Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока по литературному чтению "С. Михалков. Лапуся", 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План конспект урока по литературному чтению "С. Михалков. Лапуся", 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

53.64 КБ image003.jpg
88.05 КБ images (1).jpg
89.59 КБ images (2).jpg
82.36 КБ images (3).jpg
91.45 КБ images (4).jpg
137.09 КБ images.jpg
2.37 МБ Песенка друзей(минус).mp3
3.93 МБ частушки.mp3
24.85 КБ план. конспект.docx
17.01 КБ пояснительная записка.docx

Выбранный для просмотра документ план. конспект.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)


Писмарева Наталья Александровна. Учитель начальных классов

2.

Название ресурса


План-конспект урока

3.

Вид ресурса


Урок новых знаний

4.


Предмет, УМК

Литературное чтение, В.С.Воропаева, Т.С. Куцанова

5.

Цель и задачи ресурса


  • формировать представления о творчестве С. Михалкова;

  • совершенствовать умение читать вслух, молча, навык жужжащего чтения;

  • развивать умение читать выразительно;

  • способствовать формированию умения составлять устные рисунки к произведению;


6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

2 класс

7.

Программа, в которой создан ресурс

Word-3

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Информацию об авторе даю минимальную (только самое интересное, то, что могут запомнить второклассники)

9.

Источники информации (обязательно!)




miniskazka.ru

lib.rus.ec

mreadz.com

www.myshared.ru

ppt4web.ru № слайда 22-32

https://www.youtube.com/watch?v=u3XFemrtbGU





Тема: С. Михалков «Лапуся»

Задачи

  • формировать представления о творчестве С. Михалкова;

  • совершенствовать умение читать вслух, молча, навык жужжащего чтения;

  • развивать умение читать выразительно;

  • способствовать формированию умения составлять устные рисунки к произведению;

  • развивать речевое дыхание, умение читать правильно, отчетливо произносить звуки;

  • создавать условия для развития интереса к книге и чтению;

  • содействовать формированию правил культуры общения.



Ход урока


  1. Орг.момент

  2. Актуализация знаний

Разгадать кроссворд с ключевым словом «Лапуся»

Игра со словом:

- позови это слово;

-брось слово;

-отпусти слово как перышко и поймай на ладонь.

Значение слова.

III. Подготовка к восприятию нового материала

- Предугадывание содержания по его названию

IV. Усвоение новых знаний

Работа над стихотворением С. Михалкова «Лапуся»

Чтение стихотворения С. Михалкова «Лапуся»

- чтение стихотворения учителем;

- проверка первичного восприятия;

- беседа об авторе(1913-2009, поступил сразу в 4 класс в школу, сочинять стихи стал в 9 лет, первое произведение для детей было стихотворение «Дядя Степа», является автором гимна РФ)

-чтение молча «Замок»;

-хоровое чтение;

- выборочное чтение, по иллюстрациям.

Составление образа героя стихотворения:

Мальчик грубо разговаривает со своими родителями, потому что не знает вежливых слов и правил вежливости.

Он всем грубил, так как был избалованным. –Герой стал грубым, так как ему не нравилось, как к нему обращались. Он считал себя взрослым, а его постоянно называли лапусенькой.

А какие выражения “Сама подай!”, “Сам закрой!”? грубые, невежливые, на них просто необходимо наложить запрет. Они обижают собеседника, портят настроение.

Словесный портрет:

Грубый, невоспитанный, невежливый, неуважительный, нелюбезный.

Физ. Минутка ( под песенку друзей)

Мои пальцы хороши, у соседа лучше.

Мои плечи хороши, у соседа лучше.

Мои уши хороши, у соседа лучше.

Мои щеки хороши, соседа лучше.

Мои щеки хороши……….

Моя талия хороша….

Мои коленки……

У соседа стул хорош, ну а мой пулучше.


V. Круг радости

Прослушивание стихотворения

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут …, а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовём.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»-

Произносить он не привык,

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече «Добрый день».

Казалось бы простое  слово,

А он стесняется, молчит,

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «до свидания»

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

«Ну я пошёл, пока, всего…»

Не скажет он друзьям по школе

Алёша, Петя, Ваня, Толя.

Своих друзей зовёт он только:

«Алёшка, Петька, Ванька, Толька».

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

Но может быть, он вам знаком

 И вы встречались с ним где-либо,

Тогда скажите нам о нём,

А мы… Мы скажем вам «спасибо».

- Что похожего между героями этих стихотворений?

- С. Михалков в своих стихах указывает нам как не нужно поступать, а при помощи чего еще можно указать ученику, невзначай, что его поступок не очень хорош или поведение …(слово, анекдот, пословица, поговорка, частушка)

Частушки:

Заиграй-ка балалайка,

Балалайка три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите плясуны!


Коля ссорится с друзьями

В ход пускает кулаки,

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

Говорит лентяйке мать:

-Убери свою кровать!

- Я бы мама убрала,

Только я ещё мала.

Мама шла из магазина,

Рядом с ней шагала Зина.

Не догадывалась дочь

Маме груз нести помочь.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодку смастерить

Только «здравствуйте», «спасибо»

Не умеет говорить.

В поезд входят три юнната,

-Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли плохо ли

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали.


- Что мы пожелаем антигероям нашего урока?

Добрый день

- Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали –

Теплоты и доброты.

Здравствуйте

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много лет.

Спасибо

За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы –

Кому сказали, сколько раз?

Простите

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И что обещал – забывать.

Пожалуйста

Отменить, что ли слово «пожалуйста» -

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй что, без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Доброго пути

Нам желают: «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

Эти слова всем известны давно,

Видишь, они просты, и не новы.

Но я ещё повторю всё равно:

- Дорогие ребята будьте здоровы!

  1. Подведение итогов.

- А давайте попробуем вставить наши вежливые слова в стихотворение.(выборочное чтение стихотворения)

  1. Рефлексия (песня «Улыбка»)

Рисуем улыбку на смайлике и дарим друг другу

  1. Д.З. выр.чт.



Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)


Писмарева Наталья Александровна. Учитель начальных классов

2.

Название ресурса


План-конспект урока

3.

Вид ресурса


Урок новых знаний

4.


Предмет, УМК

Литературное чтение, В.С.Воропаева, Т.С. Куцанова

5.

Цель и задачи ресурса


  • формировать представления о творчестве С. Михалкова;

  • совершенствовать умение читать вслух, молча, навык жужжащего чтения;

  • развивать умение читать выразительно;

  • способствовать формированию умения составлять устные рисунки к произведению;


6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

2 класс

7.

Программа, в которой создан ресурс

Word-3

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Информацию об авторе даю минимальную (только самое интересное, то, что могут запомнить второклассники)

9.

Источники информации (обязательно!)




miniskazka.ru

lib.rus.ec

mreadz.com

www.myshared.ru

ppt4web.ru № слайда 22-32

https://www.youtube.com/watch?v=u3XFemrtbGU





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-260968

Похожие материалы