20 марта (1 апреля) – родился в местечке Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии. В небогатой помещичьей семье 1818 -1819 — учится в Полтавском уездном училище вместе со своим братом, Иваном. 1821–1828 – учеба в Нежинской гимназии высших наук. 1828 – переезд в Петербург, где служил чиновником. Издает под псевдонимом В.Алов романтическую поэму «Ганс Кюхельгартен». 1829 – Гоголь уезжает в Германию, из которой возвращается только в сентябре. 1830 – Пишет первую повесть «Бисаврюк, или Вечер накануне Ивана Купала». 1830–1831 – сближение с В.А.Жуковским, А.С.Пушкиным, что оказывает влияние на его судьбу и литературную деятельность. 1831–1832 – выход в свет 1-й и 2-й частей «Вечеров на хуторе близ Диканьки». 1831–1835 – преподаватель истории в Патриотическом институте. 1834–1835 – должность адъюнкта на кафедре истории в Петербургском университете. 1834 – избран в действительные члены Общества любителей российской словесности при Московском университете. 1835 – напечатаны «Арабески» и «Миргород». В составе сборника «Миргород» были опубликованы произведения «Старосветские помещики», «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Вий», «Тарас Бульба». 1835–1842 – работа над поэмой «Мертвые души». 1836, январь – завершена работа над комедией «Ревизор». После постановки комедии «Ревизор» Гоголь уезжает за границу (Германия, Швейцария,Франция, Рим). 1839, сентябрь — Николай Васильевич возвращается в Москву. 1842 – напечатан первый том «Мертвых душ» и повесть «Шинель». 1848 – паломничество в Иерусалим. 1852, в ночь на 13 февраля – сожжена рукопись II тома «Мертвых душ». 1852, 21 февраля (4 марта) – умер в Москве. В 1931 году останки Гоголя перезахоронены на Новодевичьем кладбище.
3.Изучение нового учебного материала (способов действий) Цели для преподавателя):	3.1«Под сенью дружных муз…»: практическая работа в парах с иллюстрациями к повести Н. В. Гоголя «Портрет» (раздаточный материал) • Рассмотрите рисунок (в практикуме) В. М. Васнецова «В мастерской Чарткова». Сопоставьте его эмоциональный пафос с финалом I части повести. Какими способами состояние художника передано В. М. Васнецовым? Рассмотрите иллюстрации Кукрыниксов и Б. М. Кустодиева. Каким фрагментам из повести они соответствуют? Совпадают ли ваши представления о Чарткове с иллюстрациями художников? Коллективная работа над составлением опорной схемы «Ступени нравственного падения Чарткова» (запись на доске и в тетрадях) Преподаватель. После выхода «Арабесок» В. Г. Белинский неодобрительно отозвался о повести «Портрет»: «Портрет» есть неудачная попытка г. Гоголя в фантастическом роде. Здесь его талант падает, но он и в самом падении остаётся талантом. Первой части этой повести невозможно читать без увлечения; даже, в самом деле, есть что-то ужасное, роковое, фантастическое в этом таинственном портрете, есть какая-то непобедимая прелесть, которая заставляет вас насильно смотреть на него, хотя вам это и страшно. Прибавьте к этому множество юмористических картин и очерков во вкусе г. Гоголя; вспомните квартального надзирателя, рассуждающего о живописи; потом эту мать, которая привела к Черткову свою дочь, чтобы снять с неё портрет, и которая бранит балы и восхищается природою,— и вы не откажете в достоинстве и этой повести. Но вторая её часть решительно ничего не стоит; в ней совсем не видно г. Гоголя. Это явная приделка, в которой работал ум, а фантазия не принимала никакого участия». Задание. Согласитесь или опровергните мнение критика, аргументируя свою позицию цитатами из II части повести.
4.Закрепление учебного материала (способов действий)	4.1 Художник должен быть совершенно свободен, никогда никому не подчинён, независимость его должна быть беспредельна. Герой Гоголя, погнавшись за славой и богатством, не смог вернуться к прежней жизни. Талант, не реализованный в подлинном искусстве, талант, расставшийся с добром, становится губителен для личности. «Наш век давно уже приобрёл скучную физиономию банкира»,— замечает Гоголь в повести «Портрет». Сегодня, при изучении этой повести, мы увидели, что жажда денег вторгается даже в душу хороших, талантливых людей и безжалостно уродует сознание и душу, калечит талант и губит искусство… (Обращение учителя к эпиграфу урока.) Гоголь назвал свою повесть «Портрет». Потому ли, что портрет ростовщика сыграл роковую роль в судьбе его героев, художников, судьбы которых сопоставлены в двух частях повести? Или потому, что автор хотел дать портрет современного общества и талантливого человека, который гибнет или спасается вопреки враждебным обстоятельствам и унизительным свойствам натуры? Или это портрет искусства и души самого писателя, пытающегося уйти от соблазна успеха и благополучия и очистить душу высоким служением искусству? Наверное, есть в этой странной повести Гоголя и социальный, и нравственный, и эстетический смысл, есть размышление о том, что такое человек, общество, искусство.
5.Задание на дом. Цели для преподавателя: Цели для обучающихся:	5. Домашнее задание: 5.1.Прочитать «Выбранные места из переписки с друзьями» Н. В. Гоголя.
6.Рефлексия	6. Подведение итогов урока 6.1.Корзина идей по теме