План-конспект урока по Окружающему миру ( 4 класс) на тему " Мой родной город – Тюмень. Достопримечательности родного города или края."

Тема: Мой родной город – Тюмень. Достопримечательности родного города или края

Учитель: Феденева Л. Л.

Класс: 2 «В» МАОУ гимназия № 16 Тюмень

Цели: формировать у учащихся представление  о жизни родного  города; познакомить с бытом, занятиями людей; воспитывать интерес к истории своего  края, уважительное отношение к нашим предкам; развивать  устную речь, воображение, умение анализировать и делать выводы.

·       Личностные УУД: развивать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного.

·       Метапредметные результаты:

·       регулятивные УУД: принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; понимать цель и смысл выполняемых заданий; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий; осуществлять первоначальный контроль своих действий.

·       познавательные УУД: читать текст, понимать фактическое его содержание, находить в тексте ответ на заданный вопрос, формулировать несложные выводы.

·       коммуникативные УУД: проявлять интерес к общению и групповой работе; уважать мнение собеседников; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности; входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.

1 Орг момент.	Настрой СЛАЙД  1 М.В. Ломоносов «Богатство России будет прирастать Сибирью» - Как можете разъяснить слова, сказанные великим учёным России? -Расшифруйте ребус: (одна запятая в начале слова говорит о том, что нужно убрать первую букву и читать оставшееся) ,огород (город)
2. Актуализация знаний	Ассоциации - Участник № 2 раздает листы круглой формы всем участникам поровну (по 1).СЛАЙД  2  - Подумайте, какие   образы ассоциации возникают у вас при слове   город. Каждый называет слово (словосочетание) вслух и записывает его на карточку, кладет лицевой стороной в центр стола - на работу 1 мин - Читает участник  3 стол….. -Благодарю. Молодцы.	«Мысли на столе»  1мин
3. Постановка целей определение проблемы	- Вашему вниманию предоставляется видеоролик. Смотреть его нужно внимательно, а после его завершения назвать достопримечательности, которые вы запомнили. (Можно записывать на листе) - Какие ещё достопримечательности нашего города вы можете назвать? (ДЗ + подготовленные дети) 1.  Просмотр видеоролика. - Какие достопримечательности вы узнали и можете назвать? - Что объединяет их? (в нашем городе) -  Можете ли вы, сформулировать тему нашего урока? (город Тюмень, его достопримечательности).    2.  Фо Бокс синектикс Круглой формы СЛАЙД  3 - Участник 1 возьмите листы с таблицей себе и передайте остальным участникам. В каждом фрагменте нарисуйте предметы 3 из которых  неподвижны, а 1 предмет может двигаться. - Впишите в центр «Тюмень похожа на …». В фрагмент под своим номером запишите, сравнив Тюмень с нарисованным предметом и объясните … потому что……. Меняйтесь по кругу вписывая фразы в фрагмент своего номера. - Найдите, что написано под цифрой 1. Начиная с 3 участника,  зачитываем, затем читаем по кругу под цифрой 2, 3, 4. - Выберите самый интересный ответ. (Ответ зачитывает сам  автор) - Молодцы! Хорошо знаете наш современный красивый город. А много ли вам известно о том, каким был наш город 433 года назад? - Давайте разбираться в истории. СЛАЙД  4 3.  - Участники 1  возьмите себе и раздайте остальным карточки с таблицей  «ДО»    «ПОСЛЕ» - Прочитайте утверждения, заполните колонку ДО.     (1мин)   Отложите на край стола ДО УТВЕРЖДЕНИЯ ПОСЛЕ 1. Название «Тюмень» истолковывается как «возвышенность». 2. Город был заложен на месте древнего городища. 3. В 1586 г. основан  г. Тюмень. 4. На гербе Тюмени изображены 2 бобра. 5. Город разделен на 2 административных округа	Строительная академия = ТИУ, стадион, областная научная библиотека, набережная Туры, Троицкий монастырь, Александровский сад, дворец бракосочетания на пл Памяти, дворы, драм театр, новые жилые кварталы, Цветной бульвар, цирк.
4 Закрепление полученных знаний.	1. - Прочитайте 1 абзац текста. ХОРОШО ЧИТАЮЩИЕ ДЕТИ, Отметьте главную мысль. СЛАЙД  5 - Повернитесь к партнеру по плечу и поделитесь с ним своим мнением, первым начинает участник А.. …, что тебе сказал  …? …., а тебе ….? - Кто желает высказаться?  2. - Участники 4 возьмите листы. Рассмотрите. Смоделируйте задание. -Можете ли вы выполнить его? (Нет, недостаток данных) - Чтобы его выполнить дочитайте текст до конца - 1 мин.     - Участник 2    возьмите карточки  и раздайте участникам  - Соотнесите события с датами - 3 мин. СЛАЙД  6    Сверьте со слайдом. 3. Моделирование  герба.    - Участник 1 возьмите конверты и раздайте участникам. Достаньте содержимое, рассмотрите. (10 сек)    -  Сконструируйте герб Тюмени, используя знания, полученные ранее. На работу - 3 мин. СЛАЙД  7    Сверьте со слайдом. 4. Выбор флага. - Как считаете, какой из флагов принадлежит Тюмени? (30 сек.)  - Обменяйтесь мнениями в команде, начинает участник под № 3      Проверка  № стола …. и № участника … СЛАЙД  8    Сверьте со слайдом. 5. - Вернёмся к таблице ДО ПОСЛЕ заполните колонку ПОСЛЕ. СЛАЙД  9         - Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». У кого изменились убеждения? Почему? (Работая над классным проектом, мы нашли много информации о нашем городе, которую представляем в своем видеоролике) - Что можете сказать о нашем городе после проведённого исследования? (Он похорошел, стал современным крупным центром с развитой промышленностью.	Текст Фишбоун Моделирование
5. Итог урока.	Возврат к цитате М. В. Ломоносова СЛАЙД  10     - Насколько актуальна цитата Ломоносова в настоящее время? (Актуальна, т.к. к богатству Сибири можно отнести не только  нефть и газ, древесину, пушнину, рыбу, но и людей, их интеллектуальный и творческий потенциал). Слоган: Собянин Сергей Семёнович придумал слоган для Тюмени известный всем «Тюмень - лучший город Земли», а какой слоган (девиз) создадите вы? (работа в команде)     - Зачитайте свои варианты.
6. Этап рефлексии	- Встаньте те, кому было легко и всё удавалось. Те, у кого возникли затруднения (есть над чем поработать)