Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План- конспект урока по русскому языку "Буква на месте звука, которого нет"(2 класс)

План- конспект урока по русскому языку "Буква на месте звука, которого нет"(2 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План- конспект урока разработала учитель начальных классов МБОУ «Комсомольская СОШ №2» Алексеева Любовь Валентиновна

План - конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Учебник: «Русский язык. 2 класс. К тайнам нашего языка», Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012г., автор: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко.

Название раздела, темы: Морфология. Учимся решать главные орфографические задачи в корнях слова.

Тема урока: «Буква на месте звука, которого нет»

Цели урока:

1. Образовательные: формировать представление учащихся о правописании слов с непроизносимыми согласными.

2. Практические: совершенствовать умения писать слова с изученной орфограммой; формировать орфографическую зоркость.

3. Воспитательные: воспитывать внимание, взаимовыручку, формировать умение работать в группах; воспитывать чувство уважения к природе, совершенствовать читательский вкус.

4. Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся.

Тип урока: урок изучения новых знаний и способов действий

Планируемые результаты:

познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач, структурирование знаний;

личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение;

регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, работать в группе.

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, карточки с текстом, алгоритм.





Основные этапы организации учебной деятельности

Цель

этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникатив-ная

Регулятивная

I.Орг.момент

Самоопределение к деятельности.

-Давайте, возьмёмся за руки вокруг своих столов и передадим друг другу частичку своего тепла, желание работать вместе.


Слушают учителя. Работают в группе

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

II. Постановка учебных задач

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи

Сегодня мы с вами продолжим путешествие - исследование тайн нашего языка. А путеводителем будет член одного семейства. Догадайтесь, кто?

-Приглядитесь: в лесу у пня

Суета и беготня

Не умеют здесь лениться

Строит город вся семья.

Что вы знаете о муравьях? В муравьиной семье каждый знает своё дело. Мы тоже будем трудиться в группе. Девиз урока: «Помогая другим, учимся сами».

-Какие правила работы мы должны помнить? (Слайд 1)

Каждая группа, работая вместе, будет строить домик. За каждый правильный ответ группа получает палочку - хвоинку.

Ищут ответ загадки.








Муравьи – трудолюбивые, дружные насекомые.

Слушают учителя. Работают в группе.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Ш. Актуализация знаний.

1.Повторение изученного материала.

Повторить изученные орфограммы правописания корня.

В путь дорогу, дорогие исследователи!

-Выписать слова с пропущенными орфограммами, подобрать проверочное слово. (Слайд 2)

Зале* муравьи*ка на б*рё*ку. Доле* до в*рш*ны, посм*трел вни*, на землю и думает:отдохну немно*ко.

Правописание, каких орфограмм мы повторили?

Назови секрет корней.

Это правило нам на уроке пригодится.

Повторение изученных орфограмм.





Корни родственных слов пишутся одинаково.

Работают в группе.

Действу

ют по плану.

2.Звуковая зарядка.


Создание проблемной ситуации.

А пока муравьишка отдыхает, мы выполним звуковую зарядку.(Слайд3)

-Выбери «лишнюю» букву.

У,А,С,О,И.

Т,Р,В,З,Г.

В,П,К,Д,Н.

Применяют изученные правила.

Работают в группе.

Обсуждают предметные способы решения

3.Чистописание

Правильное написание сочетаний букв.

Сочетание каких букв мы запишем?

Запишем сочетания – стн -, - сн -.





IV.Введение в тему.








Создание проблемной ситуации.


Совместное исследование проблемы.

А время не ждёт. Какие грустные мысли одолевают муравьишку? О чём думает он? (Слайд 4)

Грустно стало муравьишке.

- Подберём родственные слова. Запишем: Грустно, грустный, грусть, грустить.

-Прочитайте слова. Что вы заметили?

-Где стоит непроизносимый согласный? Давайте подчеркнём.

Что вы наблюдаете?

Иногда согласные играют с нами в прятки,

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.

Почему это происходит? Запишем слова в 2 столбика: в один, где произносится, а в другой, где не произносится. Где стоит непроизносимый согласный?



Проводят коллективное исследование.



Слова однокоренные, но в одних т произносится, а в других нет.






В словах между согласными т не произносится.

Воспринимают ответы учащихся

Исследуют условия учебной задачи.

V Открытие нового знания.


Формулировка темы.

Откроем учебник на стр. 73.

-Как будем называть буквы, которые иногда не произносятся в словах?

Выводят тему урока.

Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Воспринимают ответы учащихся


VI.Конструирование нового способа действия.


Построение ориентированной основы нового способа действия.

-Поработаем в тетради – задачнике(438).

Напишем слова правильно.

Если нельзя проверить слово, что нам помогает в трудных ситуациях?

Заглянем в этимологический словарь и узнаем историю этого слова. Запомним это слово.

-А что советует наш учебник?

- Составим алгоритм проверки.

Чтение алгоритма.

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия.

Строят рассуждения, понятные для собеседника.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

VII. Применение общего способа действия для решения частных задач.

Коррекция отработки способа.


Поможем муравьишке добраться до дома. Вспомним, какие препятствия ожидали его в пути.

(Слайд 5)

1.Перейдём картофельное поле. Работа в тетради - задачнике.(440)

2. Переплывём речку. Подобрать к слову синоним с непроизносимой согласной. Печальный, весёлый, здешний, огромный, знаменитый, правдивый, гневный.

3.Блиц - турнир. ( Слайд 6.)

Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки.

Строят рассуждения, понятные для собеседника.

Отрабатывают способ в целом.

VII. Контроль на этапе окончания учебной темы.

Контроль.

Составить мини - сочинение на тему «Возвращение муравьишки», используя слова с непроизносимыми согласными.

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий

Осуществляют пошаговый контроль по результату

VIII Информация о домашнем задании


Работа по учебнику,

стр.75., з.441.




IX. Итог урока.


Как правильно написать слово с непроизносимой согласной?

Чей дом лучше?

Мне понравилась ваша работа на уроке. Спасибо вам!




X. Рефлексия деятельности.


Будьте, ребята, красивыми!

Будьте прелестными, милыми!

Между собою честными

Будьте всегда счастливыми!

Любите и берегите природу!





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала ДВ-062472
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх