1704516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыПлан конспект урока по литературному чтению "Поляна сказок"

План конспект урока по литературному чтению "Поляна сказок"

Проверен экспертом
библиотека
материалов


Конспект ООД в подготовительной к школе группе

Тема: « Поляна сказок».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Приоритетное направление - «Речевое развитие».

Цель: закрепление знаний сказок в игровой форме.

Задачи по направлениям развития:

Задачи «Речевого развития»

Образовательные:



  • Обогащать словарь детей;

  • Совершенствовать грамматический словарь.

Воспитательные:

  • воспитывать звуковую культуры речи;

  • воспитывать привычку говорить грамматически правильно.

Развивающие:

  • развить навыки речевого общения;

  • развить связную речь;

  • развить речевое творчество;

  • развить зрительное внимание и мышление.


Задачи «Физического развития»:

Образовательные:

  • Способствовать развитию двигательной активности детей.

Развивающие:

  • Развивать осознанное отношение к выполнению движений в соответствии с текстом

  • Развивать координацию движений.

  • Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним.

Воспитательные:

  • Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Задачи «Социально-коммуникативного развития»:

Образовательные:

  • Способствовать обогащению опыта детей через развитие игровой деятельности.

Развивающие:

  • Развивать коммуникативные и речевые навыки.

  • Развивать у детей внимание и интерес, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

  • Воспитывать желание общаться в коллективе сверстников и с педагогом.

Задачи «Познавательного развития»:

Образовательные:

  • Формировать у детей элементарные представления о добре и взаимопомощи в сказках.

Развивающие:

  • Упражнять в умении правильно называть героев сказок.

Воспитательные:

  • Воспитывать желание общаться в коллективе сверстников.

Задачи «Художественно – эстетического развития»

Образовательные:

  • Закреплять умения закрашивать предмет в одном направлении;

  • Закреплять знания цветов;

  • Закреплять умение правильно держать карандаш.


Воспитательные:

  • воспитывать наблюдательность и интерес;


Развивающие:

  • развивать цветовое восприятие;

  • совершенствовать мелкую моторику пальцев рук у детей;

  • развивать эстетическое восприятие и творческое воображение

Материал и оборудование: Икт оборудование, выставка книг по сказкам; мяч; карандаши жёлтого и зелёного цвета на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

Чтение сказок, просмотр любимых сказок по видео. Рассматривание иллюстраций к сказкам, загадывание загадок на данную тему.


Ход занятия


  1. Вводная часть, объявление темы:

Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головки руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним. (Учитель ходит и гладит по головкам детей.) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки). Цветок хорошеет (дети улыбаются друг другу). Он тянется к свету, к солнцу (заканчивается музыка). (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята наше сегодняшнее занятие называется «Поляна сказок». (слайд 2)

Вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается!

- Но прежде, чем мы отправимся к ним в гости, герои сказать хотят проверить, как вы читаете. (Слайд 3-4)



2. Основная часть:

Воспитатель: Сказки рассказывают о не бывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.

Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). А с кем мы уже познакомились ? (слайд 5)

Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).

Игра: «Отгадай сказку по загадке» ( слайд 6)

Воспитатель: Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.

* Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка) (слайд 7 )

*Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя) (слайд 8)

Давайте сыграем (учитель читает фразы, дети эмоционально читают)

Михаило Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:

- Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:

- Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

- Кто сидел на моём стуле и сломал его?


*Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).(слайд 9)

* В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка) (слайд 10)

* В книжке много приключений


Тот мальчишка испытал,


Золотой волшебный ключик


Он, в конце концов, достал. (Буратино) (слайд 11)


Воспитатель: Молодцы. Давайте с вами немножко отдохнём и проведём физминутку.

Физкультминутка «В темном царстве есть избушка»

В темном царстве есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

Воспитатель: давайте с вами ещё поиграем.

Игра « Из какой сказки картинка » (слайд 12)

Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке. А попробуйте узнать сказку по иллюстрации (на проекторе иллюстрации к сказкам)

1) – Ребята, посмотрите на экран и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? – показывается слайд из сказки «Волк и семеро козлят» (Это сказка «Волк и семеро козлят».) (слайд 13)

- Кто её сочинил? (Эта русская народная сказка.)

- Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым.)

2) - Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - (Это сказка «Лисичка - сестричка и серый волк») (слайд 14)

- А какие герои в этой сказке – хорошие или плохие? ( Лиса хитрая, жадная волк доверчивый.) Что пела лиса, когда ее вез серый волк?

3) Рыбка, старик, старуха («Сказка о рыбаке и рыбке») (слайд 15)

Кто вам в этой сказке больше нравится? Старик или старуха?

4) Сестрица Алёнушка, козлёнок, злая ведьма («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») (слайд 16) Какая ведьма бывает в сказках?

5) Очень маленькая девочка, крот, ласточка, мышь. (Сказка «Дюймовочка») (слайд 17) Кто помог дюймовочке? За кого ее хотела выдать замуж старая мышь? А за кого она вышла? Что ей подарили?

6) Иван царевич, лягушка со стрелой. (Сказка «Царевна-лягушка»)

(слайд 18)

Воспитатель: Молодцы знаете сказки.

Игра «Кто лишний». (слайд 19)

Ребята, перед вами сказочные герои дед, баба, внучка, жучка, кошка, мышка, колобок. (слайд 20)

Вопросы: Кто из сказочных героев в этом ряду лишний? (Колобок), а кто потерялся? (репка) (слайд 21)

Воспитатель: Молодцы правильно догадались.

Самостоятельная работа.

Воспитатель: Ребята, я вам раздала раскраски. На вашей раскраске рисунок репки. Вам надо раскрасить репку сверху вниз не оставляя белых пятен. Работать будем карандашом. Какого цвета карандаш нам понадобится? (жёлтый и зелёный цвет, потому что репа жёлтая, а хвостик зелёный). Готовы? Тогда начинаем работать.


Ребята, вы знаете, что я сейчас узнала, что наш медвежонок из сказки «Три медведя» просит помощи. Поможем ему?


-Медвежонок не знает,

с какой бочкой ему лучше пойти за медом. (слайд 22)


-Что еще кроме меда любит кушать медвежонок? (Слайд 23)

На картинках рядом с рисунком записаны примеры.

Вы должны выбрать только те карточки,

где ответ в примерах будет равен шести.


Посмотрите на фигуры, поговорить о них (слайд 24)


-Разложить фигуры в нужном порядке. (слайд 25)


Первая фигура синего цвета.

Затем фигура коричневого цвета.

После нее фигура красного цвета.

Затем фигура зеленого цвета.

После нее фигура серого цвета.

В каком порядке расположены фигуры?

Вы ведь не забыли, это задания от медвежонка.

Давайте, проведем прямой и обратный отсчет.


Назовите соседей (26, 27, 28, 29)


Засели домики (30,31)



Подведение итогов:

Воспитатель: Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, можете решать и читать. И как обещала вручаю вам эти особенные звездочки.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.