План - конспект урока по математике на тему : " Таблица умножения и деления на 7" ( 3 класс)

Тема :   « Таблица умножения и деления на 7»

Цели :    составить таблицу умножения и деления с числом 7, решать задачи.

Планируемые результаты:

-  научить учащихся составлять и пользоваться таблицей деления и умножения;

- продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;

- учить применять переместительное свойство умножения при составлении таблицы умножения; 

- совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, овладеть умениями понимать учебную задачу урока;

- совершенствовать навыки самоконтроля;

- соотносить результат своей  деятельностью с целью и оценивать его;

- воспитывать аккуратность, интерес к предмету, умение аргументировать свою точку зрения.

                                                           Ход урока

1.      Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

( учащиеся проверяют готовность к уроку , оформляют тетрадь)

2.    Актуализация знаний.

1.      Устный счёт.

- Соедини каждый пример с ответом стрелками.

( Примеры и ответы записаны на доске)

28+9               64

71-7                94

53-9                46

89+5               37

95-7                88

48+7               16

37+9               44

24-8                55

2.Индивидуальная работа.

( два ученика работают у доски)

- Вычисли.

35 - 4*8 + 25:5 - 4*1 - 17*0 + 36:4 - 2*4=

( 76 – 6*6 – 32:4 – 16 : 4 + 13-20): 7 =

3. Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадки.

1)Братцев этих ровно семь.

 Вам они известны всем.

 Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

 Попрощается последний –

Появляется передний. (Дни недели)

- Сколько дней недели вы знаете? (7)

2)Приказало солнце: “Строй!

  Семицветный мост крутой”. ( радуга)

- Сколько цветов у радуги? (7)

- А сейчас мы напишем математический диктант. 

- найдите разность 23 и 16 
- чему равно частное 28 и 4 
- 1 слагаемое 34, 2 слагаемое 36. Чему равна сумма? 
- чему равна 1/6 от 42. 
- уменьшаемое 100, разность равна 23. Найдите вычитаемое. 
- чему равно произведение 3 и 9 
- если задуманное число увеличить на 13, то получится 20. Найдите задуманное число. 
- на сколько 22 больше чем 5? 
- во сколько раз 5 меньше чем 35? 
Взаимопроверка: 7, 7, 70, 7, 77, 27, 7, 17, 7. 

- Что необычного заметили в математическом диктанте? (повторяется 7) 

- Сегодня  число 7 будет главным на нашем уроке.

- Вычислите .

7*2                               7*4                         7*6

7*3                               7*5                        

- Как вы вычисляли? ( Поменяли местами множители).

- Какой пример будет следующим ? (7*7)

- Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления? ( Таблицу умножения с числом 7)

- Сформулируйте тему и задачу урока.

3.      Работа по теме урока.

1.Составление таблицы умножения и деления с числом 7.

- Как найти значение произведения 7*7 ?

- На сколько больше будет каждое следующее  произведение? ( На 7)

- Составьте таблицу умножения на 7 самостоятельно.

 Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

- Оцените работу соседа на полях.

- Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 7?

(Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель)

- Закончите оставление таблицы деления.

- Зачем мы составляем и заучиваем таблицу умножения, есть ли в этом необходимость?. (Для того, чтобы быстро подсчитывать результат)

2. Работа в группах. Круговые примеры.

6 ∙ 7       42 – 7         35 :7        5 ∙ 9       45 + 18       63 : 9

7 ∙ 7       49 – 41        8 ∙ 7        56 – 8        48 : 8

(Проверка результатов)

3.Работа по учебнику .

№ 1 ,с. 48 (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

№ 2 , с. 48 ( Решение задачи у доски).

5.Физминутка.

Поросёнок Пятачок ( руки на поясе, наклоны влево-вправо)

Отлежал себе бочок.

Встал на ножки ( подняться на цыпочки)

Потянулся.

А потом присел, нагнулся.

А потом опять прилёг ( снова руки на поясе, наклоны влево-вправо )

Но уже на левый бок. ( 2 раза).

6. Закрепление изученного материала.

1.Решение задач, составление обратных задач.

1. 63 кг чернослива упаковали в 7 коробок поровну. Сколько кг чернослива в каждой коробке?

2. 63 кг упаковали в коробки по 9 кг в каждую. Сколько коробок понадобилось?

3. Чернослив упаковали в 7 коробок по 9 кг в каждую. Сколько кг чернослива упаковали?

2. Решение задачи на нахождение целого по его части.

В ведре 7 кг картофеля, что составляет 1/8 часть всего урожая собранного с грядки. Сколько кг картофеля собрали с грядки?

3.Сравнить.    

21       7 х 3                                           3 х 7 + 24        7 х 3 + 73

7 х 7       8 х 7                                       7 х 7 + 20       7 х 8 + 20

4.Работа по учебнику.

№ 3, с. 48.

- Измерьте длины отрезков.

- Начертите первый отрезок. Какова будет его длина? (4*2 = 8 (см)).

- Какой длины будет второй отрезок? ( 6:2 = 3 (см)).

7. Рефлексия.

 ( «Проверь себя» ( учебник с.48) .Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 63, 7,20,6).

8. Подведение итогов урока.

- Семь - одно из самых удивительных чисел. Семь - число духовного порядка, священное число. Все народы мира уделяли числу семь особое внимание. Вот и мы с вами на уроке выполняли задания, которые были так или иначе связаны с числом 7. 
Я думаю, вас заинтересовала информация об этом числе и вы продолжите интересоваться о магических свойствах других чисел. 

– Что нового узнали на уроке?

- Что будете делать дома?

- Какие темы мы повторили?

- Кто сегодня поработал хорошо?

9. Домашнее задание.

Учебник: № 4, 6 , с. 48.