Математика 3-4-7
Дата «___»________
20__г
Класс 3-«__»
Тема урока: Умножение
и деление. 134 • 2 и 268 : 2
Цели урока:
1.
|
познакомить с алгоритмом
письменного умножения и деления трёхзначных чисел без перехода через разряд;
формировать умение находить площадь прямоугольника.
|
2.
|
Закреплять мышление, речь, внимание.
|
3.
|
Воспитывать познавательную активность,
умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников
|
Ход урока
I.
Организационный момент, сообщение целей урока.
II. Устный счет. Математический диктант.
Математический диктант.
Учащиеся записывают знак
арифметического действия, с помощью которого решается задача.
а) На юбилей школы
пришли 180 бывших учеников школы, а учителей – в 6 раз меньше. Сколько учителей
пришли на юбилей школы?
б) В киоск
привезли новые журналы. После того как продали 60 журналов, в киоске осталось
еще 70. Сколько журналов привезли в киоск?
в) У Лены было 18
орехов. После того как она отдала брату несколько орехов, у нее осталось 12.
Сколько орехов Лена отдала брату?
г) На новой
ярмарке поставили 90 торговых палаток, по 18 палаток в каждом ряду. Сколько
получилось рядов с новыми палатками?
д) В супермаркете
20 секций. В каждой секции работает по 3 продавца. Сколько продавцов работает
во всех секциях?
III.
Повторение.
1. П р о в е р к а домашнего задания.
2. И н д и в и д у а л ь н а я работа.
Даны числа: 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
19, 20, 21;
а) Выпиши числа, которые при делении
дают остаток 1.
б) Выпиши числа, которые делятся на 4
без остатка.
в) Выпиши числа, которые при делении
дают остаток 2.
г) Выпиши числа, которые делятся на 3
без остатка.
Ответ: стоматолог
IV. Работа по
теме урока.
1. ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЁМЫ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ.
№1 – с комментированием
а) Прочитай выражение: 134 • 2.
Используя запись, объясни способ умножения:
1) Пишу ... .
2) Умножаю ....
3) Умножаю ....
4) Умножаю ....
5) Читаю ответ ....
Прочитай выражение: 268 : 2.
Используя запись, объясни способ деления:
1) Пишу ... .
2) Делю ... .
3) Делю ... .
4) Делю ....
5) Читаю ответ ....
№1б) – решение в
столбик с комментированием
Реши примеры и
проверь:
143 •2=286 241•2=482 639 : 3 = 213 963 : 3= 321
234 •2=468 314•2=628 936 : 3 = 312 682 : 2 = 241
2. К о м м е н т и р о в а н н о е выполнение (№ 3).
Реши задачу.
В первой книге 138 страниц, во второй - в 2 раза
больше, чем в первой. В третьей книге количество страниц в 3 раза меньше, чем
во второй. Сколько страниц в третьей книге?
1)
138 • 2 = 276(стр.) – во второй книге
2)
276 : 3=92 (стр)
Ф и з к у л ь т
м и н у т к а
Дружно маме помогаем – пыль повсюду
вытираем,
Полощем, отжимаем, подметаем все кругом
–
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем, двери настежь
открываем,
Маму крепко обнимаем.
V. Работа над пройденным материалом.
1. К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а
я работа (№ 3).
2. Отработка умения
находить площадь фигуры состоящей из прямоугольников.
№ 5
Найди площадь и периметр многоугольника ABCDEK, изображённого на рисунке.
1) 4 • (2+ 1) + 2 • 1 = 14 см2 – площадь фигуры
2) 4 + 2+2+1+2+4+3 = 18 см периметр
№4 – самостоятельно
Задание в рамке - самостоятельно
Отец захотел обучить сына, которому 7 лет, математике.
Он сказал ему: «Если в следующие 7 лет число наших верблюдов увеличится в 2
раза, лошадей - в 3 раза, коров - в 4 раза, а овец - в 5 раз, то сумма их
поголовья будет в 2 раза больше твоего возраста». Сколько всего верблюдов,
лошадей, коров, овец?
Рассуждение: следующие 7 лет – значит
14лет 14 • 2 =28,
28 = в • 2 + л • 3 + к • 4 + о • 5
Предположим, что количество каждого вида животных
одинаковое.
28 = 2 • 2 + 2 • 3 + 2 • 4 + 2 • 5
верблюдов 4, лошадей - 6, коров - 8, а овец - 10
VI. Итог урока. – С каким
новым видом записи умножения и деления мы познакомились?
Домашнее задание: № 6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.