План - конспект урока по русскому языку на тему "Работа с текстом при подготовке к сочинению ЕГЭ (аргументация) после просмотра художественного фильма по комедии А.Вампилова «Старший сын»(11 класс)

Предметная неделя МО

учителей

гуманитарного цикла

План-конспект урока

( 11 класс)

Работа с текстом при подготовке к сочинению ЕГЭ (аргументация) после просмотра художественного фильма по комедии А.Вампилова «Старший сын».

Учитель русского языка и литературы

 МБОУ «Нижнеангарская СОШ №1»

Северобайкальского района

республики Бурятия

 Блинова Н.К.

2016 год

Цель урока: Сформировать умение применять в качестве аргумента при написании сочинения ЕГЭ  произведения кино.

Задачи  урока:

ü  определить и сформулировать проблемы, которые поднимаются в фильме;

ü  определить, какие проблемы фильма соответствуют проблемам предложенного текста;

ü  написать часть сочинения по тексту(аргументация), используя в качестве аргумента фильм «Старший сын»

1.      Вступительное слово учителя

   Все вы, наверное, знаете, что 2016 год объявлен годом «Российского кино». Особое место в этом виде искусства занимают художественные фильмы, поставленные по литературным произведениям.

   Вы посмотрели х/фильм по комедии Александра Вампилова «Старший сын», который вышел на экраны в 1975 году, режиссера В.В.Мельникова. Главные роли исполняют известные актеры: Евгений Леонов, Николай Караченцов, Михаил Боярский, Светлана Крючкова и др.

Автор произведения А.В.Вампилов – известный драматург 70-х годов XX века, сибиряк-иркутянин.

2.      Презентация (жизнь и творчество А.Вампилова)

3.       Итак, фильм «Старший сын» мы смотрели также и для того, чтобы использовать его в качестве аргумента к сочинению ЕГЭ.

4.      Требования к критерию «Аргументация»

5.      Просмотр фрагментов фильма (3 фрагмента)

Задание группам:

- Сформулировать проблемы, которые содержат предложенные фрагменты.(1- проблема взросления и первой любви; 2- проблема «маленького человека»; 3- проблема духовной близости).

- Какие проблемы можно еще определить в фильме?

- А теперь сравните ваши варианты с образцом (прилож.1).

- К какой категории  относятся данные проблемы? (к нравственным).

6.      Работа с текстом (прилож.2)

ü  Прочитайте текст.

ü  Какие проблемы в тексте соответствуют проблемам, выявленным вами в фильме?

ü  Подчеркните ключевые слова по данной проблеме.

ü  Используя клише (прилож.3), напишите часть сочинения – приведение аргумента на основе жизненного опыта / из литературы.

7.       Проверка получившихся текстов (1 вариант от каждой группы)

Вывод по уроку:

- Почему автор остановился на названии «Старший сын»? (см. в презентации)

Домашнее задание: Написать сочинение полностью по данному тексту.

Прилож.1

Проблема взаимопонимания младшего и старшего поколения

Проблема взросления подростков и первой любви

Проблема духовной черствости, нечуткости

Проблема «маленького человека»

Проблема духовной близости

Проблема человеческого счастья

Проблема роли семьи в жизни человека

Проблема лжи

Проблема безответственности

Прилож.3

Клише к аргументации

Обратимся к такому виду искусства, как кино (театр, живопись)

Можно привести примеры, подтверждающие……..

Обратимся к произведению (автор) …….(название)…..

Литература (жизнь) богата примерами, иллюстрирующими данную проблему.

Хотелось бы привести ряд примеров, подтверждающих мысль о ……..