План-конспект урока по русскому языку на тему "Фразеология" (6 класс)

Предпросмотр материала:

План-конспект урока по русскому языку

«Фразеология» (6 класс)

Цель урока: сформировать у учащихся представление о фразеологизмах как единицах языка, об особенностях их строения и употребления в речи.

Задачи: научить учащихся распознавать фразеологические обороты, выявлять их эмоционально- выразительные свойства.

Ход урока.

1. Слово учителя о понятии фразеологии и фразеологических единицах русского языка.

1) Специфические особенности, присущие фразеологизмам:

- сложность состава. Фразеологические единицы включают несколько компонентов, имеющих собственное ударение, но не сохраняющих значения соответствующих слов («собаку съесть», «кровь с молоком» и т.п.);

- семантическая неделимость. Фразеологизмы обычно имеют нерасчлененное значение, которое можно выразить одним словом, например, «кот наплакал» - мало. Но такая замена возможна не всегда. Есть фразеологические единицы, которые приравниваются к целому описательному выражению: «садиться на мель» - оказаться в затруднительном положении;

- постоянство состава. Компоненты фразеологизма нельзя заменить другим, даже весьма близким по значению словом. Так, невозможно вместо «кот наплакал» сказать «котенок/кошка наплакала»;

- воспроизводимость. Фразеологизмы всегда употребляются в готовом виде, то есть так, как они закрепились в языке и удерживаются в памяти. Компонент «закадычный» предполагает наличие рядом с ним единицы «друг», а не «приятель/товарищ»;

- для большинства фразеологизмов характерен закреплённый порядок слов. Нельзя вместо «кровь с молоком» сказать «молоко с кровью», вместо «ни свет ни заря» - «ни заря ни свет»;

- устойчивость грамматической формы компонентов. Каждый член фразеологической единицы воспроизводится в определенной грамматической форме, которую нельзя произвольно изменять. Например, нельзя сказать: «бить баклушу» вместо «бить баклуши»;

- у большинства фразеологизмов наблюдается непроницаемость структуры. То есть состав последних не могут быть произвольно включены новые элементы.

2) Происхождение фразеологизмов:

- исконно русские фразеологизмы. Например, «ни кола ни двора», «гол как сокол», «во всю ивановскую»;

- заимствованные фразеологизмы. Например, «ахиллесова пята», «ищите и обрящете»;

- фразеологические кальки - обороты, возникшие при пословном переводе иноязычных выражений на русский язык;

- фразеологические полукальки, представляющие собой частичный перевод иноязычного выражения, в которых заимствование и калькирование комбинируются.

3) Фразеологическая система русского языка:

- фразеологические синонимы, представляют собой фразеологические единства с близким или тождественным значением: «одним миром мазаны - два сапога пара»; «несть числа - хоть пруд пруди». Они могут образовывать синонимические ряды: «спустить шкуру - всыпать по первое число - всыпать горячих -угостить березовой кашей» и т.д.;

- менее развиты во фразеологической системе антонимические отношения: «семь пядей во лбу (умный) - пороха не выдумает (глупый, ограниченный)»;

- существуют и фразеологические единицы, имеющие несколько значений. Например, «валять дурака» может означать «бездельничать, дурачиться, делать глупости».

4) Омонимические отношения возникают в тех случаях, когда одинаковые по составу фразеологические единицы выступают в разных значениях. Например, «брать слово» - выступить на собрании, получить обещание от кого-либо.

Разговорная фразеология составляет самый большой пласт. По преимуществу она используется в устной речи, а также в художественной литературе: «без году неделя», «во всю ивановскую».

Просторечная фразеология в целом близка к разговорной, но отличается большей сниженностью: «вправить мозги», «у черта на куличках».

Книжная фразеология употребляется в формальных стилях и обычно принадлежит письменной речи. Здесь выделяют следующие разновидности:

- научная фразеология, куда относят составные термины, например, «центр тяжести», «точка опоры»;

- публицистическая фразеология, например, «встреча в верхах», «миссия доброй воли»;

- официально-деловая фразеология – «давать показания», «вводить в эксплуатацию».

2. Тренировочные упражнения по теме «Фразеологизмы»

1) Найдите объяснение каждому фразеологизму: «играть первую скрипку», «вставлять палки в колёса», «клевать носом», «заячья душа», «заблудиться в трёх соснах».

2) Найдите и объясните соответствие фразеологических единиц:

                        Хитёр как лиса
                        Труслив как заяц
                        Голоден как волк
                        Здоров как бык
                        Изворотлив    как уж
                        Надут как индюк
                        Нем как рыба
                        Грязный как свинья
                        Упрям как осёл
                        Болтлив как сорока
                        Колючий как ёж

3. Обсуждение и ответы на вопросы:

1. Что такое фразеология?

2. Каковы основные характеристики фразеологических единиц?

3. Как делятся фразеологические единицы по своему происхождению?

4. Каким преобразованиям могут подвергнуться фразеологизмы в речи?

4. Выставление оценок, выдача домашнего задания.

План-конспект урока по русскому языку на тему "Фразеология" (6 класс)

DOCX

02.09.2023

352

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Князева Елена Сергеевна

учитель

На сайте: 4 года
Всего просмотров: 540
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

540
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Князева Елена Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.