Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План - конспект урока по окружающему миру на тему "Органы чувств" 4 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План - конспект урока по окружающему миру на тему "Органы чувств" 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Болгарская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» Спасского муниципального района Республики Татарстан.










Урок окружающего мира в 4 классе

по теме «Органы чувств»


















Провела: учитель начальных классов

Титова Татьяна Александровна






Тема урока : «Органы чувств»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель: дать полное представление учащимся об органах чувств.

Задачи:

- формировать представление об органах чувств и их роли в жизни

человека;

- формировать ЗОЖ: воспитывать убеждения в необходимости строго

соблюдать правила личной гигиены;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

- учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы.

Формируемые УУД:

  1. Личностные УУД: формирование рефлексивности (осознанности и обоснованности) самооценки, личностного действия в учебной деятельности.

  2. Коммуникативные УУД: формирование коммуникативных действий в процессе сотрудничества.

  3. Познавательные УУД: формировать умение видеть проблемную ситуацию, находить пути решения.

  4. Регулятивные УУД: формировать умение работать в группе, планировать свою деятельность и выполнять намеченное по плану.

Оборудование: для учеников - лист бумаги А-3; конверт с заданием и инструкцией; материал для выполнения творческой работы.

Здоровьесберегающие технологии, применяемые на уроке:

  • Проветривание кабинета перед уроком.

  • Физминутка (упражнения, помогающие улучшить зрение и снять

усталость с глаз).

  • Смена деятельности: работа индивидуальная, фронтальная, групповая, структуры «Конерс», «Таймд - пэа -шеа» .



Ход урока

  1. Орг. момент. Психологический настрой на работу на уроке.

(Дети встали в круг)



Здравствуйте, ребята! Вы замечательно сегодня выглядите. Возьмитесь за руки. Пусть тепло ваших рук согреет друг друга. А сейчас теплую ладошку приложите к своему сердцу, и это тепло перейдет к вам. А теперь за работу!



  1. АОЗ.

  1. Скажите, ребята, о чем мы говорили на прошлых уроках:

(о том, как устроен и работает организм человека)

- послушайте стихотворение – загадку и вы поймете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

(Ученик читает стихотворение)

Есть пять помощников на службе у тебя.

Не замечая, их используешь, шутя.

Одни тебе даны, чтоб видеть,

Другие служат, чтобы слышать.

Тот для того, чтоб вкус понять,

А этот – запах различать.

И ни к чему твоя тревога –

Они всегда тебе помогут .


- О каких помощниках говорится в стихотворении? (Об органах чувств)

- Какую роль играет каждый орган чувств?

III. Работа над темой урока.


1. Работаем в структуре КОНЕРС.

В классе развешаны карточки. Прочитайте их.


Глаза – орган зрения.

Уши – орган слуха.

Нос – орган обоняния.

Язык – орган вкуса.

Кожа – орган осязания.

Внимание! Вопрос: какой из перечисленных органов чувств вы считаете самым важным?

Подумайте. Встаньте, задвиньте стулья и подойдите к выбранному ответу.

- Найдите партнера не из своей команды, обсудите в ТАЙМД ПЭА ШЕА, почему выбрали именно этот вариант ответа. Начинает партнер, кто выше ростом. У вас 30 сек. (таймер). Время другого партнера 30 сек. (таймер).

Поделитесь своими ответами.

(Почему ты так считаешь? Как думает твой партнер?)

- Какой вывод сделаете из ваших ответов?

(Все органы чувств важны и необходимы человеку).

Поблагодарите друг друга , попрощайтесь и пройдите на свои места.

2. А сейчас предлагаем вашему вниманию рубрику «Интересные факты об органах чувств». Предоставляем слово ребятам.

А) О глазах. Изучая свойства хрусталика, араб­ские медики сотни лет назад изобрели увеличитель­ную линзу из стекла. Так появились очки, подзорные трубы, бинокли и телескопы.

Интересный факт.

Оказывается, мы можем видеть только при наличии света. Послушайте одну ис­торию.

Русский солдат оставался девять лет в темном подземелье Брестской крепости. Он имел доста­точное количество продовольствия и воды, но све­чей и спичек хватило только на четыре года. Пять лет он провел в полной темноте. Отвыкнув от све­та, он ослеп.

Вывод таков: Чтобы надолго сохранить хорошее зрение, надо бережно относиться к глазам.

Б) О слухе. При ярком свете слух обостряется, поэтому в концертных залах не гасят свет. А в темной комнате слабые звуки почти не слышны.

Кость хорошо проводит звук. Вспомните, когда вы грызете сухарики, звуки кажутся вам очень сильными, а рядом сидящий человек слышит слабый треск.

При некоторых: формах глухоты, когда слухо­вой нерв не поврежден, звук проходит через кости. Глухие иногда могут танцевать, воспринимая ритм музыки благодаря колебаниям пола.

Бетховен, когда оглох, слушал музыку с по­мощью трости, одним концом которой опирался на рояль, а другой ее конец он держал в зубах.

В) Нос

Большой вред наносит обонянию курение. Курящие люди намного хуже различают запахи, чем некурящие.

У некоторых людей особо развито обоняние: у химиков, аптекарей, работников пищевой промышленности. Слепые люди узнают названия газет по запаху.

Г) О коже. На поверхности кожи находится около миллиона болевых точек. Боль — это защита организма. Человек, лишенный чувства боли, мог бы сгореть в огне, не ощущая его губительного действия, истек бы кровью незаметно для себя, не почувствовав пореза.

Известны, люди, которые совершенно не чувствуют боли на отдельных участках кожи. При ожоге у такого больного кожу можно снимать целыми кусками, не причиняя ему какого-либо беспокойства.


3.Итак, ребята, вы доказали , что все органы чувств необходимы человеку, чтобы видеть, что происходит вокруг, слышать звуки музыки, вдыхать аромат цветов , ощущать вкус пищи, т.е. полноценно жить. Подумайте и скажите, что должен делать человек, чтобы органы чувств были ему настоящими помощниками всю жизнь?

(Беречь их).

Перед вами встает вопрос: КАК БЕРЕЧЬ органы чувств?

В ходе оставшейся части урока, вы должны решить эту проблему.

Работа в группах . Я предлагаю вам поработать в группах.

Каждая группа должна создать плакат для своих одноклассников и отразить в нем информацию о бережном отношении к органам чувств,.

Для работы у вас на столах имеется все необходимое. В конверте вы найдете задание и инструкцию к работе . По завершению работы каждая группа представит классу свое творчество.

ФИЗМИНУТКА

Упражнение №1 – закройте глаза ладонями, при этом локти рук должны опираться на стол. Продолжительность упражнения – 5 минут. Повторяйте 2-3 раза в день . Темнота и тепло от ладоней помогают глазам расслабиться .

Упражнение №2 - Фокусировка. Возьмите в каждую руку по карандашу. Один карандаш держите вертикально в 15 см от глаз, а другой – на расстоянии вытянутой руки. Сфокусируйте взгляд на одном карандаше, моргните и сфокусируйтесь на другом. Выполняйте упражнение два раза в день в течение нескольких минут.

Упражнение №3 – встаньте, поставьте ноги на ширину плеч и раскачивайтесь всем телом из стороны в сторону. Глаза при этом должны быть сфокусированы на любом удаленном предмете. Периодические смаргивайте. Повторите 50 раз.

4. Творческая работа учащихся.

(Дети по группам работают над созданием плаката о бережном отношении и заботе об органах чувств). Можно использовать при необходимости содержимое конверта: картинки, слова и т.д. Группа, закончившая работу, дает об этом знать: руки на менеджмет.

5. Защита творческих работ (проектов).

Работы вывешиваются на доску под названием « Береги органы чувств!»

  1. Итог урока.

Вспомните, какова была цель урока?

Смогли ли вы её достичь?

  1. Рефлексия. Если вам все правила понятны, вы их принимаете и будете выполнять, то вы берете солнышко и прикрепляете на доску рядом с плакатами. Если у вас еще остались сомнения, то берете знак вопроса и также прикрепляете на доску.


Урок окончен. Спасибо за работу!.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-200330

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"