Инфоурок / Математика / Конспекты / План конспект урока по теме "Формулы

План конспект урока по теме "Формулы

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Разработка урока в соответствие с ФГОС по теме «Формулы»

5 класс


Тема урока: «Формулы»

Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного ранее материала.

Планируемые результаты освоения:

  • предметные: выработать у учащихся умение решать задачи, связанные с понятием формул, выражать формулы с целью решения практических задач;

  • Развивающие: выработать умение проводить исследование свойств формул на конкретных практических примерах;

  • УУД: регулятивные: а) постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно по данной

теме;

б) планировать свои действия с учетом конечного результата;

познавательные: а) сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким

признакам, выявлять сходства и различия объектов;

б) рефлексия действий, контроль и оценка результатов деятельности;

в) уметь устанавливать причинно-следственные связи;

г) выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

коммуникативные: а)инициативное сотрудничество в поиске информации;

б) умение работать с в группах;

  • личностные: а) формирование устойчивой мотивации к обучению;

Методы проведения урока: эксперимент, самостоятельная работа, вывод.

Форма проведения урока: групповая работа

Ключевые компетенции:

  • Информационно – познавательная: умение делать выводы, опираясь на полученные ранее знания;

  • Коммуникативная: ведение дискуссии, умение доказать правильность своей точки зрения;

  • Предметные: понимать, что такое формула, уметь выражать формулу, решать задачи по данной теме.;

Оборудование урока: учебники, карточки с заданием, презентация.




Деятельность учителя


Деятельность учащихся


оборудование

  1. Организационный момент

  2. Учащимся предлагается решить примеры написанные на доске, для того чтобы самостоятельно выяснить тему урока.

Ученики разбиваются на группы.


Слайд №1

Учащиеся решают примеры на повторение тем «Упрощение выражений» и «Степень»

Слайд №2

  1. Далее учащиеся рассматривают цели и задачи урока.


Одному из учеников дается задание прочитать цели и задачи со слайда.

Слайд №3


  1. Представление команд.

Ученики заранее подготовили названия групп и визитки.

Слайд

4



  1. Задание 1:Запишите формулу по ее названию.

:


Вызывается по 2 человека с каждой команды.

Слайд

5,6

  1. Задание 2: Задача.Составьте формулу для нахождения стоимости покупки и решите ее.



У ребят возникает небольшая проблема. Им впервые приходится самостоятельно составлять формулу .

Не смотря на это они с задачей справляются.

Слайд

7,8

  1. Физкультминутка. Минута творчества.

Ребятам дается по 2 минуты на творческое представление.

Каждая группа заранее подготовила номер связанный с математикой. (Сценки, частушки и сказки).

слайды

9

  1. Самостоятельная работа по карточкам. С взаимопроверкой.

Каждой группе выдается листок с заданием. Ребята комментируют свое решение. По мере выполнения на доске появляется слайд с решением.

слайд

10-15

  1. Домашнее задание. Ребятам дома предстоит составить и решить задачу на нахождение стоимости покупки.

Записывают задание в дневники.

Слайд

16

  1. Рефлексия. (Итог урока)

Учитель:

Я хотела бы чтобы вы ответили мне на несколько вопросов:

-Что нового вы сегодня узнали?

- Какие формулы вызывают затруднения?

- На столах у каждого лежат по 2 картинки. Одна из которых с веселым изображением, а вторая с грустным.

-Понравился ли вам урок???

Если да то веселый смайлик ,если нет то грустный.


Ученики отвечают на поставленные вопросы и дают оценку уроку с помощью карточек с изображением.

Слайд

17



Общая информация

Номер материала: ДВ-021189

Похожие материалы