План
урока
Учебный
предмет: технология
Класс: 7
Тема
раздела: Интерьер
жилого помещения
Тема
урока:
«Комнатные растения в интерьере дома. Налоговая система РК»
Цели урока:
Образовательные:
Ознакомление
обучающихся с ролью комнатных растений в жизни
человека,
правилами посадки и ухода за комнатными растениями
Развивающая:
Формирование
навыков размещения комнатных растений в интерьере дома, квартиры
Воспитывающие:
Воспитание эстетического вкуса и бережного отношения к природе
Тип
урока:
Урок открытия новых знаний
Методы обучения:
Формы
организации познавательной деятельности учащихся:
рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение
через деятельность, демонстрация, самостоятельная работа, практическая работа.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Дидактическое
обеспечение урока:
1.Набор материалов,
инструментов и приспособлений для посадки растений: саженцы, почвенный грунт,
керамзит, горшок, мини савок садовый, лейка с водой.
2.Библиотечка литературы
о комнатных растениях.
3.Живые растения,
относящиеся к различным группам, в горшках.
4.Сообщение: «Из
истории комнатного цветоводства».(Сообщение готовит уч-ся заранее к уроку).
Оборудование на
партах:
Тетрадь и
принадлежности, альбом, цветные карандаши.
Ход урока.
1.Организационный
этап.
-приветствие уч-ся;
-проверка наличия уч-ся
в классе;
-выявление готовности
уч-ся к уроку;
-сообщение темы и цели
урока.
2.Актуализация
знаний.
Вопросы уч-ся:
-Какие группы растений
растущие в различных условиях вам известны?
(Дикорастущие, садовые
и комнатные)
-Вы разводите дома
комнатные растения?
-Какие названия
комнатных растений вы знаете?
-Как вы считаете, что
необходимо для роста и развития растений?
(Правильное освещение,
температурный режим, полив и подкормка удобрениями)
3.Изучение новых
понятий и способов действия.
Определение Налоговой системы (запись в тетрадь)
Налоговая система - совокупность предусмотренных
налогов и обязательных платежей, взимаемых в государстве, а также принципов,
форм и методов установления, изменения, отмены, уплаты, взимания, контроля.
Сообщение на тему: «Из истории комнатного
цветоводства».
(Заранее готовится
уч-ся)
Жизнь человека тесно
связана с природой. История комнатного цветоводства не так проста, как кажется
и во многом напоминает захватывающий детектив.Археологи утверждают, что первые
комнатные растения появились еще в Древнем Китае, без малого 5 тысяч лет назад.
Примерно в это же время декоративные растения начинают выращивать на Ближнем и
Среднем Востоке, в Древней Греции. В
Западной Европе комнатное цветоводство появилось в 13 веке. Холодной зимой
1240г. в Кельн прибыл король Голландии Вильгельм. В его честь был устроен
пышный прием в помещении, украшенном цветами и небольшими цветущими деревцами.
Это был самый первый высаженный в Европе зимний сад. Создал его выдающийся
садовод того времени Альберт Магнус. Тем не менее, в душах голландцев внезапно
вспыхнула любовь к цветам. С развитием торговли и культурных связей происходил
обмен между народами, в том числе и семенами, корнями, луковицами растений.
Многие растения не выдерживали путешествия из-за моря и погибали. Положение
спас англичанин Н.Уорд, который заметил, что в небольшой стеклянной камере даже
неженки папоротники чувствовали себя хорошо, благодаря высокой влажности воздуха.
В 1834г. неугомонный изобретатель сконструировал «чемодан» для перевозки
растений. Первой заморской
диковиной в России стали лимонные и апельсиновые деревья, высаженные в больших
вазонах. В целях выращивания этих деревьев были созданы целые теплицы-оранжереи.
Первыми владельцами таких теплиц-оранжерей стали князь Голицын и граф
Шереметев. Опыт многих поколений
садоводов позволил отобрать из тепличных растений виды наиболее устойчивые к
микроклимату жилища. Эти растения стали использовать для украшения парадных
помещений, размещая их на подставках и в жардиньерках. В настоящее время живые
растения являются украшением жилища, создавая иллюзию общения с природой.
Красотой форм, окраской, благоуханием они благотворно влияют на человеческий
организм, улучшая настроение, гася негативные эмоции, снимая напряжение. Нельзя
забывать и о том, что комнатные растения являются санитаром помещений, поглощая
углекислый газ и выделяя кислород.
Итак, какие группы растений способны жить и развиваться в
помещении?
1)Декоративно-цветущие
(азалии, цикламены, сенполии-фиалки)
Демонстрация
растений.
2)Декоративно-лиственные
(пальмы, папоротники)
Демонстрация
растений.
3)Лианы-плющи,
аспарагусы
Демонстрация
растений.
4)Ампельные -
традесканции, циссус.
Ампельные декоративные
растения имеют свисающие, стелющиеся или ползучие стеблями, их выращивают в
амплях — подвесных вазах, горшках.
Демонстрация
растений.
5)Суккуленты-кактусы,
алоэ.
К суккулентам относятся
растения способные накапливать и задерживать воду в листьях, благодаря чему они
не требуют частого полива.
Демонстрация
растений.
6)Эпифиты
(архидеи, бромелии)
К эпифитам относятся
растения, растущие на стволах деревьев.
Демонстрация
растений.
Учащиеся записывают
в тетрадь наименования групп растений.
Этапы посадки
растений:
1.Подборать горшок по
размеру.
2.На дно горшка
насыпать керамзит.
3.На слой керамзита
насыпать слой песка и поверх него подходящую для данного посадочного растения
почвенную смесь или землю.
4.В середину горшка
поместить растение, корнями в почву и присыпать его землей.
5. Полить водой.
Учитель
демонстрирует посадку растения.
Подкормку растений
осуществляют минеральными удобрениями весной и летом в периоды обильного роста
и цветения.
Размещение растений
в интерьере:
1)Одиночное.
2)Композиционное.
3)Террариум.
4)Комнатный садик.
5)Стена из цветов.
Запись типов
размещения растений уч-ся в тетрадь.
4.Учебно-тренировочный
этап.
Задание уч-ся: нарисуйте эскиз размещения растений в виде комнатного
садика, который мог бы украсить журнальный столик комнаты в вашем доме или
квартире.
5.Заключительный
этап.
Вывод урока. Оценки за
урок. Д/з.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.