| Тема урока, класс | Доли. 5 класс |
| Цели | Создание содержательной основы для введения понятия дроби, формирование умения находить доли от целого |
| Планируемые результаты | Учащиеся научатся понимать смысл доли величины |
| Этап урока | Время (мин) | Деятельность учителя | Ссылки на карточки Учи.ру (и другие источники) |
| Организационный момент | 2 | Приветствует учащихся, выслушивает доклады консультантов о готовности класса к уроку. - Запишите в тетрадях дату и «Классная работа» |
|
| Актуализация знаний | 4 | - Выполните деление с остатком: 17:5, 27:4, 16:3, 41:8, 52:10, 32:7. - Как вы думаете, можно ли 1:2 или 1:5?
| |
| Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности | 5 | -Ребята, послушайте отрывок из рассказа В. Драгунского про Дениску с Мишкой. «Вот, папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть два яблока, а нас трое, как разделить их среди нас поровну? Мишка сейчас же надулся и стал думать. Папа не надулся, но тоже задумался. Они думали долго. Я тогда сказал: - Сдаешься, Мишка? Мишка сказал: - Сдаюсь! Я сказал: - Чтобы мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить компот. – И стал хохотать…» – Как нужно было решить эту задачу? - На сколько частей нужно разделить каждое яблоко? -На сколько еще частей можно разделить одно яблоко? Как называются при этом части яблока? - Попробуйте сформулировать тему урока. Запишите тему в тетради. |
http://fgos-matematic.ucoz.ru/bynimovich5/podlogka/2chast/podlogka/29.html |
| Введение понятия | 3 | Организует работу с текстом учебника: -Прочитайте текст на стр.158. Ответьте на вопрос: Как образуются доли? |
|
| Закрепление понятия | 5 | Работа с карточками Учи.ру на интерактивной доске | https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7937 |
| физкультминутка | 2 |
|
|
| Работа по теме урока | 6 | -Самая известная доля – это половина. Слова с приставкой «пол» мы слышим каждый день: полчаса, полкилометра, полбулки и т.д. -Назовите ещё слова с этой приставкой. -Что надо сделать с целым, чтобы получить половину? - Есть и другие доли: треть, четверть, десятая, сотая
| https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/lessons/3501 |
| Закрепление материала | 7 | Работа с карточками Учи.ру на интерактивной доске.
Учебник: №603а, б. Какая доля меньше: шестая или двенадцатая? Почему? № 604
| https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7938
|
| Подведение итогов урока. Рефлексия | 4 | Учебник: стр.159. Отвечаем на вопросы в конце текста. -Продолжите предложение: «Сегодня на уроке…»
|
|
| Домашнее задание | 2 | -Запишите задания в дневники: №605. Задание от учителя на Учи.ру | https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7939 https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/423654 |
