Урок
литературного чтения в 4 классе по УМК «2100»
Учитель Данилова С.П.
Ход
урока
|
Структура урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I
|
Орг. момент
|
Проверка готовности к
уроку
|
Наличие необходимых материалов,
порядок на рабочем столе
|
II
|
Целеполагание и мотивация
|
Организация деятельности
по определению темы урока
|
Беседа, работа с вступительной
статьей, заглавием произведения
|
III
|
Подготовка к восприятию
|
Организация деятельности
по работе с произведением до чтения
|
Беседа, работа с иллюстрацией
и словарем по выявлению значения слов, составление устного рассказа по иллюстрации
учебника
|
IV
|
Работа над содержанием
текстов произведений
|
Организация деятельности
по работе с текстом во время чтения
|
1.Первичное чтение
2.Беседа
3.Чтение с комментированием,
диалог с автором
|
V
|
Сравнительный анализ текстов
|
Организация деятельности
по работе с текстом после чтения по вопросам и заданиям в рабочей тетради
|
1.Высказывание отношения
к произведению, месту автора в литературе.
2.Рассматривание древней
гравюры
3-4.Подготовка и упражнение
в выразительном чтении
5.Заполнение обобщающей
схемы об А.С.Пушкине.
|
VI
|
Рефлексия
|
Организует выявление результата
учебной деятельности
|
Самостоятельное выполнение
теста.
|
VII
|
Домашнее задание
|
Организует дифференцированное
д/з.
|
Выбрать из текстов один
и выучить наизусть.
|
|
|
Творческое задание: попробовать
объяснить свой выбор
|
Конспект урока
I.
Организационный момент
II. Целеполагание и мотивация
- Сегодня мы начинаем работу с новым разделом. Прочитайте его название
(«У истоков детской литературы»).
- Мы не просто узнаем, с чего началась детская
литература, а отправимся в путешествие.
Как вы думаете, в какой век нам надо отправиться,
чтобы увидеть, как возникла русская, в том числе и детская, литература? Прочитайте
статью на с.33
- В прошлом году на уроках истории вы узнали,
что означает слово «летопись». Вспомните.
- В чем главное назначение летописи?
- Можно ли считать слово «рукопись» синонимом
к слову «летопись»? Почему, да?
- Кто писал летописи? Почему именно монахи?
- Кто из авторов создал образ монаха-летописца
Пимена? (А.С.Пушкин). Что означает слово «отрывок»? Как называется пьеса А.С.Пушкина?
(«Борис Годунов»)
- Знаете ли вы что-нибудь о Борисе Годунове
и его эпохе? (Эпоха смутного времени, когда на Руси боролись за царский трон)
- Предположите, зачем А.С.Пушкин ввел образ
летописца в свое произведение? (Летописец зафиксировал важное событие в истории
страны)
III. Подготовка к восприятию
1. Работа с иллюстрацией учебника
- Рассмотрите
изображение летописца в учебнике (с.34). Опишите, какой это человек: его возраст,
внешность, что указывает на его принадлежности к церкви?
- Как называется
комната монаха? Рассмотрите обстановку. Почему так темно?
2. Работа
с тетрадью (с.14, задание 1)
- Прочитайте
значение слов. Составьте рассказ – описание монашеской кельи.
3. Прослушивание
2-3 рассказов. Выбор более точного описания.
IV. Работа над содержанием текстов
произведений
1.Самостоятельное чтение отрывка
из «Бориса Годунова»
- Совпадает
ли образ пушкинского Пимена с вашим представлением о летописцах?
- Что вас
встревожило или удивило? (Пимен понимает, что он пишет последнюю летопись в своей
жизни, потому что очень стар и у него уже нет сил)
2. Комментированное
чтение
-В чем
видит свой долг Пимен?
- Почему
монах, которому Пимен передаст свое дело, должен быть трудолюбивым?
- Почему
свой труд Пимен называет безымянным? (Летописцы не подписывали рукописи)
- Ради
чего трудится летописец? Можно ли сказать, что любовь его к Руси самоотверженная?
Почему?
3. Чтение
стихотворения Н.Кончаловской
- А.С.Пушкин
создал образ летописца в 1825 году, а в 1966 году, почти через 150 лет, детская
писательница Наталья Кончаловская в книге «Наша древняя столица» тоже написала о
труде летописца. Как вы думаете, что обязательно должно сохраниться в образе летописца
в ее стихотворении? (Любовь к Руси, служение Отчизне и Богу)
- Прочитайте
и проверьте свои предположения.
- Какой
вопрос вы хотели бы задать автору? Найдите ответ в тексте.
V. Сравнительный анализ текстов
1.Выборочное
чтение к высказываниям
- Что объединяет
авторов этих текстов? (Уважение к нелегкому труду летописцев и их верности долгу)
- Что объединяет
образы летописцев? (Трудолюбие, скромные, способные к самоотверженности, осознающие
Божественное предназначение своего труда).
2. Демонстрация
гравюры «Древнерусский летописец»
- Почему
летописца возвели в лик святых?
3. Подготовка
к выразительному чтению
- Авторы
разные, поэтому есть и различия в тексте. Какой текст легче читать, почему? Почему
образ Пимена вызывает более тяжелые чувства?
- Как нужно
читать это стихотворение? (Не торопясь, немного грустно)
- Стихи
Н.Кончаловской написаны для детей, их язык проще и легче. Передайте это при чтении.
3. Прослушивание
чтения текстов вслух
4. Заполнение
обобщающей схемы о писателе (с.14 задание 2).
- Мы сегодня
узнали много нового не только о летописцах, но и об авторе А.С.Пушкине.
Попробуйте
дополнить схему в тетради. Что нового вы открыли в личности А.С.Пушкина?
А.С.Пушкин
– русский поэт, писатель и драматург, знаток русской истории.
VI. Рефлексия
Самостоятельное
выполнение теста. Взаимопроверка.
VII. Домашнее
задание
- Выберите
из текстов один и выучите наизусть. Попробуйте объяснить свой выбор.
Приложение
Тест
«Зачем нужны летописи?»
Выбери
правильный ответ.
- На что опирается
человек, когда строит планы на будущее?
А) на фантазию, мечты
Б) на советы друзей
В) на опыт, личную память
2. Что помогает народу
лучше понять происходящее с ним?
А) историческая память
Б) географическая память
В) математический анализ
Г) правила орфографии
3. Что помогло нашим
предкам сохранять в памяти прошлое до появления письменности?
А) изделия из камня, глины,
металла и дерева
Б) музыка и танцы
В) устные сказания
4. Что записывали
в летописях?
А) всё, что происходило
Б) самые важные события
В) самое важное событие
в году
5. Почему летописи
так назывались?
А) они по традиции велись
только летом
Б) они велись из года в
год
В) записи делались очень
редко, приходилось описывать события за
много лет
6. Благодаря кому
нам известно содержание самых древних летописей?
А) князьям
Б) боярам – летописцам
В) монахам – летописцам
Г) дружинникам – летописцам
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.