№
|
Название
темы и содержание
|
Кол-во
часов по данной теме
|
Кален.сроки
|
Формы
и методы работы
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Методическое
обеспечение
|
Предметно
- информационная составляющая
|
Деятельностно
- коммуникативная составляющая
|
Ценностно
- ориентированная составляющая
|
I четверть (18 часов)
|
1-2
|
Повторение предложений,
разных по структуре
|
2
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Уточнение имеющегося
словаря
|
Способствовать
возникновению у учащихся интереса к общению друг с другом
|
Коррекция
звукопроизношения
|
1. карточки - схемы
2. мр3-диски со сказками
3. карточки - задания
|
3
|
Прослушивание коротких
сказок с последующим пересказом
|
1
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Развитие способности
воспринимать и понимать речь в записи
|
Развитие способности
воспринимать и понимать обращенную речь.
|
Развитие фонематического
слуха. Развитие вербальной памяти
|
1. карточки - схемы
2. мр3-диски со сказками
3. карточки - задания
|
4-6
|
Прослушивание коротких
сказок с последующей инсценировкой
|
3
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Развитие способности
воспринимать и понимать речь в записи
|
Развитие способности воспринимать
и понимать обращенную речь.
|
Развитие фонематического
слуха. Развитие вербальной памяти. Развитие воображения
|
1. карточки - схемы
2. мр3-диски со сказками
3. карточки - задания
|
7
|
Многообразие тона речи.
Тренировочные упражнения в передаче радости
|
1
|
|
Урок применения
предметных знаний, умений, навыков.
|
Развитие способности
передавать интонацией чувства и эмоции
|
Развитие способности
воспринимать и понимать обращенную речь.
|
Воспитание
нижнедиафрагмального дыхания на основе трехфазного дыхания (по Е.А.
Лукьяновой)
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
8
|
Многообразие тона речи.
Тренировочные упражнения в передаче грусти
|
1
|
|
Урок применения
предметных знаний, умений, навыков
|
Развитие способности
передавать интонацией грусть
|
Развитие способности
воспринимать и понимать обращенную речь.
|
Воспитание
нижнедиафрагмального дыхания на основе трехфазного дыхания (по Е.А.
Лукьяновой)
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
9
|
Тренировочные упражнения
в передаче испуга, удивления, горя.
|
1
|
|
Урок обобщения и
систематизации предметных знаний, умений, навыков
|
Развитие способности
передавать интонацией испуг, удивление, горе
|
Развитие способности
воспринимать и понимать обращенную речь.
|
Воспитание
нижнедиафрагмального дыхания на основе трехфазного дыхания (по Е.А.
Лукьяновой).Коррекция эмоционально - волевой сферы
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
10
|
Мимика и жесты
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Развитие способности использовать
мимику и жесты при общении.
|
Развитие способности
воспринимать и передавать чувства и эмоции с помощью невербальных средств
выразительности речи
|
Развитие воображения.
Коррекция эмоционально - волевой сферы
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
11-12
|
Упражнения в передаче
чувств с помощью мимики и жестов
|
2
|
|
Урок обобщения и
систематизации предметных знаний, умений, навыков
|
Развитие способности
использовать мимику и жесты при общении.
|
Развитие способности
воспринимать и передавать чувства и эмоции с помощью невербальных средств
выразительности речи
|
Развитие общей и мелкой
моторики. Коррекция эмоционально - волевой сферы.
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
13-14
|
Практическое
использование силы голоса, тона и темпа речи
|
2
|
|
Урок обобщения и
систематизации предметных знаний, умений, навыков
|
Применение различных
средств выразительности речи в игровых ситуациях
|
Развитие способности
воспринимать и понимать обращенную речь.
|
Развитие воображения.
Коррекция эмоционально - волевой сферы
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. Учебное пособие
"Поле речевых чудес"
3. маски для
театрализованных игр.
4. Сюжетные картины
5. Диктофон
|
15
|
Определение темы
ситуации, подбор слов
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Уточнение имеющегося
словаря
|
Способствовать возникновению
у учащихся интереса к общению друг с другом
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
16
|
Лексическая тема: "Я
готовлю уроки"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь: уроки, домашнее задание, письменные
принадлежности, учебные принадлежности
|
Способствовать
возникновению у учащихся интереса к общению друг с другом
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
17
|
Лексическая тема:
"На улице города"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь:улица, транспорт, магазин, пешеходы
|
Способствовать
возникновению у учащихся интереса к общению друг с другом
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
18
|
Лексическая тема:
"Современная техника в доме"
|
1
|
|
Урок первичного предъявления
знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь: телевизор, мультиварка, электроприборы
|
Способствовать
возникновению у учащихся интереса к общению друг с другом
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
II
четверть
(14 часов)
|
19-20
|
Общение: "Мы собрались
поиграть"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить строить диалог
«предложение – возражение»
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
21-22
|
Общение: "В
библиотеке"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить правилам поведения
в библиотеке
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
23-24
|
Общение: "Сказки про
Машу"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить использовать
синонимы при составлении устных рассказов
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
25
|
Лексическая тема:
"Магазин"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
26
|
Культура общения в
магазине
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить правильно и вежливо
обращаться к продавцам и другим покупателям
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь. 3 класс"
2. Карточки - схемы
3. Карточки с заданиями
4. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
27-28
|
Общение: "Телефонный
разговор"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить формулам общения по
телефону
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
29
|
Занятие - игра
"Телефонный разговор"
|
1
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Тренировать в
использовании формул общения по телефону
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для театрализованных
игр.
3. Сюжетные картины
|
30
|
Культура поведения в
театре, кинотеатре
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить правильно вести
себя в общественных и культурных местах
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь. 3 класс"
2. Карточки - схемы
3. Карточки с заданиями
4. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
31-32
|
Общение: "Я -
зритель"
|
2
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Учить использовать
«вежливые» слова
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
III
четверть (22 часа)
|
33
|
Чистоговорки
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить четко произносить
слова в чистоговорках
|
|
Коррекция
звукопроизношения
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
34-35
|
Упражнения в произнесении
стихотворных диалогов
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить строить диалог по
принципу: вопрос - ответ
|
Развивать выразительность
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
36-37
|
Подбор картинок к
услышанным предложениям
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
38
|
Лексическая
тема:"Бытовые советы"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
39-40
|
Общение:" Какая
сегодня погода"
|
2
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Учить получать информации
из телевизионных сообщений и печатных изданий
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
41-42
|
Общение:
"Снегурочка"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Учить связывать части
текста с помощью специальных слов
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4.мр-3 запись сказки
|
43
|
Культура общения: "Я
иду в гости"
|
1
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь. 3 класс"
2. Карточки - схемы
3. Карточки с заданиями
4. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
44-46
|
Общение:"Веселый
праздник"
|
3
|
|
Урок применения
предметных знаний, умений, навыков.
|
Учить использовать
полученные умения вести беседу, рассказывать истории в ситуации общения в
гостях
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
47-49
|
Общение: "Учимся
понимать животных"
|
3
|
|
Урок применения
предметных знаний, умений, навыков.
|
Расширить представления
учащихся о способах коммуникации; закреплять умения составлять предложения,
рассказы по теме
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
|
50
|
Составление различных
предложений по теме: "Весна"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
51-52
|
Лексическая тема: "В
зоопарке у зверей"
|
2
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
53-54
|
Культура общения: "Я
и взрослые"
|
2
|
|
Урок формирования первоначальных
предметных навыков
|
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь. 3 класс"
2. Карточки - схемы
3. Карточки с заданиями
4. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
IV
четверть (14 часов)
|
55
|
Лексическая тема:
"Я- пешеход"
|
1
|
|
Урок обобщения и
систематизации предметных знаний, умений, навыков
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
56-57
|
Лексическая тема:"Привычки
хорошие и не очень"
|
2
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса. Введение в активный словарь
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
58-60
|
Общение: "Узнай
меня"
|
3
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Учить внимательно
относиться к окружающим людям; уточнять и обогащать словарный запас словами и
выражениями, характеризующими человека, его внешность и внутренние качества
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4.психологические тесты
|
61
|
Составление диалогов по
предложенной речевой ситуации
|
1
|
|
Урок первичного предъявления
знаний
|
Учить строить диалог
согласно заданной речевой ситуации
|
Способствовать
формированию умения участвовать в коллективной игре и соблюдать правила
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
62-63
|
Культура общения с
малознакомыми людьми
|
2
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Учить вежливо отноститься
|
|
Развитие умения правильно
оценивать себя в речевой ситуации
|
1. Учебник "Устная
речь. 3 класс"
2. Карточки - схемы
3. Карточки с заданиями
4. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
64-66
|
Лексическая тема:
"Мы - друзья или враги природы?"
|
3
|
|
Урок формирования
первоначальных предметных навыков
|
Расширение словарного
запаса.
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
67
|
Составление предложений
по теме "Лето"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
|
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
68
|
Лексическая тема:
"Летние каникулы"
|
1
|
|
Урок первичного
предъявления знаний
|
Расширение словарного
запаса.
|
Знать правила безопасного
поведения
|
|
1. Учебник "Устная
речь.3 класс"
2. маски для
театрализованных игр.
3. Сюжетные картины
4. Карточки - схемы
5. Мнемокарты и
мнемотаблицы
6. Пособие
"Управляем эмоциями" (письменные творческие задания)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.