Инфоурок Окружающий мир КонспектыПлан конспект урока по окружающему миру 3 класс

План конспект урока по окружающему миру 3 класс

Скачать материал

У р о к и  32–33
ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Цели: познакомить детей с органами чувств как необходимыми звеньями связи организма с внешней средой; учить гигиене органов чувств.

О б о р у д о  в а н и е: рисунки с изображениями органов чувств, зеркало, лимон и нож, конфета, блюдце.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

В о п  р о с ы:

– Какие органы человека вы знаете?

– Какую работу они выполняют?

– Что такое системы органов? Приведите примеры.

– Что изучают анатомия, физиология и гигиена?

II. Сообщение темы урока.

– Мы видим вокруг себя разные предметы, слышим звуки, чувствуем запахи. Например, мы увидели перед собой яму и сразу принимаем решение обойти ее, услышали сигнал машины – остановились пропустить ее.

– Что же помогает нам воспринимать окружающий мир?

– «Органы чувств» – тема нашего урока. К ним относятся глаза, уши, нос, язык и кожа.

III. Изучение нового материала.

1. Г л а з а  –  о р г а н   з р е н и я.

Б е с е д а.

– Отгадав загадку, вы узнаете, о каком органе чувств пойдет речь.

Брат с братом

Через дорогу живут,

А друг друга не видят. (Глаза.)

Глаза – удивительные органы нашего тела. Благодаря глазам мы видим окружающий мир во всей его красоте. С помощью глаз человек воспринимает луч света и тьму ночи, всевозможные цвета и оттенки.

– Рассмотрите в зеркальце свои глаза. Что вы увидели?

Учащиеся выясняют строение глаз.

– Почему мы вынуждены моргать? Для чего нужны ресницы и брови?

– Ваш организм сам заботится о глазах. Глаза снабжены личными «дворниками» – они называются «слезы». Слезы омывают ваши глаза, когда вы моргаете. Каждое моргание длится 0,3–0,4 секунды, что в целом составляет 30 минут ежедневно, или больше года за целую жизнь. Каждый ваш глаз защищен ресницами. Каждая ресница живет 3–5 месяцев, затем выпадает, а на ее месте вырастает новая.

Но, несмотря на все это, за глазами надо ухаживать и беречь зрение.

– Прочитайте в учебнике  на с. 132–133, как это надо делать.

Д л я   г л а з.

1) Движение зрачков вправо–влево, вверх–вниз, круговые движения зрачками. Крепко зажмурить глаза на 10–20 секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть.

2) Массаж глазных век подушечками пальцев.

3) Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям вокруг глаз.

4) Расширить глаза (страх, ужас) – расслабить веки (лень, дремота).

2. У ш и  –  о р г а н ы   с л у х а.

Б е с е д а.

– О каком органе чувств эта загадка?

У зверушки – на макушке,

А у нас – ниже глаз. (Уши.)

– Окружающий нас мир полон разных звуков: шум ветра, шуршание листьев, журчание ручьев, пение птиц, чарующие звуки музыки, разговор людей. Все это мы слышим ушами.

Уши – удивительные органы.

Вы только подумайте: у всех людях  они выглядят по-разному. А внутри  вообще очень сложно устроены. То, что мы называем ушами, – это так называемые наружные уши, или ушные раковины. Они ничего не слышат, они улавливают звук. Посредине ушной раковины есть маленькое отверстие; с него начинается идущий внутрь головы ушной проход. Он заканчивается пластиночкой – барабанной перепонкой, а дальше – ушной улиткой.

1) Как спутниковые тарелки, ваши уши улавливают сигналы и направляют их в центральное отверстие.

2) Барабанная перепонка немного похожа на настоящий барабан. Когда в нее ударяется звук, она дрожит.

3) Дрожащая барабанная перепонка заставляет крошечные ушные косточки издавать звон.

4) Ушная улитка собирает звуки, преобразует их в нервные сигналы, которые идут в мозг.

5) Как плотницкий инструмент «уровень», полукружные каналы полны жидкости, которая переливается по мере поворота вашей головы. Рецепторы в каналах предохраняют вас от потери равновесия. Значит, ухо – это орган слуха и равновесия.

– Почему надо беречь уши?

– Как это надо делать?

3. О р г а н   о б о н я н и я.

До этого момента урока лучше не показывать детям  лимон.

– Сейчас вы закроете глаза, послушаете звуки за окном. И откроете глаза только тогда, когда я вам разрешу.

Учитель разрезает лимон и проходит между рядами. Лимон убирает.

– Откройте глаза. Что вы почувствовали?

– При помощи чего вы почувствовали этот запах?

Обоняние – это способность человека чувствовать запахи.

Ваше потрясающее обоняние (оно в 10 тыс. раз острее, чем вкус!) располагается на двухсантиметровом участке в верхней части носовых ходов. На этом участке находятся 500 млн крошечных нитевидных выростов – ресничек. Запах зависит от формы молекул, которые витают в воздухе. Попадая на одну ресничку, молекулы пахучего вещества вызывают химическую реакцию, которая превращается в сигнал, идущий к мозгу.

– Прочитайте о правилах гигиены на с. 134.

4. О р г а н   в к у с а.

Б е с е д а.

– Отгадайте з а г а д к у: Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык.)

– Снова закройте глаза и приоткройте рот.

Лимон и конфета нарезаются на очень мелкие дольки. Учитель кладет каждому в рот кусочек лимона или  конфеты.

– Откройте глаза, расскажите о своих вкусовых ощущениях.

– Почему необходимо было открыть рот, чтобы почувствовать вкус вещества?

– Посмотрите на свой язык в зеркальце. Скажите: «А-а-а-а-а!» Вы видите маленькие пупырышки и полосы? Маленькие полоски переполнены почти 8000 рецепторов, соединенных с мозгом нервами. Разные рецепторы чувствуют сладкое, кислое, соленое и горькое.

5. К о ж а  –  о р г а н   о с я з а н и я.

– Кожа, оказывается, может тоже «рассказать» человеку о том, что его окружает.

– Вы слышали о чувствительных рецепторах, которые находятся у нас под кожей? Ну а знали, что их не меньше пяти? Каждый из них предназначен для восприятия чего-то определенного. Некоторые из них названы в честь ученых, которые их открыли. Вот эти рецепторы:

а) тепловые рецепторы;

б) холодовые рецепторы;

в) болевые рецепторы;

г) рецепторы Мейсснера – прикосновения;

д) рецепторы Паччинни – нажатия.

– Прочитайте текст на с. 135.

– Расскажите о гигиене кожи.

6. О р г а н ы   ч у в с т в   и   м о з г.

МОЗГ

В передней послышался звонок. Ты отложил книжку, которую читал, вскочил со стула и побежал открыть дверь. В передней было темно. Ты это увидел и зажег свет. Сестра пришла с букетом цветов. Ты почувствовал их запах, взял букет и поспешил к умывальнику налить в вазу воды.

Все это ты делал, почти не задумываясь. Кто же управлял всеми твоими поступками? Ими занимался твой мозг. Самый важный твой орган, спрятанный в голове.

Уши донесли ему о звонке, и он послал приказ ногам бежать в прихожую. Глаза сообщили ему о темноте, и он послал приказ пальцам повернуть выключатель. Нос рассказал ему о цветах, и он снова послал приказ рукам, чтобы они взяли букет, и ногам, чтобы они побежали к умывальнику.

Головной мозг – главный командный пункт твоего организма. Что бы ты ни делал – всем управляет он. Без помощи мозга ты не мог бы ни двигаться, ни видеть, ни слышать, ни читать. Ты не мог бы думать. Не мог бы даже дышать или переваривать пищу.

А. Дорохов

IV. Итог урока.

– Назовите органы чувств. Под чьим контролем они находятся?

& Домашнее задание: прочитать статью (с. 132–135); выполнить задания 1–3 (с. 58–59) в рабочей тетради.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План конспект урока по окружающему миру 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Окружающий мир - один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности ее функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в начальной школе 1,2,3,4 классе - это подготовка к пониманию ребенком таких предметов как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 087 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.05.2018 1156
    • DOCX 20.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Магомедов Рамазан Ахмедович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Магомедов Рамазан Ахмедович
    Магомедов Рамазан Ахмедович
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 1030863
    • Всего материалов: 1805

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патопсихология детских психических расстройств: от индивидуальных особенностей к социальным последствиям

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе