План - конспект урока по теме «How to Tackle our problems» по УМК М.З.Биболетовой

Урок в 7 классе по теме «How to Tackle our problems»

по УМК М.З.Биболетовой

Цель урока:

1.      Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков».

2.      Формирование навыков устной речи.

Задачи:

1.      Активизировать материал по теме «Подростки».

2.      Развивать умение построения диалогов.

3.      Учиться высказывать свою точку зрения.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая.

Методы работы: проблемно-поисковый, наглядный, словесный.

Педагогические приемы: построение диалога путем «снизу вверх» (без опоры на текст, отталкиваясь лишь от тематики и проблематики обсуждаемых вопросов).

Оборудование: 6 картинок с изображением ситуаций из жизни подростков (прил.1), карточки с проверочной работой (2 варианта) (прил. 2). лист самооценки (прил. 3), презентация

Ход урока

I.                   Организационный момент. (2мин.)

                          Звучит музыка «hello» (ссылка на слове «hello»)                                                  слайд 2

- Good morning, girls and boys. (Good morning.)

- Nice to see you again. (Nice to see you too.)

- How are you? ( we are fine, thanks. And how are you?)

- Who is on duty today? (I am on duty today.)

- Who is absent? (Nobody is absent.)

-Who can tell me what day it is today?

II. Проверка домашнего задания. (6 мин.)

- Your homework was ex. 123 p.88. I’ve asked you to explain your point of view according to Jeff’s idea. Remember, please, - What was his idea about? (- He offered to declare July 31 as Friends Day.)

- Quite agree with you. Please your proposals. ( Дети выражают свои точки зрения 2-3 ученика)

III. Основная часть. (Актуализация субъективного опыта. Постановка цели) (15 мин.)                                                                                                                   слайд 3

1.- I want you to look at the blackboard. You can see six pictures on it. What are the teenagers talking about? What moments of their lives can we see?                                                                      слайд 4

P - I think, all these pictures are about teenagers’ problems.

T – Yes, you are right. What do you think the theme of our lesson today?

P – I suppose, we’ll talk about teenagers’ problems.

T – How will we do it?

P – By asking and answering questions and expressing our own opinions.

T - That’s right. Today we’ll speak about teenagers’ problems and how to tackle problems.

T - But what problem can we see on this picture?                                                       

Ø   Problem of pocket money

Ø   Smoking.

Ø   School problems.

Ø   Conflicts with parents.

Ø   Conflicts with sisters or brothers.

Ø   Conflicts with friends.

2.      Problems can be more important or less important. Write down which of these Problems are more important or less important in your opinion.                                                                        слайд 5

1.      Let’s repeat words, their meaning and pronunciation.                                                         слайд 6

Ø  problems

Ø  teenagers

Ø  to be fed up with

Ø   to be depressed

Ø   to call names

Ø   to smoke,      smoking

Ø   to be frightened

Ø   Trouble

Ø   cool

4.  Please, divide into 3 groups. Read the letters ex.126 p.89.                                                    слайд 7

The 1^st group letter A, The 2^nd group letter B, The 3^rd group letter C. I give you 1 min. Then answer these questions. (слайд 7)

1. Who is the author of the letter? How old is she (he)?

2. What is his (her) problem?

3. What is the reason of the problem?

4. Have you got the same problem?

5. Now let’s do ex.128 p.90.  Please read the reply. Do you agree with Jackie?            слайд  9,10   

IV. Физкультминутка. (2мин.)

T – Stand up.

Close your eyes and count till 5.

Turn your heads on the right.

Turn your heads on the left.

Nod your heads ahead and back.

Sit dawn, please.

V. Применение знаний. (10мин.)                                                                                     слайд 10,11. 

Взаимоконтроль и коррекция. Проверочная работа.  (Карточки с заданием  на 2 варианта. После выполнения задания учащиеся проверяют друг у друга, а затем корректируют с помощью слайда.)  Тест 21 . How to tackle our problems?(КИМ Анг.яз. к УМК М.З.Биболетовой и др.,7 кл)                Приложение 2                                                                                                                       слайд 11,12

VI.             Просмотр видеоролика 2мин.)                                                                          слайд 13

Nowadays a problem of smoking is very actual. A lot of teens like to look older, that’s why they obtain bad habits like smoking, drinking, taking drugs, etc. And it often leads to bad ends. Moreover, you may have problems with health. So I want you to watch video.

слайд 3

VII. Домашнее задание (2мин.): 1) нарисовать буклет или плакат о вреде курения, защитить его. Критерии оценивания: отражение идеи, красочность, четкость выступления (творческое задание по желанию).

2) Упр. 138 стр. 91 (по заданию)                                                                                     слайд 14

VIII. Рефлексия устная и на листе самооценки (листы собираются). (2 мин.)

T – Situation. You are taking part in international teenagers’ competition and have met English students. Could you discuss teenager’s problems with them? Do you have enough knowledge for your dialogue concerning our theme? Can you interview your new friends using phrases and words from our lesson?

Приложение 1

(примерные картинки)

Иллюстрации к проблемным ситуациям

1

2                  3

4 

5

                                                                                                                  6

Приложение 3

Лист самооценки

Ф.И. ученика

Умение строить диалог

Умение выражать свою точку зрения

Умение самостоятель-но оперировать лексикой

Актуальность темы

Усвоенность материала в баллах: 5 баллов – понял и объясню другому.

4 балла – понял, но объяснить не смогу.

3 балла – понял не все.

Жанровая фотография с урока

Приложение 2