Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План – конспект урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План – конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов

План – конспект урока по русскому языку

Тема урока «Подбираем проверочные слова для названий предметов».

Цели урока:

  1. Познавательная: создать условия для осознания общего способа решения задач, понимания необходимости новых знаний для применения этого способа в конкретных ситуациях; черпать необходимую информацию из учебника, при этом понимать информацию, представленную как словесно, так и знаково-символическими средствами, в том числе в виде моделей и схем, использовать приобретённую информацию для решения задач. Переносить имеющиеся знания и умения в новые условия, действовать по аналогии.

  2. Коммуникативная: создать условия для формирования умения участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; понимать затруднения другого, оказывать поддержку и помощь. Строить понятные для партнёра высказывания; отвечать на вопросы, слушать ответы других. работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.

  3. Регулятивная: создать условия для формирования планировать учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать свою деятельность. Осознавать, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать коллективно выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, планировать и выполнять учебные действия. Контролировать ход и результаты деятельности (своей и чужой); использовать речь для регуляции своих действий. Оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать (совместно с учителем) их причины и способы преодоления

  4. Личностная: создать условия для развития орфографической зоркости, логического мышления, интереса к русскому языку, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые результаты:

- личностные: формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу; формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание; готовность пользоваться приобретёнными знаниями и совершенствовать умения; осознание значимости понимания значения слова для решения задач письма; формирование учебно-познавательный интереса к процессу учения, к способам решения возникающих задач; формирование самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

- метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний; организация учебной деятельности, планирования, развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты.

- предметные: осуществлять анализ языкового материала, моделировать выводы, использовать их в практических целях; устанавливать причинно-следственные связи, обобщать полученные сведения; на основе выводов и обобщений проводить синтез, сравнение, классификацию и группировку материала, подбирать свои примеры.

УУД общенаучные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

УУД личностные: оценивать свои и чужие поступки; проявление доверия, внимательности, доброжелательности; умение работать в паре, выражать положительное отношение к процессу познания.

Ход урока

  1. Мотивация к учебной деятельности.

- Народная мудрость гласит: «Пиши не пером, а умом». Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Пусть эта пословица будет девизом нашего сегодняшнего урока.

  1. Актуализация знаний

- Ребята, вчера мы начали изучать новый раздел. Давайте вспомним, как он называется.

На экране: «Учимся решать главные орфографические задачи» Слайд 1

Слайд 2 : в.да, в.дичка, подв.дный, в.дяной

- Прочитайте группу слов. Что вы можете о них сказать? (Это родственные слова). Докажите. Выделите корень.

- Во всех ли словах нужны «окошки»? (Нет, в слове подводный не нужны.). Почему? Какой буквой обозначим этот звук на письме?

- Поможет ли нам это слово вставить буквы на месте «окошек» в других словах? Какой «секрет» мы с вами знаем?

- Выпишите из этой группы сначала проверочное слово, а потом проверяемые, объясните выбор букв. (Самостоятельно)

- Проверим, что у вас получилось. Какое слово является проверочным? Почему? А проверяемыми?

3. Постановка темы и целей с опорой на проблемный вопрос.

На доске:

б.льница

про.ьба

- Какие орфографические задачи нужно решить в этих словах? Можем ли мы их решить? Как?

- Какова же будет тема нашего урока? Какие цели поставим перед собой?

- Существует несколько способов подбора проверочных слов. Сегодня мы познакомимся с одним из них.

4. Открытие нового знания.

Слайд 3 - 5

сосна – сосны столы - стол

звезда – звёзды холмы - холм

гриб – грибы шары - шар

- Прочитайте пары слов. К какой группе русского языка они относятся все эти слова? В каждой паре записаны родственные слова или изменения одного и того же слова?

- Как изменяются слова в парах? (по числам)

- Давайте поработаем с 1 группой слов. В каком числе употреблены слова 1 столбика? А второго?

- В словах какого столбика нет орфограммы в корне слова? (второго). А в словах первого?

- Где проверочные слова, а где проверяемые?

(Аналогичная работа со второй группой слов)

- Что помогает решать орфографические задачи в данных парах слов. (изменение слов по числам). Слайд 6 Схема

5. Физкультминутка

6. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.

- Ребята, откройте учебник на с.41 упр.358 (по заданию в учебнике с комментированием у доски). Прочитайте слова.

- Выпишите в столбик слова с орфограммами гласных, а ниже – согласных; «окошки» сохраняйте.

- Справа пишите проверочные слова, вставляя и объясняя буквы.

9. Самостоятельная работа

ТПО с. 20 упр. 356, 357 (по вариантам)

- Слова какого числа были проверочными, а какого проверяемыми?

10. Итог урока.

- Какую цель мы ставили с вами в начале урока?

- Достигли ли мы её?

- С какой группой слов мы работали?

- С каким способом подбора проверочных слов познакомились?

Можем ли мы изученным способом решить орфографические задачи в словах больница, просьба?

- Значит, нам предстоит решить данную задачу на следующих уроках.

11. Рефлексия учебной деятельности.

- Оцените уровень своих знаний. В конце работы зелёной ручкой поставьте нужную цифру. Слайд 7

«1» - Понял и могу помочь другим

«2» - Понял

«3» - Понял, но ещё нужна помощь

«4» - Ничего не понял

12. Домашнее задание

А) Учебник с. 41 правило

Б) Упр. 359 (устно выполнить полностью, а письменно один из столбиков, по желанию выполнить более трудно задание).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров186
Номер материала ДВ-470404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх