Инфоурок Английский язык КонспектыПлан-конспект урока по теме "My Lunchbox" (5 класс) Комарова Ю. А.

План-конспект урока по теме "My Lunchbox" (5 класс) Комарова Ю. А.

Скачать материал

Дата: 15.10.2024

Класс:

Тема урока: «Му lunchbox»

Цель урока: урок совершенствования лексических и грамматических навыков по теме: “My lunchbox

Задачи:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Food», грамматических единиц по теме «Countable/Uncountable nouns».

Социокультурная компетенция: познакомить с культурой питания в других странах.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления. 

Познавательный аспект: раскрыть значение словосочетания «lunchbox»

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Планируемые результаты:

Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния,к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной   форме;

Личностные: - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: - уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

 

Этап урока и его цели

Содержание деятельности

Формируемые УУД

Действия учителя

Действия обучающихся

I. Орг. момент

1. Приветствие учителя.

- Good morning, boys and girls! I hope you are all feeling well today. Sit down, please! Let`s begin our lesson.

Обучающиеся приветствуют учителя.

 

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

 Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

II.  Этап построения проблемного вопроса.

-I’m so sad today! I was in a hurry, that I forgot to have breakfast, I’m so hungry also I leave at home my … There was some orange juice, biscuits, a bar of chocolate and two apples.

 

- Who can tell me, what about are we going to speak?

- Yes, you’re right! Today we'll speak about what you have got in your lunchbox.

-Ланч - это дневной прием пищи в полдень, второй завтрак или обед. Дети в английских школах едят в школьных столовых или приносят еду с собой в специальной коробке для ланча, которая называется lunch box.

Обучающиеся, предположительно, зададут вопрос почему.

Обучающиеся говорят, что они видят.

 

Обучающиеся предполагают, что речь пойдёт о контейнере для школьного завтрака, о продуктах.

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные:

В результате выполнения задания формируется   мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополагание;

- ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

Познавательные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

III. Этап актуализации и пробного учебного действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ребята, а что же может быть в контейнере для школьного завтрака? А какие там должны быть продукты? What else can we find in lunchboxes? Can you guess?

(banana, milk, bread, lemonade, juice, vegetables, cucumber, tomato, chips, fish, eggs, cheese, tea, rice, meatballs)

-Well done!

-So, open your books at page 24 ex.1 Listen and repeat the words, find them in the picture at ex.2.

Orange, ham sandwich, yoghurt, biscuits, chicken, salad, chocolate bar, cheese sandwich, cake, apple, crisps.

-Listen again and practise saying the words. I will show you picture and you must say it.

Обучающиеся называют ранее известные им названия продуктов.

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся слушают и повторяют за учителем слова по теме урока.

 

Учитель показывает картинки, а обучающиеся должны назвать их.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формулирование проблемы.

IV.   Этап реализации построенного проекта.

 

-Perfect! All these words are nouns. As far as you know all the nouns can be divided into 2 groups: countable and uncountable). Can you translate into Russian?

Countable nouns are those which we can count with numbers (one apple, two apples, three apples…). Uncountable nouns are those, which we can’t count with numbers. We use packs, litres, kg, bottles, cups and so on. For example: a bottle of water, a pack of milk, a cup of tea.

 

- Now, open your copybooks, write down the date. I want you to divide these words into groups and name countable/ uncountable nouns.

Обучающиеся пытаются сами сделать вывод, какие существительные могут иметь форму множественного числа.

 

 

 

 

 

 

Распределяют лексику по категориям и записывают в тетради (исчисл., неисчисл.).

Познавательные:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

V. Физминутка.

 

I see that you’re tired, so stand up and make an exercise.

Make your right hand clap, clap, clap. 

Make your left hand clap, clap, clap. 

Turn around 1,2,3. 

It is easy, you can see !

Make your right foot tap, tap, tap. 

Make your left foot tap, tap, tap. 

Turn around 1,2,3. 

It is easy, you can see !

Выполняют физ. зарядку

 

VI. Этап закрепления знаний и способов действий

- Now, find ex.2. This text includes dialogues between  Molly, Ben and Mrs Wood. They have a healthy food competition. First you will listen to the text and guess the winner of the competition. Then we will read it and translate.

-And now let’s answer the questions to the text at ex.3.

Обучающиеся слушают текст, определяют ответ на поставленный вопрос, читают текст и переводят его для определения правильности выбора.  

Обучающиеся читают вопросы и отвечают на них.

Познавательные:

-моделирование, рефлексия, контроль и оценка.

Логические:

-подведение под понятия, выведение следствий.

Личностные:

-действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VII. Домашнее задание.

- Now, write down your homework: p.24 ex.1 – learn by heart the words, draw your lunchbox and describe it.

Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники.

 

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Учитель подводит итоги урока:

- What did we talk about this lesson?

- What did you like best?

- What task was the most difficult?

- How do you feel? What have we learnt? What do you know now?

Предлагает обучающимся оценить свою работу.

Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.

- Our lesson finished. Good bye!

Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке. Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.

Обучающиеся прощаются с учителем.

 

. Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность по результатам;

- умение адекватно понимать оценку учителя, одноклассника.

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке;

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по теме "My Lunchbox" (5 класс) Комарова Ю. А."

Настоящий материал опубликован пользователем Идрисова Гузель Сагадатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 30.11.2024 75
    • DOCX 21.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Идрисова Гузель Сагадатовна
    Идрисова Гузель Сагадатовна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9811
    • Всего материалов: 19

План-конспект урока по английскому языку в 5 классе «It’s my birthday!»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2566
20
30.07.2024
Разработок в маркетплейсе: 35
Покупателей: 2 435

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Агафонова Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

План-конспект урока по английскому языку в 5 классе: «It’s my birthday!» УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.,5 классПлан-конспект урока разработан для развития читательской грамотности на уроках английского языка, содержит все раздаточные материалы. Урок рассчитан на 40-45 минут.

Краткое описание методической разработки

План-конспект урока по английскому языку в 5 классе:

«It’s my birthday!»

УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.,5 класс

План-конспект урока разработан для развития читательской грамотности на уроках английского языка, содержит все раздаточные материалы. 
Урок рассчитан на 40-45 минут. 

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 019 783 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 180 142 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Творчество и развитие: конструирование и продуктивная деятельность

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Специализированные гидротехнические сооружения и системы водного хозяйства

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс