Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План- конспект урока по русскому языку по теме: "Подготовка к итоговому контрольному тестированию"

План- конспект урока по русскому языку по теме: "Подготовка к итоговому контрольному тестированию"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема учебного занятия: Подготовка к итоговому тестированию.

Тип учебного занятия: урок моделирования и преобразования модели

Целевая аудитория: студенты 1 курса

Цели учебного занятия:

  • Создать условия для закрепления знаний студентов по русскому языку;

  • Организовать деятельность студентов по усвоению знаний, полученных на учебных занятиях по русскому языку;

  • - развивать умение правильно формулировать и высказывать свои мысли;

  • -содействовать усвоению изученного материала, его ценности.

  • - способствовать развитию речевой и орфографической грамотности студентов.

Реализуемые педагогические технологии: технология сотрудничества, исследовательские технологии.

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться со своими однокурсниками, преподавателем.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формы работы обучающихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, работа с информационным источником.

Продолжительность занятия: 1 час

Оснащение занятия: компьютер, мультимедийное оборудование, рабочие тетради, учебники, словари по специальности «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

Информационные источники: Пахнова Т.М. «Русский язык и литература. Русский язык»(базовый уровень) «Дрофа», 2013 г., 337с Панова Т.М. «Русский язык и литература. Русский язык»(базовый уровень) «Дрофа», 2013 г., 337с.

Ход учебного занятия:

  1. Организационный этап

Приветствие студентов, фиксирование отсутствующих. Проверка готовности студентов к учебному занятию.

  1. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала

Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем учебном занятии мы с вами подготовимся к написанию контрольного тестирования. Сделаем мы это не просто так, а в форме познавательно- развлекательной игры «Знаешь ли ты русский язык?». А вопросы и задания, предложенные вам, будут касаться вашей будущей специальности. Итак, мы начинаем.

Перед тем как приступить к игре, вам нужно запомнить несколько простых правил.

  1. Отвечаем строго по сигнальной карточке, ответы не выкрикиваем. Те ответы, которые будут произнесены без сигнальной карточки, не будут считаться верными.

  2. Все ваши ответы должны быть полными.

  3. За каждый верный ответ команда получит « электрическую лампочку».

  4. В конце нашей игры членами жюри будут подведены итоги, выиграет та команда, у которой окажется больше « электрических лампочек».

А теперь я попрошу капитанов озвучить название своей команды.

( Первая команда называется «Сопротивление», а вторая- «Напряжение»)

Ребята, посмотрите внимательно на название команды своих соперников, скажите, какие трудности можно испытывать при написании названия команды.

3. Освоение новых знаний и способов действия

Проведение познавательно – развлекательной игры «Знаешь ли ты русский язык»

  1. Конкурс «Выбери правильный вариант ответа»

Вопрос 1.

Какими бывают слова?

А. Однокоренными

Б.Одноцветковыми

В.Одноствольными

Г. Однодольными

Ответ: А

Вопрос 2.

Чем является в слове Электрификация его часть «Электрификац»?

А. Основа           В. Основание

Б. Базис              Г. Целая часть

Ответ: А

Вопрос 3.

Сколько частей речи выделяют в русском языке?

А. 4 В. 6

Б. 8      Г. 10

Ответ: Г

Вопрос 4.

Пользуясь каким из перечисленных словарей мы сможем убедиться в правильности написания слова Электрификация?

А. Словарь трудностей русского языка  

Б. Словарь несуразностей русского языка   В. Словарь ошибок русского языка Г. Словарь проблем русского языка

Ответ: А

Вопрос 5:

Как называют слово, образованное из начальных звуков слов или названий их начальных букв? Например,
Ктпнп – Комплектная Трансформаторная подстанция наружного применения.

А. Абракадабра            В. Аббревиатура

Б. Абстракция              Г. Аппликатура

Ответ: В

Вопрос 6:

Какое из этих слов мужского рода?

А. Мышь

Б. Тюль

В. Лень                         

Г. Тень

Ответ: Б

Вопрос 7:

У какого из этих существительных нет формы единственного числа?

А. Ширмы   В. Жалюзи

Б. Шторы     Г. Портьеры

Ответ: В

Вопрос 8:

Какой частью речи великий русский поэт Пушкин предлагает жечь сердца людей?

А. Существительным    

Б. Глаголом  

В. Прилагательным                    

 Г. Наречием

Ответ: Б

Вопрос 9:

Какой вид словаря существует?

А. Скоростной    В. Частотный

Б. Силовой     Г. Оптический

Ответ: В

Вопрос 10:

Какая буква русского алфавита на письме может быть факультативной?

А. Ь В. Ы

Б. Й   Г. Ё

Ответ: Г

Вопрос 11:

Какое слово здесь написано с ошибкой?

А.Деревянный В.Частотный

Б.Эликтричество Г. Магнитный

Ответ: Б

Вопрос 12:

Какое написание правильное?

А. Электрамагнитная энергия

Б. Электромагнитная энергия

В. Электромагнитная энэргия

Г. Электромогнитная энергия

Ответ: Б

Конкурс №2 «Загадка в конверте»

Перед вами два конверта. Сейчас капитаны команд выберут один из них, и вам необходимо будет вместо пропусков в словах вставить нужные буквы.

На выполнение задания вам даётся несколько минут. Затем команды обменяются своими листочками и проверят орфографическую грамотность друг друга.

(Студенты выбирают конверты, в которые есть тексты с пропущенными буквами. На это задание им даётся несколько минут, затем проверяется правильность заполнения пропусков в тексте).

Текст № 1.

Сум…речный выключат…ль, датчики осв…щения (осв…щенности) – это устройств… для автоматического управления источниками иску…твенного (эл…ктрического) света.

Текст № 2.

Аварийн…е осв…щение предназначено для продолжения р…бот или эвакуации. Наименьшая осв…щенность рабочих п…верхностей для пр…должения работ принима…тся в пр…делах 5% от рабочей осв…щенности.

Ребята, кто из вас готов взять на себя ответственность и огласить количество ошибок в тексте, допущенных командой соперников. Либо укажет на их отсутствие.

Конкурс № 3 «Опиши схему»

Ребята, попрошу капитанов команд подойти ко мне и выбрать один из конвертов. В каждом из них вы увидите электрическую схему. Ваша задача заключается в том, что вы должны за несколько минут составить от трёх до пяти предложений, описывающих работу данной схемы. Предложения должны быть распространёнными, в них не должно быть речевых ошибок.

С точки зрения русского языка, правильность ваших предложений оценивать буду я, а вот с профессиональной точки зрения- квалифицированные члены жюри.

Схема №1

Проходной выключатель представляет собой устройство основной целью которого является управление одним источником света с двух разных мест. Проходной выключатель внешне ни чем не отличается от обычного и выполняет те же функции - разрывает или замыкает цепь освещения. Однако контактный механизм проходного выключателя отличается от обычного тем, что в обычном при отключении подвижный контакт разорвав цепь остается в незадействованном положении, а в проходном подвижный контакт всегда задействован. Представим, что у нас имеется длинная комната или коридор, на одном конце которого установлен проходной один проходной выключатель , а на другом конце другой проходной выключатель .

В нормальном состоянии у нас светильник не горит (переключающий элемент первого проходного выключателя находится в первом положении, а второго проходного выключателя во втором положении) нет замкнутого контура, по которому проходил бы электрический ток. Если первый переключить (не зависимо от того в каком он был положении вкл/выкл) то у нас образуется замкнутый контур по участку первого положения, в результате этого светильник будет гореть. При переключении второго проходного выключателя (переключающий элемент второго проходного выключателя будет находится во втором положении ) – светильник погаснет.

Схема №2

Проходной выключатель представляет собой устройство основной целью которого является управление одним источником света с двух разных мест. Проходной выключатель внешне ни чем не отличается от обычного и выполняет те же функции - разрывает или замыкает цепь освещения. Однако контактный механизм проходного выключателя отличается от обычного тем, что в обычном при отключении подвижный контакт разорвав цепь остается в незадействованном положении, а в проходном подвижный контакт всегда задействован. Представим, что у нас имеется длинная комната или коридор, на одном конце которого установлен проходной один проходной выключатель , а на другом конце другой проходной выключатель .

В нормальном состоянии у нас светильник не горит (переключающий элемент первого проходного выключателя находится в первом положении, а второго проходного выключателя во втором положении) нет замкнутого контура, по которому проходил бы электрический ток. Если первый переключить (не зависимо от того в каком он был положении вкл/выкл) то у нас образуется замкнутый контур по участку первого положения, в результате этого светильник будет гореть. При переключении второго проходного выключателя (переключающий элемент второго проходного выключателя будет находится во втором положении ) – светильник погаснет.

Итак, давайте проверим что же у вас получилось. Ребята, кто из вас готов взять на себя ответственность за работу команды и рассказать о работе полученной вами схемы?

Сколько предложений у вас получилось?

Капитаны команд, пожалуйста, свои « электрические лампочки» членам жюри для подсчёта результатов.

Конкурс № 4 «Отгадай определение»

Каждая команда получает листы, на которых в разброс написаны определения. Вам нужно расставить слова в таком порядке, чтобы получилось определение. Имейте ввиду, что одно слово может повторяться несколько раз.


Команда № 1.

Потребителем, связывает, источник, внешний, который, тока, проводник, провод, с.

Внешний проводник – провод, который связывает источник тока с потребителем.
Удаление, которые, демонтаж, розетки, соединяли, старых, щиток, и, розетки, электропроводки, проводов, светильники.
Демонтаж электропроводки – удаление старых проводов, которые соединяли щиток, светильники и розетки

Команда № 2.

Движения, электрический, явление, магнитным, направленного, ток, носителей, и (или), изменения, электрических , полем, зарядов, сопровождаемые, электрического, во времени, поля, сопровождаемые.

Электрический ток - явление направленного движения носителей электрических зарядов и (или) явление изменения электрического поля во времени, сопровождаемые магнитным полем.

В, Омах, точку, сопротивление, внутреннее, элемент, измеряемое, через.

Внутреннее сопротивление сопротивление току через элемент, измеряемое в Омах.

4.Подведение итогов учебного занятия

слово предоставляется членам жюри.

объявляются результаты, награждается команда, выигравшая в интеллектуально- познавательной игре.

  1. Информация о домашнем задании

  2. Рефлексия



Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-206163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх