Инфоурок Другое КонспектыПлан-конспект урока по теме"Мода. Стиль" к УМК Кузовлева В.П.

План-конспект урока по теме"Мода. Стиль" к УМК Кузовлева В.П.

Скачать материал

                     План-конспект урока английского языка.

1.ФИО : Никитина Юлия Олеговна

2. Место работы: МБОУ Краснодесантская СОШ Неклиновский район

3. Должность:   учитель английского языка

4. Предмет: английский язык

5. Класс:   8а

6. Тема урока: «You look fine! ». 

7. Базовый учебник:«English» учебник английского языка для 8 класса образовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015 год.  В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец.

Цель урока: Формирование ключевых языковых компетенций на уроке  английского языка (общекультурной,учебно-познавательной,  информационной, коммуникативной)

Задачи урока:         

Практическая:

 развитие речевого умения (диалогическая форма речи: диалог этикетного характера); развитие умения делать комплименты и реагировать на них.

Образовательная:

 – Активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся. Познакомить с новым лексическим материалом, помогающим вести диалог этикетного характера.

Воспитательные:

личностные –Воспитание уважительного отношения к собеседнику

                     –Формирование адекватного восприятия и отношения к системе ценностей и  

                        норм поведения в странах изучаемого языка

Развивающие:

регулятивные — умение самостоятельно определять цели деятельности и рационально планировать свой учебный труд, осуществлять самонаблюдение и самоконтроль;

познавательные — умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, работать с прослушанным текстом: определять тему, выделять и фиксировать нужную информацию;

коммуникативные — готовность и способность осуществлять межкультурное общение: владеть диалогической формой речи, проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности собеседника.

Тип урока:    урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

Форма урока: Урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы.

Средства обучения : компьютер, мультимедийный  проектор и экран, мультимедийная презентация,   карточки с заданиями.

                                          Этапы учебного занятия(“T”-Teacher, “St”-Student)

I. Организационный момент. (3мин) Коммуникативные УУД-слушать речь собеседника, понимать речь других, строить собственное высказывание, регулятивные УУД-планировать свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией.

T– Hello. The bell has gone. The lesson has begun.  Glad to see you! How are you? (Ответы обучающихся)

Who's on duty today? Write, please, the date and day of the week on the black board. Thank you!

 Who is absent today? (дежурный пишет дату, день недели, называет отсутствующих)

 OK, Can you remember what we talked about last lesson?(Last lesson we talked about fashion and clothes)

 Is this topic relevant for you?

Look at the pictures on the screen. These are clothes that you can buy today. Make a choice and ask your mates about what they have chosen. For example: I have bought this elegant dress and these red shoes. What about you?

Well done, thank you!

 

II. Постановка цели урока. (2 мин)Познавательные УУД- определять цель учебной деятельности, выдвигать гипотезы, формулировать их, коммуникативные- воспринимать речь на слух, строить высказывание, регулятивные УУД- принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Well, last lesson we talked about fashion and its importance for us.

Look at the screen, please, and try to complete the short dialog between two friends.

St.-You look fine!

Let this compliment be the topic of our lesson! Who can write it on the board? (желающий пишет название темы на доске

III. Актуализация знаний. (12 мин) Познавательные УУД - осуществлять синтез, как составление целого из частей, определять и формулировать проблему ,ориентироваться в своей системе знаний; коммуникативные УУД- воспринимать информацию на слух ,дополнять, уточнять высказанные мнения, слушать, наблюдать, объяснять результат; регулятивные УУД- фиксировать индивидуальные затруднения в пробном учебном действии, выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их.

T-Open, please, your textbooks on page number 174. Read the task. And now read, please, the words in the box.  Are all words clear to you?

Now close your textbooks and listen to the dialog!

            Работа с учебником. Стр 174, №1

Перед восприятием диалога на слух учащиеся знакомятся со словами в рамке. Затем они воспринимают на слух диалог между Нэнси и Джессикой с целью понимания основной идеи.

T-What do we have to do? Open please, your textbooks and read questions. Ask each other. Who will be the first?

 

           Учащиеся обращаются к диалогу и читают вслух вопросы, выбирают одноклассников, которые дают ответы на вопросы, т. е. они соотносят функции, в том числе новые (giving and receiving compliments/responding to compliments), и способы их выражения в речи.

T- Do you know what rules of giving and receiving compliments are there in Great Britain?

St- We know that it is good manners to give a compliment to a familiar person.

T-Quite right! Let’s read our “Culture note” to get acquainted with some British rules.

And what about rules of giving and receiving compliments in Russia?

После ознакомления с информацией “Culture note” о том, как принято делать комплименты и отвечать на комплименты в Великобритании, учащиеся читают только те правила, которые, по их мнению, соблюдаются в нашей стране, внося при необходимости изменения в текст.

St- Russian people pay compliments in return but they don’t think it is necessary.

Most people in Russia are not used to paying big compliments when they are describing everyday objects and events. Russian people do not pay too many compliments. Not enough compliments are ever interpreted as a sign of dislike by Russian people.

 

Физкультминутка(1 мин)Регулятивные УУД- проводить физическую разгрузку в ходе работы.

My hands upon my head I place, 

On my shoulders, 

On my face, 

 Then I put them in front of me, 

And gently clap: one, two, and three. (повтор 2 раза)

 

IV. Применение знаний и умений в новой ситуации.(12 мин) Познавательные УУД-соотносить информацию, представленную в разных формах, ориентироваться в учебнике, находить и использовать информацию для решения учебных ситуаций, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера на основе метода рефлексивной деятельности; коммуникативные УУД-строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей, слушать и понимать речь других, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; регулятивные УУД- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять способы для достижения поставленной цели, организовать выполнение заданий учителя.

T- Let’s play! You have seen a lot of films and you know that all the films were dubbed after filming. I suggest you to dub these nice pictures so, that we get a dialog! Share please in two teams. For each right answer your team will get one point.

 Презентация. Учащиеся озвучивают героев и проверяют, насколько их озвучивание совпало с данной в презентации. Ответ появляется на картинке по клику.

 

 

T- Summarize the results. Good job! You have done your best.

 

 

V. Обобщение и систематизация знаний. Контроль усвоения.(6 мин) Познавательные УУД-  систематизировать, обобщить изученное, соотносить имеющиеся знания с новым материалом; коммуникативные УУД- самостоятельно контролировать время при выполнении задания,  осуществлять взаимный контроль, логически мыслить, продумать и сформулировать вопрос, формировать навыки речевой деятельности; регулятивные УУД-  включать новый способ действий в систему знаний, закрепление ранее изученных способов действий, выделять в системе знаний изученную единицу.

T- Now you can try to give compliments your classmates. And your mate should try to receive the compliment politely.

For example: -    Mike, your new trainers are great. You look sporting and fit!

-          Oh, thank you! I’m glad you think so.

 

VI.  . Обобщение и систематизация знаний.(2 мин) Познавательные УУД-: использовать информацию для решения учебной задачи, систематизировать, обобщать изученное. Соединять части в целое, структурировать учебный материал, выделять в нем главное; коммуникативные УУД- высказывать суждения по результатам сравнения аргументировать свое мнение. Регулятивные УУД- организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы, действовать по алгоритму, правилу.

T-Let’s summarize our lesson. You will get some cards with sentences. Choose, please, the sentences that say about what we have learned today.

 Учащиеся получают карточки с предложениями, два предложения не совпадают с заданной темой. Учащиеся определяют верные выражения и озвучивают их.

 

№1. We have learned some British customs and traditions.(false)

№2.  We have refreshed our knowledge about good manners in Russia.

№3.  We have learned ways of complimenting and responding to compliments.

№4. We have used new expressions in our dialogs.

№5. We have described appearance of our family members.(false)

 № 6. We have described pieces of clothes.

 

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(2 мин) Регулятивные УУД- организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы, действовать по алгоритму, правилу

Write please the homework for the next lesson.

1.      Student’s book, ex.4.

2.       Come up with a dialogue between friends about new things. Include the expressions learned in the lesson in the dialog.

You can choose one of the tasks or do both.

Do you have any questions? Учащиеся записывают оба задания, но имеют право выбора. Можно сделать оба, за дополнительный балл на следующий урок.

 

 VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия) (2 мин)

Познавательные УУД -  систематизировать, обобщить изученное, коммуникативные УУД- выражать собственное мнение, регулятивные- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Show your mood with a card (учащиеся имеют с собой набор смайликов, 3 позиции, означающие «урок интересный, все понятно», «урок интересный, понятно не все», «урок не интересный»)

https://fsd.multiurok.ru/html/2019/02/21/s_5c6ec9accab25/img7.jpg

The most active students will get marks. What do you think, who was the most active student? (учащиеся называют одноклассников, кто, по их мнению, работал активно)

Thank you for your job.

The lesson is over, good buy.

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 210 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.06.2021 126
    • DOCX 6.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Юлия Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никитина Юлия Олеговна
    Никитина Юлия Олеговна
    • На сайте: 2 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 816
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой