Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / План - конспект урока по теме "Отечественная война 1812 г."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

План - конспект урока по теме "Отечественная война 1812 г."

библиотека
материалов

План-конспект урока по теме «Отечественная война 1812года».

Учитель: Антонова Людмила Юрьевна, учитель истории МБОУ СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов.



Цели:

- ознакомление учащихся с событиями и участниками Отечественной войны 1812 года;

- развитие умения работать с картой, делать выводы и обобщать материал, готовить сообщения с привлечением нескольких источников, составлять характеристику войны, как общественного явления, охватывающего все стороны жизни российского общества;

- формирование представления о войне с Наполеоном, как одной из славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию россиян.

Учебное оборудование: учебник «История России, XIX век. 8 класс: А.А.Дани лов, Л.Г.Косулина.- М.: Просвещение, 2009»; рабочие тетради, карта «Отечественная война 1812 года», Образовательный комплекс по истории России для 8 класса: выполнено на платформе «1С: Образование 4. Дом» лицензионная копия от «1С», мультимедийное оборудование .

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, дата Отечественной войны: 12 июня – 25 декабря 1812 год, новые термины ( Отечественная война, арьергард, ополчение, партизанское движение, редут, флеши, Тарутинский маневр), домашнее задание: подготовить пересказ п.№4, выбрать задание из двух уровней сложности (формулировки заданий с указанием уровней сложностей предлагаются в напечатанном виде для каждого ученика ) и выполнить его, используя текст параграфа №4 и дополнительную литературу.

Ход урока.

I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Внешняя политика 1801-1812гг.» - фронтальный опрос с целью закрепления представления о предпосылках Отечественной войны 1812 года:

- Назовите внешнеполитические задачи российского правительства в начале XIX века? Предполагаемый ответ: укрепление международного авторитета страны, расширение границ империи, прекращение французской экспансии в Европе. – Итоги внешней политики России в начале XIX века на южном и западном направлениях? Предполагаемый ответ, сопровождаемый показом по карте: Российская империя укрепила свои позиции во внешней политике; произошло значительное расширение территории страны (завершен первый этап присоединения Кавказа: с 1801-Грузия, Северный Азербайджан и Дагестан – по итогам русско-иранской войны 1804-1813гг., по Бухарестскому мирному договору по итогам русско-турецкой войны 1806-1812гг. – Бессарабия и часть Черноморского побережья Кавказа ( Сухум, Молдова, Валахия, Сербия)получили автономию за месяц до нападения Наполеона на Россию, что позволило все силы направить на борьбу с наполеоновской агрессией, Финляндия (Великое княжество Финляндское) в 1809г. – по итогам русско –шведской войны; Россия не достигла успеха в борьбе с наполеоновской Францией. – Каковы причины обострения русско-французских отношений в начале XIX века? Предполагаемый ответ: стремление Наполеона к европейскому и мировому господству. – Что усложняло позицию России на Западе? Предполагаемый ответ: условия Тильзитского договора 1807 года между Россией и Францией (разрыв традиционных торговых связей с Англией нанес ущерб экономике России, создание плацдарма для нападения на Россию в результате создания Герцогства Варшавского под протекторатом Наполеона из отторгнутых от Пруссии польских земель). - Учитель обобщает ответы и оценивает ответы учащихся. III. Изучение новой темы.

Гроза двенадцатого года Настала – кто тут нам помог? Остервенение народа, Барклай, зима иль русский бог? Так размышляет А.С.Пушкин в романе «Евгений Онегин». А как мы с вами сегодня ответим на этот вопрос: благодаря чему, благодаря кому 200 лет назад наш народ защитил Отечество от Великой армии Наполеона, армии «двунадесяти языков»? План. 1. Причины и характер войны. Соотношение сил. 2. Начальный период войны. 3. Герои войны. 4. Бородинское сражение. 5. Оставление Москвы. Тарутинский маневр. 6. Партизанское движение. 7. Изгнание Наполеона. 8. Итоги и значение войны 1812г.

- Запись учащимися плана в тетради. - Задание для учащихся: по ходу ознакомления с информацией из анимированной карты «Отечественная война 1812 года» зафиксируйте в своих тетрадях краткие сведения по пунктам предложенного плана. - Просмотр и прослушивание учащимися содержания анимированной карты «Отечественная война 1812года» продолжительностью 8 минут 39 секунд, выполнение задания. – Проверка записей в тетрадях в ходе фронтального опроса учащихся. Примерное содержание записей по пунктам плана: 1.Непопулярность Тильзитского мира, нарушение континентальной блокады, страх перед могуществом Франции, стремление восстановить Польское независимое государство; захватнический характер со стороны Франции, освободительный - со стороны России; более 660000 «Великая армия» Наполеона, около 500000 -армия России (реально 1-я армия-127000 чел., 2-я армия-45000 чел., 3-я армия-40000 чел), сравниваются и объясняются учителем цифры в используемом учебнике на странице 24. 2. Планы российского командования - отступление в глубь страны, планы Наполеона – разгромить русские войска в приграничном сражении; отход 1-ой русской армии к Дриссе, к г.Витебску, объединение 1-ой и 2-ой русских армий под г.Смоленском. – Учитель обобщает ответы учащихся, сопровождая свою речь показом по карте и уточнением, что первоначально главнокомандующим русской армии был император Александр I, 1-ой русской армией командовал военный министр Барклай де Толли М.Б., 2-ой – Багратион П.И., 3-ей- Тормасов А.П., о назначении главнокомандующим Кутузова М.И. в августе 1812г. после сражения под г.Смоленском, что способствовало подъему боевого духа солдат и офицеров, объяснив причины недоверия армии Барклаю де Толли. Учитель говорит, что события войны отражены в произведениях классической литературы: роман Л.Н.Толстого «Война и мир» и поэма М.Ю.Лермонтова «Бородино». 3. Барклай де Толли М.Б., Багратион П.И., Тормасов А.П., Кутузов М.И., Раевский Н.Н. (показ портретов на экране). – Учащиеся выступают с краткими сообщениями, подготовленными с использованием дополнительной литературы, о героях Отечественной войны, портреты которых представлены в «Портретной галерее» на экране: М.И.Кутузов, М.Б. Барклай де Толли, П.И. Багратион , Раевский Н.Н., Василиса Кожина, Д.В.Давыдов. (6 минут) 4. Русская армия остановилась в 124 км (в учебнике -110 км) от г. Москвы на поле у села Бородино, где и состоялось сражение, в результате которого русская армия отступила к г. Москве. - Задание учащимся: для расширения знаний о первом генеральном сражении войны ознакомьтесь с содержанием анимированной карты «Бородинское сражение» (продолжительность 4 минуты 7 секунд) и зафиксируйте в тетрадях краткие сведения по пунктам плана изучения Бородинского сражения (учащиеся записывают план в тетрадях). А) Цели сторон. Б) Соотношение сил. В) Ход сражения. Г) Итоги. Объясните смысл высказывания Наполеона: «Из 50 данных мною сражений это было сражение, в котором наиболее проявлено доблестей и достигнуто наименее результатов». – Выполнение задания учащимися в ходе ознакомления с содержанием анимированной карты. – Проверка записей в ходе фронтального опроса, корректировка записей под руководством учителя. Примерное содержание записей по пунктам плана: А) Главная цель Наполеона – разгромить в генеральном сражении русскую армию и заставить Александра I подписать выгодный для Наполеона мир; главная цель М.И.Кутузова – нанести урон французской армии, остановить ее наступление. Б) Силы сторон были примерно равны, у русской армии перевес в артиллерии. В) Удачный выбор места для сражения (пояснение по карте), 24.08. – атака французами Шевардинского редута, героическая оборона Багратионовых флеш, батареи Раевского. – Работа со словарем терминов, используемых по теме и представленных на экране: запись в тетради учащимися (редут, флеши). Г) Запись в тетради даты Бородинского сражения: 26 августа (7 сентября по новому стилю) 1812 г. Объяснение учащимися своего понимания высказывания Наполеона о Бородинском сражении. Корректировка записи итогов сражения под руководством учителя: фактически победа не достигнута ни одной из сторон, так как русская армия нанесла урон неприятелю, но продолжала отступать; французская армия не смогла разгромить русскую армию, но продолжила наступление. – Ознакомление со слайдами, изображающими экспозиции музея на Бородинском поле и Смоленскую церковь ( учитель поясняет историческую значимость представленного материала). 5.Рассказ учителя о гражданском мужестве М.И.Кутузова, принявшего решение оставить г.Москву (« С потерей Москвы не потеряна еще вся Россия»). Обобщение ответов учащихся и корректировка записи понятия Тарутинский маневр под руководством учителя, используя словарь терминов на экране. Показ по карте сути Тарутинского маневра: не допустить армию Наполеона в не разоренные районы страны, на Калужской дороге. 6. Рассказ учителя об особенностях партизанского движения: создание армейских партизанских отрядов, героизм представителей различных слоев населения, что придавало войне всенародный характер (обращение к терминам Отечественная война, ополчение (стр.33), партизанское движение). 7. Ученик, используя запись в тетради показывает места последних сражений: у села Красное, переправа остатков Великой армии через реку Березину. - Чтение текста документа «Из воспоминаний адмирала П.В.Чичагова о переправе французов через Березину». Цель – способствовать формированию представления о войне как о трагедии, охватывающей всех современников (страница №32 учебника). 8. Запись в тетради названий документов, свидетельствующих об окончании Отечественной войны 1812 года (на экране): приказ М.И.Кутузова по армии от 21.12.1812г. и Манифест Александра I от 25.12.1812 об изгнании врага из России и окончании Отечественной войны. – Задание учащимся: прочитайте документ на странице №32 учебника «Мнение историка Е.В.Тарле» и ответьте на вопрос : согласны ли вы с мнением историка Е.В.Тарле о главной причине поражения Наполеона в России. Объясните свой ответ. – Опрос по заданию. Обобщение ответов учителем (на экране – портреты героев): нашествие «двунадесяти языков» на Россию было успешно отражено. Со стороны России война носила справедливый, освободительный, подлинно народный характер. Участники событий 1812г. – это наши предки, которые все свои силы отдавали служению Отечеству. А мы, их потомки, являемся носителями патриотических традиций, и память о 1812 г. не должна быть предана забвению. И то, как в нашей стране организовано празднование 200-летия победы над Наполеоном, свидетельствует о том, что мы помним и гордимся славным прошлым Родины.

IV. Закрепление изученного на уроке (количество заданий корректируется, исходя из реально имеющегося времени): 1. Покажите по карте места сражений Отечественной войны 1812 года? 2. О ком идет речь? Дайте краткую характеристику исторической личности.

А.С.Пушкин Маститый страж страны державной, Смиритель всех ее врагов. (М.И.Кутузов)

Д.Давыдов «Великий муж во всех отношениях» (М.Б.Барклай де Толли)

«Русский вестник»,1812 Когда все русское за родину стремилось, Он двинулся с мечом – и пал – и стихнул гром. Герой! Отечество в тебе одном Ста тысячи сынов лишилось! (П.И.Багратион)

3.Какое событие изображено на слайде? Свой ответ аргументируйте. (Пожар г. Москвы)

V. Домашнее задание: - подготовить пересказ параграфа № 4; - выбрать задание из двух уровней сложности (формулировки заданий с указанием уровней сложностей(*) предлагаются в напечатанном виде для каждого ученика ) и выполнить его, используя текст параграфа №4 и дополнительную литературу.

1. *Известными вам фактами подтвердите каждую из перечисленных Н.Г.Чернышевским причин победы россиян в Отечественной войне 1812 г.: «Главными причинами нашего торжества в 1812 г. должны быть признаваемы патриотизм народа, мужество наших армий и искусство наших полководцев".

2.*Представьте себе, что вы должны провести экскурсию по местам, связанным с событиями Отечественной войны 1812 г. Составьте наиболее полный маршрут.

3. Гроза двенадцатого года Настала – кто тут нам помог? Остервенение народа, Барклай, зима иль русский бог? – размышляет А.С.Пушкин в романе «Евгений Онегин». Выскажите свое мнение о причинах победы русского народа в 1812 г. Какие из перечисленных вами фактов не раз «выручали» русский народ в борьбе с внешними захватчиками?

4. А.С. Пушкин считал, что Барклай де Толли был зачинателем, а Кутузов – совершителем. Аргументируйте фактами это высказывание.

















Рекомендуемая литература:

Алексеев А. Недаром помнит вся Россия…: страницы истории Отечественной войны 1812 г.// Наука и жизнь. -2010 - №9 – с.81-87

Бородинская битва. Русская доблесть и слава// Детская энциклопедия.-2010.-№8.

Бестужев-Лада С. Багратион. Бог рати он / /Смена.-2011.-№8.-с.82-99

Бестужев-Лада С. Гусар-девица// Смена.-2011.-№10.-с.114-120

Пинк И. Гроза двенадцатого года// 2012.-№1.-с.18-19

Экипировка солдата Отечественной войны 1812 г.// Клепа.-2011.-№10.-с.10-11

Интернет-ресурсы

Автор
Дата добавления 17.06.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров499
Номер материала ДБ-125084
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх