350437
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПлан – конспект урока по русской литературе. Тема: «А.С.Пушкин – мастер по созданию разнообразных лирических жанров. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновение…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…» (7 класс)

План – конспект урока по русской литературе. Тема: «А.С.Пушкин – мастер по созданию разнообразных лирических жанров. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновение…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…» (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет

Литература

Класс:

7

Тема:

А.С.Пушкин – мастер по созданию разнообразных лирических жанров. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновение…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…»

Цели:

Проанализировать стихотворения,

углубить знания учащихся о лирике А.С.. Пушкина; формировать читательские навыки исследовательского характера, умение формулировать и высказывать собственные суждения, анализировать лирические произведения; способствовать формированию гуманной личности.

Учить видению способов передачи душевного состояния лирического героя; выделять признаки элегического жанра.

Формировать читательские навыки исследовательского характера, умение формулировать и высказывать собственные суждения, анализировать лирические произведения; чуткое внимательное отношение к слову, любовь к поэзии.

Развивать познавательные интересы, учебную мотивацию

Оборудование:

Портрет А.С.Пушкина, портреты адресатов любви лирики Пушкина (презентация)

Оборудование урока:

Учебник-хрестоматия под редакцией Т.Ф.Курдюмовой с текстами стихов (Тексты стихов прилагаются: приложение №2);

Грамзапись стихотворений «Я помню чудное мгновенье», «На холмах Грузии», «Я вас любил» (входит в мультимедийную презентацию);

Памятка «Схемы анализа стихотворений»

Сообщения учащихся (прописаны в ходе урока).



Тип урока

усвоение новых знаний и формирование на их основе умений

Ход урока:

Организационный момент.

2. Слово учителя. Эмоционально-эстетический настрой. Актуализация опорных знаний

Пушкин еще в двадцатилетнем возрасте был признан первым, то есть лучшим поэтом России. Чем же стихи Александра Пушкина волновали и очаровывали, вызывая желание изучить их, чтобы тем самым оставить в своем сердце? О лирике поэта, ее жанрово-тематическое разнообразии мы будем говорить сегодня.

Гениальность А. С. Пушкина отразилась не только в темах его творчества, но и в многообразии и расширении жанровой системы русской поэзии.

Откройте ваши записи и вспомним определение жанр

Жанр (от фр. genre – род, вид) – форма, в которой проявляются основные роды литературы, т.е. эпос, лирика, драма, в их разновидности. Например, в эпосе – былина, сказка, роман, повесть и т.д., в драме – комедия, драма, трагедия и т.д., в лирике – послание, элегия, эпиграмма, песня.

С какими жанрами мы уже познакомились? (элегия, послание)

От оды до эпиграммы простирается жанровый диапазон лирики поэта.

фрагмент «Танец любви».

определите тему урока.

Тема любви в творчестве Пушкина.

Обозначьте цель сегодняшнего разговора.

Знакомство с любовной лирикой поэта на примере его стихотворений «На холмах Грузии», «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил».

Какие задачи для достижения этой цели мы должны решить?

познакомиться с женщинами, которые вдохновляли проникновенного лирика;

прочитать и проанализировать стихотворения, посвящённые теме любви;

выяснить путём умозаключений, что значит любить для Пушкина.

Пушкинские стихи принято считать шедеврами любовной лирики. Как творческий человек, он умел восхищаться женской красотой, воспевая ее в своих стихах.

Презентация и рассказ


Своими наблюдениями о следующем адресате поделится ...

Звучит романс «Я вас любил» .( Анна Оленина)

Еще один жанр, любимый поэтом - это любовные элегии. Пожалуй, лучшие у Пушкина две — это "Я вас любил" и "На холмах Грузии".

Сегодня мы не только рассматриваем любовную лирику Пушкина, но главное вы будете учиться анализу лирического стихотворения и говорить о том, как вы понимаете стихотворения Пушкина о любви. Перед каждым из вас лежит план анализа стихотворения. Знакомясь с каждым пунктом плана, мы одновременно попробуем устно проанализировать стихотворение «Я вас любил…» (работа с таблицами)

  1. История создания.

- О чём здесь следует писать? (О времени и месте написания стихотворения, о причинах, побудивших поэта создать это произведение.)

2. Тема и идея стихотворения.

- Что такое тема и идея стихотворения? (Тема – содержание произведения, идея – главная мысль.)

- Посмотрите на стихотворение, как вы думаете, какова его тема и идея? (поэт пишет о любви, которая угасает, но ещё не угасла.)


3. Композиция и внутренний сюжет (если есть).

- Что здесь мы указываем? (как построено стихотворение, о каких событиях идёт речь)

- Что вы можете сказать о композиции стихотворения «Я вас любил…»? Какой приём использует поэт? (Поэт трижды повторяет слова: «Я вас любил…», которые передают его переживания.)

4. Лирический герой, его мысли, переживания (авторское я ) и образы в стихотворении.

- Как вы понимаете понятие «лирический герой»? (Лирический герой – условный образ человека в лирике, близок самому автору, выражает его переживания.)

- Какая любовь у лирического героя? (Любовь – искренняя, безмолвная, не взаимная, но это чувство светлое, нежное.)

- Как относится герой к любимой женщине? (Он благодарен ей даже за безмолвную любовь и желает ей в конце стихотворения обрести любовь.)

- Рисует ли поэт образ возлюбленной? (Нет.)


5. Основные изобразительные средства.

- Какие изобразительные средства мы изучили? (Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение…)

Вывод: В стихотворении "Я вас любил..." грусть безответной любви сочетается с искренним пожеланием счастья любимой женщине. Стихотворение «Я вас любил…» — это маленькая повесть о неразделенной любви. Оно поражает благородством чувств. Неразделенная любовь поэта лишена всякого эгоизма:
Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас нечем.

лирический герой в этом стихотворении — человек благородный, готовый оставить любимую женщину во имя её счастливого будущего, Жаль, что любовь не состоялась.

Проблемный вопрос:

«Неразделенная любовь это несчастье?» (высказывания 5мин)


В отличие от дружбы, в которой Пушкин ценил постоянство, верность; любовь рассматривалась им как чувство преходящее. Оно, подобно буре властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, лишало его свободы, подчиняя «страстям мятежным». Но, как ,всякая буря, угасало, превращаясь в «погасший пепел», «цветок засохший, бездыханный».


Вопросы для анализа стихотворения.

«Я помню чудное мгновенье» (Это светлая поэма о подлинной любви. (История Керн)

Стихотворение можно разделить на 3 части:

  1. развитие лирического чувства. Рассказ – воспоминание о любви.

  1. угасание любви, опустошение души.

  1. Оскудение жизни

«…без божества…»,

« …тянулись тихо дни мои »

  1. счастье, восторг от ощущения полноты бытия, вызванного новой встречей с возлюбленной «Душе настало пробужденье…»

- Почему так завораживает звучание стихов?

- Почему воскресает « мимолётное виденье»?

- Проследим повторы, образы?

- Какие строки являются ключевыми?

«И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь…»

- Какие художественные средства использует автор? ( Эпитеты, сравнения, олицетворения.)



Словарная работа


Любовная,

Интимная – глубоко личное, сокровенное, задушевное.

Интимный друг.

Интимный разговор.


Вдохновение – творческий подъём, прилив творческих сил.


Мятежный – тревожный. Волнующий.


«Композиция стихотворения несложная:

1 часть – прошлое о «чудном мгновении»;

2 часть – вычеркнутые из жизни дни «без божества, без вдохновенья…»;

3 часть – пробуждение души.


Интересно, что спустя годы великий русский композитор М.И. Глинка  написал романс «Я помню чудное мгновенье» и посвятил его дочери А.П. Керн – Екатерине. Две женщины вдохновили двух великих художников на создание произведений необыкновенной силы, очарования, красоты.

Звучит романс


«Настоящая любовь существует»,- утверждает Пушкин. И даже не разделенная, она сообщает жизни смысл, делает человека иным.

И пусть пока вы рассуждаете о чужих чувствах. Зато завтра этот опыт чужой жизни поможет и подскажет вам правильное решение.

Несколько слов о жене Пушкина.

Потомки Пушкина (проектная работа)

Рефлексия.

Пауза психологической разгрузки.

Дети закрывают глаза, а затем открывают.

Называют цвет, который возник перед глазами.

Тёмные цвета – усталость, светлые – отсутствие усталости).

Подведение итогов урока. ( Устный опрос. Выставление оценок учащимся).

Вопросы задаёт учитель

  1. Что нового узнали на уроке?

  2. Что понравилось и запомнилось на уроке?

  3. Пополнились ли ваши знания сегодня о Пушкине?

4.Какое место занимала любовь в жизни поэта.



Гармония с миром начинается внутри каждого из нас.

А.С.Пушкин учит нас культуре эмоции, чувств. Именно поэтому, по словам Белинского, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека


Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть,

  1. Создайте плэйкаст по мотивам любовной лирики А. С. Пушкина. Выразите в нём свое отношение к героям. (Сайт в помощь: http://www.playcast.ru/)





Коммуникативные УУД:

а) формирование социальной компетентности;

б) умение слушать

































Регулятивные УУД:

- целеполагание

-постановка и формулирование проблемы.




Логические УУД:

-анализ текста

С целью выделения существенных и несущественных признаков.


- разграничение основной и второстепенной информации




-рефлексивное чтение

-интерпретация текста









Логические УУД:

-выдвижение гипотез и их обоснование



-рефлексивное чтение

-интерпретация текста





- умение произвольно строить монологическую и диалогическую контекстную речь.











































- поиск конкретной информации

- умение связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, оценить ее, исходя из своих представлений о мире, найти доводы в защиту своей точки зрения.













































































План – конспект урока по русской литературе.



Тема: «А.С.Пушкин – мастер по созданию разнообразных лирических жанров. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновение…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…» (7 класс)































Учитель: Асташова Л.Г.,

МАОУ СОШ №1 им. Ф.Я. Фалалеева

п. Монино ЩМР МО





2016г.

Общая информация

Номер материала: ДБ-269819

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.