План – конспект урока по окружающему миру во 2 «А» классе на тему: «Опасные незнакомцы»

МОУ «Разуменская средняя

общеобразовательная школа №1

Белгородского района Белгородской области»

План – конспект урока

по окружающему миру

 во 2 «А» классе

на тему:

«Опасные незнакомцы»

                                            Провела:

                                                                           учитель начальных классов

                                           Сыч Н.Н.

2013

Тема: «Опасные незнакомцы»

Цели:

 - познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми;

- учить правильно действовать при встрече с незнакомцем.

Планируемые результаты: учащиеся запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами; научатся предвидеть опасность; пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми; делать выводы из изученного материала.

Ход урока:

1.     Организационный момент

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Мы начинаем урок окружающего мира. Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать свое маленькое открытие? (нужно быть внимательным и наблюдательным)

2.     Актуализация знаний

(класс делится на группы)

- Перечислите правила безопасного поведения на дороге

Можешь позабыть сложение

И неграмотно писать,

Но дорожные движения

Мы должны знать все на «5»

Мы должны предостеречь

Вас от всех опасностей.

Треугольник красный есть-

Нужен он для ясности

Всем ребятам, спору нет,

По душе велосипед.

Но кататься детворе

Можно только во дворе.

Соблюдайте, дети, все

Правила движения,

И тогда у вас не будет

В жизни огорчения!

Видишь, здесь велосипед

В красненьком кружочке,

Он движение запрещает

Все назад, дружочки!

Здесь опасен переход,

Знает каждый пешеход!

Лучше ты переходи,

Там, где зебра на пути.

Ты ходи по тротуару

Только с правой стороны:

Никому не помешаешь,

И машины не страшны!

Вот подземный переход.

Ты примерный пешеход.

По ступенькам вниз спускайся,

Смело в путь ты отправляйся.

- Назовите ядовитые ягоды и грибы.

Волчье лыко.

Это красивое, но очень опасное растение. Сок волчьего лыка содержит яд дафнин. При попадании на кожу он вызывает сильное раздражение. Особенно опасно, если сок попадает в глаза. Может быть, поэтому люди, считая волка олицетворением всего злого, страшного и опасного, назвали это растение именно так.

Вороний глаз.

 Если раздвинуть траву, можно увидеть четыре широких длинных листочка, а между ними круглую черную ягоду. Она напоминает чей-то глаз, но именно за черноту его назвали вороньим. Ягода эта красивая, но не берите ее в рот – она ядовита.

 Дурман.

Растет на пустырях, оврагах, канавах. Он содержит едкое ядовитое вещество. Колючки этого растения действуют механически, нанося раны.

Ландыш.

Гуляя по лесу, мы видим темно-зеленые листья ландыша. Ландыш первый раз цветет в возрасте 7 лет, и за всю его долгую жизнь цветки на этом растении появляются всего 2-3 раза. Плод- круглая, оранжево-красная ягода. Все растение ландыша ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян являются лекарственными средствами.

Не все грибы наши друзья. Есть и злейшие враги – ядовитые грибы. Если человек съест их – у него наступает тяжелое отравление, иногда и смерть. Поэтому надо запомнить: во-первых, если вы не знаете какой гриб перед вами, не берите его! Во-вторых, ядовитые грибы надо знать «в лицо».

Бледная поганка.

Один из главных признаков бледной поганки – чехольчик на нижней части ножки. Цвет шляпки у бледной поганки белый или зеленоватый.

Мухомор.

Это очень красивый гриб. Он высоко над землей поднимает свою красную шляпку на белой ножке. Исследования ученых подтвердили, что в мухоморе содержится яд, опасный для насекомых и человека.

- Перечислите правила безопасного поведения при встрече с жалящими насекомыми.

1. Не приближайся к пчелиным ульям, особенно в жаркие дни. В близи них не делай резких движений.

2. Не разоряй осиные гнезда

3. Если жалящее насекомое залетело в комнату, не гоняйся за ним, открой пошире окно и подожди, пока насекомое улетит.

4. Осы частенько забираются в мед, в варенье, ползают по фруктам. Нужно быть осторожным, когда ешь или пьешь, чтобы оса не ужалила язык или губу.

3.     Самоопределение к деятельности.

Сегодня мы продолжим разговор о безопасности.

(на доске запись) 15, 6, 9, 15, 1, 12, 16, 14, 6, 24

- Расшифруйте слово.

Кто такой незнакомец? Предположите, о чем мы будем говорить на уроке.

- Прочитайте тему урока на стр.30 учебника

- Что вы уже знаете по этой теме? Что хотите узнать?

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Прочитайте задачи урока в учебнике.

4.     Работа по теме урока.

А) беседа, работа по учебнику

- Рассмотрите рисунки на стр.30 учебника. Чем они похожи? (действие происходит на улице, ребенку угрожает опасность)

- Опишите ситуацию. Обсудите в группах, как вести себя в подобных случаях (формулируют правила)

* никогда не соглашайся идти куда-то с незнакомым человеком, не садись к нему в машину, даже если он говорит, что отвезет тебя к папе и маме.

* Никогда не верь незнакомому человеку, если он обещает что-то купить тебе

* Если посторонний человек возьмет тебя за руку и попытается силой вести за собой, нужно вырваться и убежать домой или обратиться за помощью к кому-либо из прохожих.

- Рассмотри рисунки на странице 31 учебника. Чем они похожи? (действие происходит дома, ребенку угрожает опасность)

- Опишите ситуации, обсудите в группах (формулируют правила)

*Если ты дома один, никому чужому дверь не открывай, кем бы он не представился (сантехник, почтальон). Говори с любым незнакомцем только через запертую дверь.

*Если ты дома один, то на телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернуться с работы родители, надо ответить, что родители заняты.

*Если ты дома один и хочешь пойти куда-то (поиграть в футбол, погулять) позвони родителям и предупреди о том, что уходишь или оставь на столе записку.

Б) Выполнение заданий в рабочей тетради №1,2 стр.20

5.     Физкультминутка

6.     Продолжение работы по теме урока

А) работа по учебнику

Учащиеся читают тексты «Потерялась», «Мамина подруга» стр.32-35, обсуждают правила поведения в данных ситуациях, составляют памятки.

Б) практическая работа

Учащиеся по ролям разыгрывают различные ситуации, когда ребенку угрожает опасность.

- Алло

- Кто говорит?

- А кто вам нужен?

- Это какая квартира?

- Это моя квартира. А вам какая нужна?

- Это какой номер?

- Назовите, какой нужен. Я скажу, этот или нет.

- А взрослые дома есть?

- Сейчас никто не может подойти. Перезвоните позже.

- Сейчас придет сотрудник полиции. Открой ему дверь.

- Я не могу открыть. Обратитесь к соседям.

По телефону говорить очень просто, это каждый знает, но тут есть важное правило: разговаривать надо только со знакомыми. Знакомый – это не  тот, кто знает вас или ваших родителей, а тот, кого знаете вы.

7.     Рефлексия.

Учащимся предлагается привести примеры сказок, в которых нарушение основ безопасности жизнедеятельности привело к печальным последствиям и объяснить, какие правила были нарушены.

«Колобок» (не доверяй незнакомцам)

«Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим)

«Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать подумай)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)

«Снежная королева» (не доверяй незнакомцам, не цепляй санки за впереди идущее транспортное средство)

8.     Подведение итогов урока.

- Какие задачи мы ставили перед собой на уроке?

- На все ли вопросы мы ответили?

     Домашнее задание.

1.     Выучить свой точный домашний адрес.

2.     Записать на листок рабочие телефоны родителей, а также телефоны экстренных служб: 01, 02, 03, 04. Затем эту табличку повесить дома у телефона.