План-конспект
урока технологии. Разработала: учитель технологии
МОУ
«ООШ № 2 г. Юрюзань» Катав – Ивановского муниципального района
Долгих
Галина Ивановна
Рукоделие. 8 класс. « Вязание крючком. Обвязывание платочков
кружевом» ( с применением ИКТ)
Цели:
а)
образовательные:
дать
общее представление о кружеве;
научить
обвязыванию платочков кружевом и пользоваться схемами;
б)
воспитательные:
воспитывать
аккуратность и терпеливость;
применить
дифференцированный подход при выполнении практической работы;
в)
развивающая: развивать мышление и творческий подход делу.
Оборудование: стенд с журналами «Валентина», «Чудесные
мгновения», таблица «Основные виды петель», раздаточный материал «Цветы на
салфетке», схемы вязания крючком , выставка изделий , связанных крючком,
магнитофон, мультимедийная установка.
Инструменты и материалы: крючки и нитки «ирис», «снежинка», платочки, с
обработанными краями на машине строчкой «зигзаг».
Методы обучения: объяснение, показ наглядного материала.
Истоки
способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев.
В.А.
Сухомлинский.
Предварительная работа к уроку: знакомство с изделиями
декоративно-прикладного искусства рукодельниц клуба ЮРЭС.
Ход урока.
Организационный момент. Проверка подготовленности класса к уроку. Учитель объявляет тему и цель
урока.
Основная часть.
1.Теоретические сведения. Вступительное слово учителя.
Вязание
крючком известно издавна. История его уводит нас в далекое прошлое. Интересно,
что вязание раньше было исключительно мужским занятием, а крючок выглядел как
ровная палочка.
В
России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и
заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали
преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и
ткачества. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень
популярным и вошло в ряд любимейших занятий 1 рукодельниц. Множество красивых,
полезных, необходимых в повседневной жизни вещей, 1 можно изготовить, умея
вязать. ( Учитель демонстрирует иллюстрации из журналов «Валентина», «Чудесные
мгновения»: салфетки, воротники, сувениры, связанные крючком, обращает внимание
на выставку вязаных крючком изделий).
Выступления учащихся.
1 ученица: Носовой платок впервые появился в Италии,
а затем получил распространение во Франции, Германии и Испании. В XVI-XVII
столетий платки являлись декоративным дополнением к костюму. Да-да-да,
высморкаться в платок никому бы и в голову не пришло! Ими обмахивались, их
носили напоказ. Знатные щеголи и щеголихи друг перед другом хвастали роскошью
нового модного предмета туалета. Вышивка, кружева… И размеры! Как всегда, мода
в своих преувеличениях доходила до смешного: представьте себе носовой
«платочек» длиной не менее метра. Иногда такие совершенно бесполезные
«дополнения» чуть ли не волочились за своим владельцем по полу.
В
качестве гигиенической принадлежности носовые платки применяются только с XVIII
века. А вот в XIX веке они становятся предметом, необходимым всем. К тому же
этот век был веком путешествий. И возникла мода махать вслед уезжающим носовыми
платками: «Возвращайтесь! Мы будем скучать без вас!» В Японии предпочитают
удобные одноразовые бумажные платки. Даже существует загадка: «Что японцы
выбрасывают, а европейцы прячут в карман?» Догадались? О носовых платочках на
Руси слагали частушки,
Милый мой, у нас с тобой
Любовь платочком связана...
Из за тебя, мой дорогой
- Семерым отказано!
Девушки, любовь горячую
Храните под платком -
А то сначала влюбитесь
И плачете потом.
Мы с подругой расставались -
Самовар поставили.
Любовь в платочек завязали,
На столе оставили
2 ученица: На Руси носовые платки появились в XVI
веке. Их шили из кремовой шелковой ткани, украшали вышивкой. Вышивка
выполнялась разноцветными шелками, золотыми и серебряными нитями и даже
жемчугом. Практического значения такой платок не имел, он служил украшением княжеского
и боярского костюма. Девушки-боярышни сами создавали такие произведения
искусства. Держа в руках платочек, они на балах демонстрировали свое
мастерство. По требованиям моды и этикета XVIII века дворянству полагалось
иметь гардероб из сотен и тысяч 2 предметов. 2 Учитель: Часто края носовых
платочков обвязывались кружевом. Расскажите, вам нравится вязание крючком,
какие изделия нравится вязать? (Учащиеся рассказывают , что больше всего
нравится вязать салфетки , они украшают дом , придают уют и красоту дому. Также
понравилось вязать игрушки и сувениры по схемам из книг.
Учитель: Кто из ваших родственников вяжет, какие вязаные изделия имеются
дома? (Домашнее задание.)
2. Учащиеся
рассказывают, кто из родственников вяжет крючком, демонстрируют
принесенные изделия, связанные крючком.
Учитель: Вспомните, какие основные элементы вязания
крючком и технику их выполнения вы знаете?
Учащиеся
рассказывают о том, как следует держать крючок, какие петли они научились
вязать.
Учитель: (обращает внимание детей на схему на
доске.) Кто расскажет , какие петли использованы для вязания по этой схеме?
(Учащиеся
читают схемы: на одной петле основания вяжут 5 столбиков с накидом. Между
группами петель пропущено 4 петли воздушной цепочки. Из одной петли цепочки выполняют
2 столбика с накидом, 2 воздушные петли и 2 столбика с накидом. Затем вяжут
одну воздушную петлю и, пропустив в основании 2 петли, провязывают столбик без
накида, воздушную петлю и снова, пропустив 2 петли основания, группу петель из
4 столбиков с накидом и 2-х воздушных петель между ними и т.д.)
3. Изучение нового материала. Вводный инструктаж. Практическая
часть.
Учитель : Сегодня на уроке мы должны научиться обвязывать платочки
кружевом. Слово «кружево» похоже на слово «кружить», «окружить», поэтому можно
догадаться , что это узор, который вяжется по окружности .Кружева, украшающие
изделие, могут быть связаны отдельно или непосредственно по краю полотна. У вас
имеются платочки, обработанные с помощью зигзагообразной строчки на машине. Они
готовы к обвязке. Обвязываем по краю платочков, начинаем первую петлю с угла
платочка на петле зигзагообразной строчки.
Кружева
мы будем вязать по схемам , которые лежат перед вами. Вяжем по окружности,
каждый ряд замыкая между собой и выполняя петли для подъема для следующего
ряда.
Для дифференцированного подхода схемы разделены по сложностям:
низкая степень сложности, средняя степень трудности, повышенная степень
трудности.)
4. Самостоятельная работа учащихся. Текущий инструктаж.
Индивидуальная работа со слабыми. Учитель напоминает о соблюдении правил по
технике безопасности при работе с крючком.
(Учитель
оказывает помощь затрудняющимся, поощряет словами старательных и т.д.
Включается спокойная музыка.)
III. Организационно - заключительная часть урока. Заключительный инструктаж. Оценка и
анализ выполненных работ.
(Дается
оценка выполненным работам, учитель анализирует работы слабых и сильных
учащихся , проявляя такт при оценке (подбадриваются слабые)
IV. Подведение итогов, выставление оценок, уборка рабочих мест.
Домашнее задание: закончить обвязку платочков, принести узоры обвязки из других
журналов или книг по вязанию.
Литература
1.Бешенков
А.К.,Бычков А.Б.Методика обучения технологии. 5-9 классы.-М.: - Дрофа,2003.
2.Журнал
«Валентина» № 4/94
3.Симоненко
В.Д. Технология ,Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы.М.:-
Издательский центр «Вентана- Граф»,2001.
образец из
журнала
работы учащихся
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.