План конспект урока по алгебре в 8 классе по теме:
«Свойства квадратных корней»
Учитель
математики МБОУ «Чувашско-Дрожжановская СОШ»
Годунов
Алексей Николаевич
26
ноября 2013 г.
1.Цель и задачи
урока
Систематизировать теоретический
материал по теме квадратные корни.
обучающие: Обобщить и систематизировать,
углубить изученный по теме материал, формировать умение применять знания к
решению практических задач.
развивающие: Развивать у учащихся умения и
навыки применения теоретических знаний при преобразовании алгебраических
выражений, содержащих, арифметические квадратные корни, развивать умение
анализировать при применении свойств квадратных корней, развивать навыки
сопоставления и обобщения.
воспитательные: воспитывать познавательную
активность, культуру общения, прививать интерес к предмету, развивать
сознательное восприятие учебного материала
Тип урока: Урок обобщения и
систематизации знаний
Формы работы учащихся:
групповая, выполнение
самостоятельной работы.
Необходимое техническое оборудование: учебная доска, листочки для учащихся.
2. Структура и ход урока:
ХОД И СТРУКТУРА УРОКА
Этап урока
|
Содержание
|
Деятельность
учащихся
|
Деятельность
учителя
|
Время
|
1.Организационный
|
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Итак, урок
алгебры.
|
Организация.
|
Приветствие. Организует внимание
учащихся.
|
1
|
2.
Актуализация
3. Самос- тоятель-ная работа
|
На изучение Темы
«Свойства арифметических квадратных корней» отводится два урока. Сегодня
второй из них. Урок пройдет в три этапа.
1 этап “теоретические знания”.
Структура «Модель Фреера»
2 этап «умения и навыки».
Два варианта. Участники под нечётными номерами, 1
вариант, участники под четными, 2 вариант.
1 Вариант
Вычислите:
1. 2.
3.
2
Вариант
Вычислите:
|
Восприятие
Ученики разделены на три группы по
четыре человека.
Каждый ученик пишет на листочках
определение, характеристики, свойства и примеры квадратного корня из
неотрицательного числа, после чего в группах по очереди делятся своими
записями.
Ученики самостоятельно решают
задания в тетрадях.
|
Задает понятие
учащимся, объясняет суть задания и правильность выполнения.
Записывает на доске или экране
выражения.
Анализирует, корректирует ответы
учеников.
Анализирует, корректирует ответы
учеников
Записывает на доске задания
самостоятельной работы. После выполнения задания собирает тетради.
|
10
10
|
4. Формулирование вопросов
учениками.
|
Структура «Куиз-куиз- трейд»
|
Ученики
проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с
вопросами и ответами по теме.
|
Формулирует задание для учащихся.
|
8
|
5. Решение задач
|
Выполнение
упражнений № 14.20; 14.21; 14.23; 14.26.
|
Знакомятся с
заданием,
155(2, 4),
157(2, 4),
161(4).
|
Задает
упражнения, следит за выполнением.
|
10
|
6Домашнеее задание
|
Выполнить задания
14.24; 14.27
|
Записывают
домашнее задание в тетрадях
|
Пишет
домашнее задание на доске
|
1
|
7. Рефлексия.
Подведение итогов и оценивание.
|
Размышления о значимости и ценности урока.
Подведение итогов и оценивание.
|
Отвечают
на такие вопросы как: Что ты узнал? Чему научился и т. Д.
|
Подводит итоги урока, оценивает
деятельность учащихся.
Объясняет домашнее задание.
|
5
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.