План-конспект урока по развитию речи в 3 классе
Тема урока: «Воздушная оболочка- защита Земли».
Цель урока: закреплять словарный запас по теме «Растения». Учить давать ответы на вопросы используя слова из вопросов.
Задачи урока:
-беседа по теме;
-обогатить словарь детей: воздушная оболочка, климат, облака, перистые, слоистые, кучевые;
- просмотр и анализ видеофильма.
Оборудование: презентация.
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы урока.
-Здравствуйте ребята, сегодня мы начинаем изучать воздушную оболочку Земли «Атмосфера»греч. Атмос – пар, сфера – шар. Ее называют воздушным океаном, на дне которого мы живем. Она окружает нашу планету и вращается вместе с ней. Атмосфера очень знакома вам с детства. Погода, дождь и снег, ветер, облака, туман и другие явления окружают нас в жизни.
Актуализация знаний.
-А сейчас я вам буду задавать загадки, кто знает поднимает руку.
Загадки:
Он давно по окнам лупит,
Видно капли из-за штор.
Если мама зонтик купит –
Я смогу пойти во двор. (Дождь)
С зимним ветром прилетела
И снежинки завертела.
Закружилась каруселью
Белая особа.
И машину еле-еле
Видно из сугроба. (Метель)
От мелких капелек воды
Или кристаллов льда
Не ожидается беды,
Но всё же, иногда,
Он белой пеленой густой
На землю опускается,
Тогда обзор совсем плохой.
А как он называется?
(Туман)
Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит
(Снег)
-Давайте, назовем слова отгадки хором.
-Дождь, метель, туман, снег.
- Что это?
-Это явления природы
Спросить ещё 1-2 уч.
Изучение нового материала.
Воздушная оболочка Земли состоит из Азота- 78%, Кислорода- 21 %, др. газы(в т.ч. углекислый газ)- 1%.
Толщина воздушной оболочки Земли более 2000 км.
С высотой температура в нижнем слое атмосферы понижается на 6 градусов на каждый километр. Пары воды, поднимающиеся с поверхности Земли охлаждаются и превращаются в мельчайшие водяные капельки и кристаллики льда. Из них образуются облака.
Прогноз погоды по облакам .
Перистые облака высоко в небе говорят о том, что приближается дождь с ветром;
Очень высокие тёмные кучевые облака могут принести грозу;
Лёгкие слоистые белые облака летом предвещают хорошую погоду.
Ветер-движение воздуха.
Воздух перемещается всегда из области более высокого атмосферного давления на территорию с более низким.
Гроза - это атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды молнии, сопровождаемые громом. Как правило, гроза образуется в мощных кучево-дождевых облаках и связана с ливневым дождём, градом и шквальным усилением ветра. В последнее время все чаще происходят "сухие грозы", а сами молнии ежедневно убивают несколько человек.
-Ребята скажите, «Что такое воздух?»
-Воздух- это смесь газов.
Экспериментальная часть.
Опыт №1
При помощи трубочки 1 ребенок дует в сосуд с водой.
Учитель: Что наблюдаем?
Учащиеся: мы видим пузыри. Это воздух.
Опыт № 2 (проводят ученики)
Учащиеся машут друг на друга тетрадями.
Учитель: Что наблюдаем?
Учащиеся : воздух можно ощущать(осязать), когда он движется.
Опыт №3
Учитель: Вам приходилось слышать, как пронзительно свистит свисток. Это происходит потому, что воздух выталкивается (выдувается) через узкую щель, и мы слышим свист.
Воздух можно …… (услышать)
-Как обнаружить воздух?
-Можно увидеть
-Можно осязать
-Можно услышать
-Мы знаем, что воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в воде.
1.
– Поднимите тетрадь, видите ли вы через неё другие предметы?
– Нет.
– Через стену мы видим соседний класс?
– Нет.
– А предметы, которые находятся в классе, вы видите?
– Да.
– О каком свойстве воздуха это говорит?
Воздух прозрачен, поэтому мы видим через него все окружающие предметы.
2.
– Посмотрите на доску. Какого она цвета?
– Зеленая
– А какого цвета воздух?
– Он бесцветен.
– Верно, это еще одно физическое свойство воздуха.
3.
- Вы замечали, что в разных помещениях пахнет по-разному?
– В столовой, парикмахерской, аптеке частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха, и мы ощущаем разные запахи. А чистый воздух пахнет?
– Чистый воздух не пахнет.
-Какие свойства есть у воздуха?
-Прозрачен
-Бесцветен
-Не имеет запаха
-Ребят, а как вы понимаете выражение: “Необходимо, как воздух”?
(ответы детей)
Физкультминутка «Раз, два- выше голова»
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе.
Продолжение новой темы
Климат - многолетний режим погоды, характерный для данной местности в силу её географического местоположения.
-Экваториальный климат
-Тропический муссонный климат
-Тропический сухой климат
-Континентальный климат
- И другие.
Климат Алтайского края имеет ярко выраженные черты континентальности: холодная, длительная, снежная зима и короткое, теплое, иногда жаркое лето.
Закрепление.
Значение атмосферы:
- Воздух необходим для всего живого на Земле;
- Озоновый слой задерживает вредные космические излучения;
- Без атмосферы Земля была бы безжизненной как Луна, на ней не было бы рек, морей, озёр.
- Атмосфера- это одежда Земли, она не позволяет теплу уходить в космос.
(Работа со словом Атмосфера)
Загадка.
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило,
Да притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?
(атмосфера)
Оценивание учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.