Тема
урока, класс
|
Доли. 5
класс
|
Цели
|
Создание
содержательной основы для введения понятия дроби, формирование умения
находить доли от целого
|
Планируемые
результаты
|
Учащиеся
научатся понимать смысл доли величины
|
Этап
урока
|
Время
(мин)
|
Деятельность
учителя
|
Ссылки
на карточки Учи.ру (и другие источники)
|
Организационный
момент
|
2
|
Приветствует
учащихся, выслушивает доклады консультантов о готовности класса к уроку.
-
Запишите в тетрадях дату и «Классная работа»
|
|
Актуализация
знаний
|
4
|
- Выполните
деление с остатком: 17:5, 27:4, 16:3, 41:8, 52:10, 32:7.
- Как вы
думаете, можно ли 1:2 или 1:5?
|
|
Постановка
цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности
|
5
|
-Ребята, послушайте
отрывок из рассказа В. Драгунского про Дениску с Мишкой.
«Вот,
папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть два яблока, а нас
трое, как разделить их среди нас поровну? Мишка сейчас же надулся и стал
думать. Папа не надулся, но тоже задумался. Они думали долго. Я тогда сказал:
-
Сдаешься, Мишка?
Мишка
сказал:
-
Сдаюсь!
Я
сказал:
- Чтобы
мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить компот. – И стал
хохотать…»
– Как нужно было решить эту
задачу?
- На сколько частей нужно
разделить каждое яблоко?
-На сколько еще частей можно
разделить одно яблоко? Как называются при этом части яблока?
- Попробуйте сформулировать тему
урока. Запишите тему в тетради.
|
http://fgos-matematic.ucoz.ru/bynimovich5/podlogka/2chast/podlogka/29.html
|
Введение
понятия
|
3
|
Организует
работу с текстом учебника:
-Прочитайте
текст на стр.158. Ответьте на вопрос: Как образуются доли?
|
|
Закрепление
понятия
|
5
|
Работа с
карточками Учи.ру на интерактивной доске
|
https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7937
|
физкультминутка
|
2
|
|
|
Работа
по теме урока
|
6
|
-Самая
известная доля – это половина. Слова с приставкой «пол» мы слышим каждый
день: полчаса, полкилометра, полбулки и т.д.
-Назовите
ещё слова с этой приставкой.
-Что
надо сделать с целым, чтобы получить половину?
- Есть и
другие доли: треть, четверть, десятая, сотая
|
https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/lessons/3501
|
Закрепление
материала
|
7
|
Работа
с карточками Учи.ру на интерактивной доске.
Учебник:
№603а, б. Какая доля меньше: шестая или двенадцатая? Почему?
№ 604
|
https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7938
|
Подведение
итогов урока. Рефлексия
|
4
|
Учебник:
стр.159.
Отвечаем
на вопросы в конце текста.
-Продолжите
предложение: «Сегодня на уроке…»
|
|
Домашнее
задание
|
2
|
-Запишите
задания в дневники:
№605. Задание
от учителя на Учи.ру
|
https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/7939
https://uchi.ru/teachers/groups/9597690/subjects/1/course_programs/5/cards/423654
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.