План - конспект урока по русскому языку на тему "Изменение глаголов по временам" (3 класс)

План – конспект урока литературного чтения в 3 «А» классе

Класс: 3 «А»

Время: 45 минут

Тема урока: Изменение глаголов по временам.

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний и умений.

Вид урока: Беседа

Цель урока: Развивать умения изменять глаголы по временам.

Задачи урока:

1.     Формировать умение определять время глагола;

2.     Совершенствовать умение писать словарные слова;

3.     Дать представление об учебно – научном тексте. Формировать умение работать с ними.

Планируемый результат:

Личностных УУД:

·        Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, принятие и освоение социальной роли;

·        Формирование принимаемой обществом системы ценностей.

Регулятивных УУД:

·        Формировать умение наблюдать за изменением глаголов в прошедшем времени, обучать умению образовывать прошедшую форму глагола из неопределенной формы;

·        Формировать и развивать образовательные компетенции обучающихся.

Познавательных УУД:

·        Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности;

·        Знакомить школьников с методами и приемами научного поиска;

Коммуникативных УУД:

·        Способствовать овладению обучающимся искусством дискуссии;

·        Содействовать формированию гражданской позиции обучающихся.

Формы урока: Самостоятельная, групповая.

Методы урока: Практический, словесный.

Оборудование: ПК, презентация, учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска.

Дидактическая структура урока	Ход урока
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент.	Ребята, мне приятно видеть вас. У нас гости на уроке, они хотят с вами познакомиться. Не забывайте, гость не долго гостит, да многое замечает. Чтобы урок прошёл успешно, нужно быть внимательным, уметь мыслить, говорить, слушать. Покажите свои знания, умения и постарайтесь освоить новое. - Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране «Глаголии». (Слайд 1,2)	Приветствие учителя, готовность к уроку
Актуализация знаний	На экране: Свет, светлый, светить. Беговая, бег, бегать. Дружить, дружный, друг - Что вы скажете о группах этих слов? - Выделите корень. - Как пишутся корни однокоренных слов? - Назовите проверяемые и проверочные слова. - Как можно еще сгруппировать эти слова? Работа в тетрадях. - Число, классная работа. - Распределите слова в 3 группы: На экране: (Слайд 4,5) Имя существительное Имя прилагательное Глагол Свет Светлый Светить Бег Беговая Бегать Друг Дружный Дружить	Однокоренные По частям речи
Повторение изученного о глаголе	(Слайд 6) Фронтальный обзор знаний.  На экране: - А что мы уже знаем о глаголе? 1. Самостоятельная часть речи. 2. Обозначает действие. 3. Вопросы: « что делать?», «что сделать?». 4.В предложении является сказуемым. Глагол Часть речи. Действие Что делать? Что сделать? Сказуемое Изменяется?
Постановка проблемы	- Глагол как-то изменяется? - Сегодня мы ответим на этот вопрос.
Поиск решения	План работы. 1. Прочитайте отрывки из стихотворений. 2. Выпишите глаголы, в скобках запишите вопрос. 3. Определите, когда относительно момента речи,происходит действие. На экране. (Слайд 7, 8, 9) а) Снег теперь уже не тот - Потемнел он в поле. На озерах треснул лед, Будто раскололи. - Действие происходит до момента речи. б) Солнце ласково смеется, Светит ярче, горячей, А с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей. -Действие происходит в момент речи. в) Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою. - Действие происходит после момента речи. Общий вывод делает учитель. - Если глагол отвечает на вопросы «что делал?» или «что сделал?» и обозначает действие, которое происходило до момента речи, то этот глагол стоит в прошедшем времени. - Если глагол отвечает на вопросы «что делает?» или «что делают?» и обозначает действие, которое происходит в момент речи, то этот глагол стоит в настоящем времени. - Если глагол отвечает на вопросы «что сделает?» или «что будет делать?» и обозначает действие, которое произойдет после момента речи, то этот глагол стоит в будущем времени. На экране: ПАМЯТКА. (Слайд10, 11) Прошедшее время вчера Что делал? Что сделал? Настоящее время сегодня Что делает? Что делают? Будущее время завтра Что будет делать? Что сделает?
Работа с учебно-научным текстом определения	(стр. 94). 1. Чтение про себя. 2. Ответы на вопросы. - Как изменяются глаголы? - На какой вопрос отвечают глаголы: - в настоящем времени; - в прошедшем времени; - в будущем времени.
Физкультминутка для глаз	(Слайд 12)
Рисунок «Весна»	(Слайд 13) Составление предложений, употребляя глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах.
Первичное закрепление	1.Образуйте от данных существительных глаголы трех времен. Работа у доски, в тетрадях. Крик – кричал – кричит – будет кричать. Свет – светил – светит – будет светить. Зелень – зеленел – зеленеет – будет зеленеть. Шаг – шагал – шагает – будет шагать.
Игра «Четвертый лишний»	(Слайд 14) На экране: Встречает Поскрипывал Прочитает Вытащила Празднует Визжал Засмеется Рассказала Отвечал Жужжит Оживет Одевает Трещит Пролетал Удивил Уточнила
Физкультминутка	- Я назову вам глаголы, если это: - глагол настоящего времени - стойте смирно; - глагол прошедшего времени - присядьте; - глагол будущего времени - ходьба на месте. (Глаголы: ходил, красит, польет, водит, наступит, говорил, прыгал, пел, рисует, запоют, живет, зазеленеет, цветет). - Как вы определяли времена глаголов? - Настоящее время - то, что происходит сейчас; - Прошедшее время - то, что уже было; - Будущее время - то, что еще будет.
Тест	(Слайд 15, 16) 1. Глаголы обозначают: А. действия предметов; Б. признаки предметов; В. предмет. 2. Выберите верное утверждение. А. Глаголы изменяются по временам. Б. Глаголы не изменяются по временам. 3. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы: А. что делал? что сделал? Б. что сделает? что будет делать? В. что делает? что делают? 4. Глаголы прошедшего времени указывают на то, что: А. действие происходит сейчас; Б. действие произошло или происходило ранее; В. действие произойдет когда-то в будущем. 5. Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы: А. что сделает? что будет делать? Б. что делает? что делают? В. что делал? что сделал?
Итог урока	(Слайд 17)
Домашнее задание	. (Слайд 18) - 1-ая группа написать 5 глаголов ко Дню Победы. - Правило. - 2-ая группа составить рассказ. - Молодцы. (Слайд 19) - Спасибо за урок. (Слайд 20)

Дата_____________                             Подпись____________