Инфоурок Русский язык КонспектыПлан конспект урока по русскому языку на тему "Общее понятие о тексте"

План конспект урока по литературному чтению на тему "Общее понятие о тексте"

Скачать материал

Тема Общее понятие о тексте. А если одного предложения мало?

Тип урока Изучение нового материала

Цель урока: ознакомление учащихся с понятием текст, основными признаками текста.

Задачи: развитие аналитико-синтетического мышления во время проведения минутки чистописания, работе с предложением;

             развитие самостоятельности, самоконтроля и самооценки при проверке выполнения работы;

             развитие коммуникативных навыков при работе в парах;

             развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса.

 

 

 

Оборудование: учебник «Русский язык», карточки для индивидуальной работы, записи на доске, карточки с заданиями дифференцированного, карточки с опорными словами для формулирования темы урока и определения признаков текста.

 

 

План урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний. Формулирование темы урока.

3.     Минутка чистописания.

4.     Восприятие нового материала.

5.     Физкультминутка.

6.     Работа над новым материалом.

7.     Закрепление пройденного материала.

8.     Итоги урока.

9.     Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний. Формулирование темы урока.

А) Из первых слогов слов составьте предложение, которое поможет нам определить тему нашего урока.

Предлог

Лопата

Желание

Низина

Ели

Какое слово получилось? (Предложение)

Б) Цифровой диктант.

Давайте вспомним, что мы знаем о предложении. Знаю – ставлю «+», не знаю – «-». Отвечаем честно.

1.     Что такое предложение?

(Это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу).

2.     Как обозначаются границы предложения?

(Начало предложения пишется с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка или другой знак препинания.)

3.     Какие бывают предложения по цели?

(Повествовательные, вопросительные или побудительные).

4.     Какие бывают предложения по интонации?

(Восклицательные и невосклицательные).

5.     Для чего мы строим предложения?

(Чтобы выражать свои мысли и чувства, узнавать о мыслях и чувствах других людей.)

6.     Что такое текст?

(Не знаем.)

Приходилось ли вам слышать слово текст? Что оно обозначает?

Сегодня на уроке мы с вами уточним, что такое текст и какими признаками он обладает.

3.     Минутка чистописания.

Буква, которую мы будем писать на минутке чистописания, есть в слове «предложение». Она обозначает всегда твердый звонкий согласный звук.

Какая это буква? (Это буква ж.)

Определите порядок написания букв в данном ряду.

Жжа Жжб

(Заглавная буква Ж, строчная буква ж, буквы алфавита по порядку.)

Продолжите запись, ориентируясь на алфавит.

Посмотрите на написанные вами сочетания, подчеркните самое красивое.

4.     Восприятие нового материала.

Прочитайте запись.

В одном городе жил коротышка.

Что это за запись? (это предложение)

Какие задания можно предложить к этому предложению?

(Списать, обозначив орфограммы; разделить слова на слоги, поставить ударение и др.)

Спишите это предложение, обозначив орфограммы.

Проверка.

Какое это предложение по цели и по интонации? (Повествовательное, невосклицательное).

Все ли вам понятно в этом предложении или хочется продолжения?

О чем хотелось бы узнать дальше?

Подумайте, может ли быть следующее предложение таким?

В особенности Незнайка прославился после одной истории.

(Нет, это предложение не связано по смыслу с предыдущим.)

Часто нам бывает мало высказать мысль в одном предложении. Мы хотим ее продолжить. Делаем это с помощью следующих предложений. Но подойдут не любые. В них должно говориться о том, о чем уже шла речь.

Откройте тетрадь с печатной основой на странице 56. Прочитайте предложения в упражнении 236.

А теперь предложения продолжают мысль или нет? (Да.)

Что нового сообщают эти предложения?

Что общего в этих предложениях?

То, что мы с вами сейчас прочитали, называется текст.

Это новое научное слово.

Откроем учебники на стр.109 и прочитаем, что же ученые называют научным словом текст.

О каких двух признаках текста говорится в этом определении? (Говорится об одном и том же, раскрывается общая мысль.)

Работу над признаками текста продолжим после физкультминутки.

5.     Физкультминутка.

Я буду называть повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Если услышите повествовательное предложение – приседаете, вопросительное – подпрыгиваете, побудительное – хлопаете в ладоши.

Постарайтесь сосчитать, сколько вопросительных предложений будет названо.

Громко поют птицы. Медом пахнут луговые травы и цветы. Когда это бывает? Вы любите слушать дождь? Прилетайте, птицы! Синеет высокое небо. Дети, будьте внимательны! Сколько сейчас времени?

Сколько было вопросительных предложений? (3)

6.     Работа над новым материалом.

Давайте уточним, какими признаками обладает текст.

А) Откройте учебники на стр.100. Прочитайте 2 записи.

Попробуйте определить, где записан текст? Почему вы так решили? (2-я запись – текст, т.к. Предложения говорят об одном и том же, связаны между собой.)

Предложения связаны по смыслу.

Б) Попробуйте придумать заголовок к первой записи и ко второй. (К первой записи придумать заголовок нельзя.)

О каком еще признаке текста можем сказать?

К тексту можно придумать заголовок.

В) Прочитайте запись на карточке.

Котенок и утята

Однажды увидел он утят – и за ними.

Из нее выскочил лохматый пес.

А утята спокойно пошли к воде.

Жил котенок во дворе с мамой.

Утята побежали к собачьей будке.

Котенок пружиной взлетел на плетень

 

Как вы думаете, это текст?

Почему?

Что нужно сделать, чтобы из этих предложений получился текст?

(Нужно предложения расставить по порядку.)

Работать будем в парах. Цифрами укажите нужную последовательность.

Проверка.

Каким еще признаком обладает текст?

Предложения имеют определенное место.

Обобщение.

Какими признаками обладает текст?

7.     Закрепление пройденного материала.

Мы узнали, какими признаками обладает текст, а теперь, ориентируясь на эти признаки, будем учиться отличать текст от простого набора предложений. Задание будем выполнять на карточках.

Те , у кого карточка красного цвета, выполняют задание: восстанови текст. (предложения записаны на полосках бумаги)

Те, у кого карточка синего цвета, выполняют такое задание: найди в тексте предложения, связанные по смыслу между собой. Вычеркните ненужные.

Те, у кого карточка оранжевого цвета, выполняют задание: распредели предложения на группы и образуй из каждой текст.

Проверка.

8.     Итоги урока.

С каким новым научным словом познакомились?

Какими признаками обладает текст?

Еще раз посмотрите правило на с.109 и скажите, о каком признаке текста мы сегодня не говорили?   (В тексте выражается общая мысль.)

Об этом пойдет речь на завтрашнем уроке русского языка.

 

9.     Домашнее задание.

Дома будете выполнять упражнение 239, где нужно будет вспомнить признаки текста.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План конспект урока по русскому языку на тему "Общее понятие о тексте""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.06.2020 537
    • DOCX 17.2 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаджиханова Замина Юзбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гаджиханова Замина Юзбековна
    Гаджиханова Замина Юзбековна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4739
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фокусировка и лидерство: достижение успеха в условиях стресса и перемен

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1145 человек из 82 регионов