Тема. Сравнение чисел в пределах
100
Задачи:
·
обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала;
·
развитие
у учащихся умений сравнивать, анализировать, обобщать, действовать по
алгоритму, выстраивать цепь суждений.
Цель:
1. Познакомить
учащихся с поразрядным сравнением чисел, содействовать закреплению навыков устных
и письменных вычислений.
2. Способствовать
развитию умений решать составные задачи разных видов.
3. Содействовать
развитию логического мышления, внимания и памяти.
4. Формировать интерес к математике.
Планируется, что к
окончанию урока учащиеся будут знать:
·
алгоритм
сравнения поразрядных чисел;
уметь:
·
решать
задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и на разностное сравнение;
·
решать
примеры на сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Оборудование:
Интерактивная доска (компьютер), иллюстрации из сказки «Вовка в тридевятом
царстве», поленья с примерами на сравнение (вырезанные из бумаги),
геометрические фигуры (вырезанные из картона), картинки с цветами светофора.
I.Организационный
момент
Мы пришли сюда
учиться,
Не лениться, а
трудиться.
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
II. Проверка домашнего
задания
– Прочитать
примеры, ответы которых представлены однозначным четным числом.
14 – 8 = 6
17 – 9 = 8
– Прочитать
пример, в ответе которого 9 ед. и 3дес.
30 + 9 = 39
– Примеры, ответы
которых представлены круглым числом
90 – 10= 80
15 + 5 = 20
– Прочитайте
примеры, в ответе которых есть один десяток.
20 - 3 = 17
8 + 5 = 13
- Какой ответ
остался?
60 + 6 = 66
III. Устный
счет (интерактивная доска)
На этом уроке мы с вами совершим путешествие в сказку.
А в какую сказку мы попадем, вы узнаете, если сумеете без ошибок решить
примеры.
Решите
примеры, а результат покажите на карточках. А наши сказочные шарики при
правильном ответе помогут нам увидеть ответ (интерактивная доска).
Сумма чисел 70 и
30
Разность чисел 100
и 30
Уменьшите 70 на 1
Увеличьте 40 на 20
Уменьшаемое 36 ,
вычитаемое 6
У этого числа 2
дес. 4 ед.
1 слагаемое 14,
второе 6. Найти сумму
Назовите число, у
которого 1 дес. 9 ед.
Число, у которого
1 дес. 5 ед.
Уменьшаемое 18,
вычитаемое 6
Назовите
наименьшее двузначное число
Соседи этого числа
7 и 8. Какое число загадано?
Прочитайте, по страничкам, какой сказки мы с вами
будем сегодня путешествовать? Мы с вами попадаем в сказку «Вовка в тридевятом
царстве».
IV. Подготовка
к изучению нового материала. Знакомство с темой урока.
– Кто главный
герой сказки? (Вовка) (иллюстрация)
– С кем встречался
наш герой?
– Трудолюбивым ли
мальчиком был?
– Похожи ли вы на
него? Хотели бы быть такими же? (Ответы детей)
-
Он хотел без особого усилия добиться успеха. Чтобы и конфеты и мороженое сами
летели ему в рот. Думал, что быть королем хорошо, потому что делать ничего не
надо. А так ли это?
–
Вспомните, как наш герой хотел разжечь печку, смог ли Вовка растопить её?
-
Надеюсь, мы с вами растопим печь. А в качестве топлива у нас есть вот такие
поленья.
-
Тема нашего сегодняшнего урока “Сравнение чисел в пределах 100”. Мы с вами
будем сравнивать числа, а также продолжим учиться решать примеры, задачи,
выполнять логические задания.
-
Как нам сравнить числа? Объясните.
-
На что мы будем обращать внимание при сравнении чисел в первом ряду
(
на единицы)
- А во втором ?
(на десятки)
V. Закрепление
темы урока
Работа по
учебнику.
1. Стр. 58
правило
2. Стр. 58 №1
47 > 42
40 > 30 51 < 64
10 < 40 29
< 45 12 < 21
–
Скажите, на что будем обращать
внимание при сравнении чисел?
(на
разряд, будем сравнивать разряды чисел)
-
Молодцы!
–
После того как мы разожгли печку нужен отдых. Наши девочки Василисы Премудрые
покажут вам зарядку, а вы не ленитесь, и тоже повторяйте упражнения (три
ученицы показывают упражнения, а ребята повторяют).
– Наши Василисы (иллюстрация)
прилетели из разных сказок. Потому что у них слет «Юных Василис» по обмену
премудростями. Нашего Вовку они обучают разным задачам. Давайте мы ему поможем.
Схема задачи
составлена
Ябл. -5
Гр. –
4 18
Виш.-?
–
Прочитав самостоятельно задачу в книге, объясните условие.
Решение
с пояснением.
– Давайте решим
еще одну задачу.
Огурцы-10
Помидоры
-7 на ?
>
Лук – 6
на ?<
Двое
из ларца (иллюстрация)
одинаковы
с лица принесли каждому ряду примеры. Вам нужно их решить.
1ряд
|
2
ряд
|
3
ряд
|
5+3=
|
7+2 =
|
4+5=
|
60+20=
|
60+10=
|
40+50=
|
70-30=
|
80- 30=
|
80-60=
|
Молодцы! Все с заданиями справились. Старуха (иллюстрация)
из
сказки о Золотой рыбке нашему Вовочке загадала избу построить. А
золотая рыбка дала ему нелегкую задачку для ума. Вставить числа. Поможем Вовке
разшифровать нелегкую задачу. Какие числа должны стоять вместо геометрических
фигур.
123
Обрадовалась Старуха, что Вовка такой смышленный, заулыбалась
и стала доброй старушкой. А избу вместе строить стали.
VI. Обобщение
и систематизация знаний
– Что мы изучали
на уроке?
– Как сравнить два
двузначных числа?
–Где мы можем
применить эти знания?
VII.
Рефлексия (интерактивная
доска)
На партах лежат
карточки разного цвета.
– Если на уроке вы
со всеми заданиями справились, вам было интересно, то покажите карточку зеленого
цвета, если возникали трудности – желтого,
если ничего
понятно не было – то красного цвета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.